这个学校出实招,线上教学效果好 平度市凤台中学独辟蹊径利用“腾讯会议”让网课直播常态化
凤台中学教师网上授课。文/图半岛记者邬明洋
突如其来的新冠肺炎疫情,打乱了正常的教学秩序,如何组织和实施线上教学工作无疑是教育工作者和学生家长最为关注的内容。从2月17日至今,平度市线上教学实施两个多月,线上教学实施的效果如何?一些学校又有哪些创新的经验和做法?对此,半岛记者近日来到平度市凤台中学进行了探访,该校独辟蹊径利用“腾讯会议”平台,实现了网课直播的常态化,线上教学收到了良好的效果,平度市教体局也将该校的做法和经验与其他学校进行了分享和推荐。
学生<<<
上网课很考验自我管理能力
“上网课没办法像在学校里那样有老师当面监督,很考验我们的自我管理能力,在家里也是有非常多的诱惑,如电视、手机、电脑。”凤台中学七三班学生孙雅梦告诉半岛记者,她也是经过了几天,在老师的视频监督下,才真的控制住自己,让自己能更加主动地去学习。通过上网课让她对于学习有了更多的理解,也是知道要学好,其实方法很多,如在课前预习可以上网找资料,主要是自己要有想要学习的一个动力,而不仅仅只是按照老师的要求去做就行了,自己想要学习好,要多去尝试一些方法,找到更加合适自己的,那么就可以收获更多。而在学校组织的网课学习抽检测验中,她的成绩跃升至班级第一,她的自我学习能力也有了进一步提升。“虽然网上学习是丰富多彩的,但我更渴望开学,坐在教室与老师、同学一起学习,一起玩耍。相信不久之后我们就可以重返校园。”
“没有了老师在眼前的监督,我开始出现各种小毛病,时不时玩会手机,时不时画个画……”凤台中学七年级学生黄梦琦则表示,网课学习自律真的很重要,在老师的视频督促提醒下,她挑战清晨的赖床,上课的走神,课后的放纵,迎来了最好的自己。“网课主要考验的是自制力。我可以毫不夸张地说,如果你的自制力不强,那么你很有可能会在无形之中被别人落下。”凤台中学七年级学生冷旭蕾表示,网课让她由“被动学习”转向了“主动学习”,提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
而在怎样做到自律的问题上,凤台中学七年级学生管笑亦有着自己独到的心得,管笑亦每天都给自己制定一个目标,这个目标不会太大,可以当天完成,适当给自己施加压力,有助于更好地完成任务。凤台中学七年级学生张昱政则表示:网上学习给他带来了意想不到的收获,大量的网络学习资源免费开放,科技的便捷使他学习的知识变得“亮点纷呈”,好奇心也会使他对每一次探索都充满兴趣,同时自主学习与小组学习成为主要的学习方式,增进了自觉性。
家长<<<
孩子的变化离不开老师家长的付出
“家长延期复工,孩子们延期开学。开学伊始,朱校长通过视频向同学们问好,讲解疫情的严重性,让同学们真正做到了停学不停课。也让孩子们通过现在网络最流行的‘直播’方式来进行学习。”凤台中学七年级三班学生张昱政的妈妈告诉半岛记者,从第一周的网络学习,家长和孩子齐上阵,都有点手忙脚乱,不知道该怎么做才好,到现在每天孩子能够按时起床,穿上校服,升国旗、唱国歌,每天的作业都能按部就班地完成,这样的变化都离不开老师每一天的辛苦付出。
“同时在这个特殊时期,给了我们家长最好的时机来陪伴孩子。”张昱政的妈妈同时也分享了家长如何有效陪伴孩子的经验:在学习方面培养孩子要有时间观念,在规定时间内完成各科作业,家长每晚都要抽时间来检查作业的完成情况。另外课余时间让孩字多读书,在学习的过程中学会思考,让孩子慢慢养成好的习惯；在生活方面平时都会帮助父母做家务,孩子天天呆在家里也很孤独,让他学会这种独处的方式。在这个时候可以和孩子谈谈心,知道他在想什么,及时了解孩子的变化,帮助孩子改善不足,让孩子感受到温暖和关心；让他通过这次的疫情知道生命的可贵,敬畏生命,关注健康,同时也培养自我管理的能力。
学校<<<
独辟蹊径,线上教学收到良好效果
平度市凤台中学校长朱传宏介绍,凤台中学作为平度城南新建的一所高规格的公办学校,2019年9月开始招生,在硬件上他很有信心,因为都是按照山东省规范化学校标准建设的,为了尽快在教育教学上取得较大成绩,虽然面临疫情冲击,但独辟蹊径利用“腾讯会议”平台,实现了网课直播的常态化,线上教学收到了良好的效果,在教育教学方面实现了弯道超车。
“经历了前期的不断尝试和调整,当前教育教学工作逐步走向平稳有序。回顾这两个多月的线上教学探索,我认为线上教学主要迈出了‘尝试—调整—提升—平稳’四步,这四步实现了网课直播常态化。”朱传宏向半岛记者介绍了学校在四个阶段的具体做法,“尝试”阶段是在平度市云课堂智库支持下的线上教学,线上教育教学的主要特点是,以“微信”为平台,学生观看录播课,教师抓实作业批改和集中答疑,督促家长做好陪伴。但在学习过程中,学校调研发现不少问题:如学生作业有迟交、不交和不改错现象,检测有抄袭现象,没有认真完整地观看学习视频等。
调整阶段基于尝试阶段调研反馈来改进,关于线上教育教学中出现的问题,引发了教师们的反思:教师花大力气开发线上课程上,但学生参与度不高、学习不积极、效果不理想,应该怎么办?因此,在调整阶段主要问题是线上教学应该怎样激发学生学习兴趣?怎样确保学习实效?在“调整”阶段,线上教学的主要特点是,强化“积分制”的助力作用,抓实限时作业,充分利用好微信的视频功能。在此阶段,学生基础性知识和理解性知识掌握较好。但随着工厂复工,孩子居家无人陪伴。经调研,有67.74%的父亲、54.03%的母亲已复工上班。家长普遍反映:孩子单独在家自律性差、没有学习氛围、学习效率低、孩子没有人看管等问题。
提升阶段工厂复工督促线上教育教学模式再次改进,此阶段面临的主要问题是:随着工厂复工,孩子居家无人陪伴,这种情况下,如何将线上教学做得更好成为对教育工作者的挑战。把学生聚到一起,及时了解学生学习动态,最好的方法就是“直播课”。那么:使用哪种直播平台?怎样开展直播?针对“使用哪种直播平台”的问题。这是直播课的关键,不解决这个问题,“直播课”就不能有效进行。市教研中心推荐的“钉钉平台”,视频和声音稍微存在不同步、卡顿的缺点,不是很理想。后来学校反复调研,最终选择了“腾讯会议”作为直播平台。在“提升”阶段,线上教育教学主要特点是,抓实课堂“腾讯视频直播”,保证孩子居家学习实效。
平稳阶段家校合力加强教学管理,在“平稳”阶段,线上教学主要特点是,合理调整了学生作息时间和课程表,强化课堂视频管理和检测管理,对课后作业减负进行规定,从而最大程度上降低了学生对直播课厌倦,保证孩子居家学习积极性。
“凤台中学在线上教学的组织过程中,不等不靠,主动研究创新,线上教学具有系统性全面性,有计划、有教学、有反馈,注重家校合力,确保了线上教学的效果。”平度市教体局副局长刘成海告诉半岛记者,平度市教体局将该校的做法和经验与其他学校进行了分享和推荐,从而推动全市初中教师在总结中改进,在完善中提高,助力学生疫情期间线上学习。
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