如何进一步提高幼儿园男教师比例，吸引更多男性从事幼教职业，记者对话省人大代表和有关专家 打破社会偏见 给予更多关爱 对话人：省人大代表、淮南市直机关幼儿园园长
记者：男幼师在当前幼儿教育和健康成长中有什么作用？
孙明霞：传统观念认为，在照顾幼儿方面，女性比男性更有优势。无论是在家庭还是在幼儿园，孩子们同母亲和女老师相处的时间更多。不过，这同时也会带来一些问题，比如在孩子成长的关键时期，父亲或者男性引导者长期缺位，实际上不利于孩子健康成长。从实际情况看，男幼师的参与，对推动形成多样化的幼教环境具有多重积极作用。
首先，能够丰富幼儿园的教学模式。男幼师在开展体育运动方面更具优势，能够让幼儿园相关课程更加常态化。他们可以利用自身特长，为孩子们提供专业指导，加强孩子体能锻炼，为他们形成健康体魄打下良好基础。其次，双性化教育环境对孩子健全人格的养成更加有利。男幼师阳光开朗，容易和孩子打成一片，组织活动更开放、大胆，同时对孩子敢放手，能够培养孩子冒险和开拓精神。这样一来，在男女幼师的共同陪伴下，孩子的心智发展会得到全面引导，更容易养成健全人格。最后，在当前几乎清一色是女性的幼教队伍中，如果引进一些男幼师，能够给孩子们带来更多新鲜感，更容易激发学习热情，从而提升幼儿园教学质量。
蒲卫东：女教师可以给幼儿细致的照料，给幼儿母亲似的呵护。男教师可以培养幼儿坚强的个性和勇于探索的精神。二者共同的陪伴和引导，可以帮助幼儿获得更好的发展。有男教师的参与，可以改变幼儿园的课程结构。唱歌、跳舞、绘画等课程，女教师更在行，体育运动课程，男教师更有优势，不同的课程互补，能够让幼儿得到更为全面培养。此外，男教师和女教师相比，有更充沛的精力和体力，也有比较强的抗压能力。在幼儿园工作中，有很多女教师无法解决的难题，可以由男教师去做。同时在专业发展上，男女教师可以相互借鉴、互帮互助，共同提高，有效促进幼儿园教育工作发展。
记者：应采取哪些措施提升男幼师的比例？
孙明霞：首先，要打破社会对幼师职业的传统看法，改变男性不会带娃的固有偏见。要让大家明白，无论男女，只要经过专业学习，取得了专业资质，就能够从事幼师职业。其次，在人才培养上要给予更多支持，鼓励更多男生报考学前教育专业。可以采取有针对性的特殊政策着力于培养男幼师，目前，不少地方已经在进行相关探索，通过开设男幼师专业班，以定向培养的方式吸引男生报考。最后，还要在男幼师入职后给予更多关爱。从整体环境来看，今天幼师的职业地位不高，而男幼师更是幼师队伍中的“弱势群体”，他们在参加工作后会面临更多压力。因此，要在生活、情感等方面给予男幼师更多人文关怀，让他们感受到被认可，从而强化其职业认同感。
蒲卫东：一要提高教师的工资待遇。幼儿园保教任务繁重，事关幼儿启蒙，责任重大。而现实情况却是干得多挣得少，职业自然缺乏吸引力。二要做好宣传工作。幼教是一份专业性和科学性很强的职业，要让更多人明白，男教师对幼儿园教育和幼儿健康成长有其独特价值，是女教师不能替代的，从而让大家重视男幼师，提升其职业认同感。三要对男教师加大培养力度。不能让男教师成为“搬运工”、“男保姆”，更不能“边缘化”男教师。要尊重男教师的专业地位和独特作用，发挥男教师特长，提供更多的发展机会和平台。最后，要优化对学前教育专业男学生的培养。要帮助男学生提前做好职业生涯规划，认准发展方向和职业理想。开设适合男学生的课程，比如成立男学生参加的社团、兴趣小组等，专门给男学生开设球类课和舞蹈课等。改变对男学生的评价标准，给男学生提供更大成长空间。
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