四县区试点取消校长行政级别中小学校长职级制改革明年全市推开，学校将有更多办学自主权

本报讯 （记者 长天） 8月18日，全市教育工作座谈会召开，部署加快“全面改薄”（全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件）、职业教育发展、校长职级制改革等重点工作。

教师空编2018年前补足，优先补充农村教师

截至今年7月底，全市累计投入 “全面改薄”资金l5亿元，开工项目1693个，购置图书246.9万册、计算机l.6万台、课桌凳15万套、学生用床1.3万张。今后，菏泽市将统筹财力，加大资金投入，确保2018年圆满完成“全面改薄”任务。

经市政府研究决定：各县区从今年开始，对征收入库的社会抚养费，拿出20％的比例，划拨到农村义务教育经费保障专设账户，专项用于“全面改薄”。努力消除用地障碍，保障学校建设用地，决不因手续办理缓慢而影响学校建设进度。

同时，菏泽市将补充师资。教师编制已满的县区要继续严格执行“退一补一”政策；大量空编的县区，要在严格执行“退一补一”政策底线的基础上，根据编制空缺情况制定年度教师补充计划，2018年前补足编制内空余教师岗位。教师招聘计划要落实到学校、学科，优先补充农村教师。

中小学校长职级制改革开始试点推进

去年，省政府将菏泽市列为中小学去行政化、推行校长职级制改革试点市。今年，菏泽市按照全省统一部署，出台了《关于推进中小学校长职级制改革的意见》，确定巨野县、鄄城县、牡丹区和开发区作为试点县区，今年先行启动，2016年全市推开。

根据中小学校长职级制改革意见，全市所有公办全日制普通中小学校和校长全部取消行政级别，实行校长职级管理。按照“老人老办法、新人新办法”的原则，现任校长保留原有行政级别，纳入档案管理。新设立的中小学不再明确规格，新任校长不再套用行政级别，全部实行竞争上岗或面向社会公开选聘。

同时，建立健全校长选聘机制，完善相关配套制度，依法扩大中小学办学自主权，推进政校分开、管办分离。推进教育家办学，严格落实中小学校长负责制，赋予校长在副校长提名、中层干部聘任、教师聘任等方面的用人权；扩大学校在教师职称评聘、评先树优等方面的评价权，在绩效工资、优秀教师激励等方面的分配权，在内部机构设置、课程开发、教育质量评价等方面的管理权。 

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