浅谈新形势下如何提高县级党校干部教育培训质量
县级党校作为理论宣传和培训党政干部的主渠道、主阵地,担负着培训基层领导干部和工作骨干的任务,在党的干部培训体系中具有重要地位。随着我国社会主义现代化事业不断发展,不断更新干部知识、提高干部的业务本领已成为干部队伍建设中一个越来越突出的问题。要提高县级党校干部培训工作的质量,适应建设高素质基层干部队伍的要求,关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性。因此,本文将从以下几个方面具体探讨在新形势下如何提高县级党校干部的教育培训质量。
一、更新培训理念
党的先进性建设、执政能力建设和深入贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,给党校培训提出了新的要求。县级党校要坚持党校姓党信念,创新培训方式,丰富培训内容,提高教师素质,以主体班次为基础,以专题班次为重点,以大规模宣讲为突破,采取多种措施提高培训质量,千方百计抓好各种培训工作,努力促进全县经济社会发展。一方面,要牢固确立“围绕中心、服务大局”的培训理念,重构教育培训评价目标,摒弃那种自做自评,只追求培训过程、不注重实际效果的传统方法。要把为当地党委政府中心工作、重大战略部署服务作为培训的核心理念,贯彻落实到干部教育培训之中。另一方面,要树立“服务学员至上”的新理念,充分发挥学员的“主体”作用。通过创新培训方式方法,提升培训效能,使学员真正获得新知识,掌握新技能,提高为人民服务的真本领,从而践行“三严三实”和“五大发展”新理念,实施“四个全面”战略布局,推动经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设全面发展。
二、创新培训模式
以需求为导向,以创新为手段,不断提高党员干部培训的针对性和实效性。县级党校在培训前,要围绕“提高理论素养、更新知识技能、强化党性锻炼、提高执政能力”的培训目标结合党组织对基层党员干部队伍建设的综合要求,结合不断提高自身素质和胜任本职业务工作的需求,把每个培训专题当成需求“产品”进行经营,从培训策划、课程设计、教师配备、教学组织、教学考评等,每一个细节都按照提升学员素质与能力的视角来设计,找到学员的“关注点”,让学员有“参与感”和“主体感”,使学员对培训充满持续热情。在目标上,要做到理论学习、党性锻炼双丰收。既要拓展知识面、改善知识结构,还要取得组织纪律、学习态度、作风建设等方面的明显转变。在方法上,坚持多渠道、多形式、个性化的方法,针对学员日常工作的特点,注重对现实问题的分析和研究,强调实践教学,通过专题讲座、案例分析、实地调研、现场教学、对策研究等培训方式,使培训内容更具生动性和实用性,避免闭门造车,真正联系当地县情实际,干部培训要突出效果。在内容上,要突出政治理论的学习,突出当代政治、经济、科技、法律知识的学习和适应世界经济一体化技能以及应对世界战略格局变化的学习,突出前沿学科、行为学科和哲学方法论等新知识的学习,建立以理论基础、世界眼光、战略思维、党性锻炼、业务能力为框架的培训内容体系。在手段上,逐步采用电化教学、远程教育、网络教学等现代手段,充分运用数字、信息、多媒体等现代技术,以提高获取新知识的速度。
三、提升教师队伍素质
提高县级党校教学质量,完成党校培训任务,关键是要建立一支政治强、业务精、作风正的高素质的教师队伍。
首先就党校而言,一要营造“尊师重教”的良好氛围和环境,切实做到在政治上关心教师,人格上尊重教师,待遇上倾斜教师,事业上激励教师,充分调动教师安心教学、潜心研究的积极性。如通过采取鼓励学习深造、业务进修、考察调研、下派锻炼、教学观摩等措施,提高党校教师队伍的素质和能力。二要充分利用社会优质师资资源。按照专职为主,专兼结合的原则,选聘实践经验丰富、理论水平高、善于课堂讲授的党政领导干部、企业管理人员、专家学者担任兼职教师。如外请省内外专家、学者和区内外有关部门领导来校授课,或加强与省、市委党校和兄弟党校的联系与合作,共享优质培训资源。有条件的,可利用全国发达地区优质培训资源,实施异地办学,以增强教学的活力和吸引力。
其次就党校教师而言,要树立终身学习理念,要有自我增强意识,完善知识结构,提升教学能力,加强自我修养,不断提高自身素质和能力。总而言之,要严格按照《中国共产党党校工作条例》关于党校教师应具备的素质条件,要求自己,提升自己。
四、严格培训管理
干部教育培训工作中的学风建设,是党风建设和干部队伍思想建设的重要内容,是提高干部教育培训质量和效益的重要保证。中央颁发的《2010—2020年干部教育培训改革纲要》就干部教育培训工作的学风建设问题、加强宏观管理等问题,进一步提出了新要求。因此,要切实加强干部学风建设,严格学员管理。一要重视抓好学习动员和入学教育。强化参训学员的学习意识,激发他们学习内生动力,变被动培训为主动培训、主动参与、主动提高,发挥他们学习的主体作用。二要积极引导参训学员求学思进,学用结合。善于理论联系实际,加强理论思考和对现实问题的研究；善于联系个人思想实际,注重主观世界改造,坚定理想信念,提高道德品行和精神境界。三要严肃学习培训纪律。要完善和严格学籍、考勤、管理工作,强化制度约束,特别要建立健全干部学习培训考核评价机制,加强县级党校与组织人事管理部门、干部所在单位的沟通、协调和配合,明确各自管理监督责任；要强化对干部学习培训的过程性评价,把干部的学习态度、参与程度、互动效果成果质量作为评价学风情况的重要内容；要把理论素养、学习能力、党性锻炼和学风表现记入干部个人学习档案,作为干部任职、晋升的重要依据之一。
五、结论
县级党校教育培训活动正朝着标准化、集约化、精细化以及协作化方向前进,为了提升县级党校教育培训质量,建议以党校教育基本规律为出发点,严格遵守党校办学重要原则,通过不断更新与丰富党校教育内容,合理加大党校教育改革力度,在不断优化党校教育管理机制的基础上,不断引进与更新教育方法和手段,从而有效提升县级党校办学水平,进一步提升县级党校教育的培训质量。
(作者单位:中共昭平县委党校)
新闻推荐
昭平讯今年“中国旅游日”广西分会场设在昭平县黄姚镇。为了更好地推广“长寿贺州”主题活动,近日,该县交通运输部门进一步整治和规范旅游市场秩序,努力营造良好的交通运输环境。该县迅速...
昭平新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是昭平县这个家。