“双减”，让教育更有温度

合肥晚报 2022-04-01 01:33 大字

合肥市瑶海实验小学学生学习自编舞蹈《美丽合肥》。

合肥市幸福路小学中医文化进校园。

近日，教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻发布会上表示，实施“双减”后，学校教育观念积极转变，广大教师更加注重实施素质教育、促进学生全面发展，广大家长逐步树立“健康第一”的育儿理念，更加关心孩子的身心健康成长。

我们欣喜地看到，近一年来“双减”带来的变化，孩子上学时间不像过去那么早了，睡眠时间相对保证了，学习压力也没有以往那么大了；孩子参加校外培训的负担也大大减少了，过去那种出教室到培训室、出校门进补习门的情况再也看不见了；家庭用于校外培训的心思少了、支出锐减了，家长对孩子的分数也不那么着急了，心情变得比较平和宁静了，陪伴孩子的时间也增多了，亲子关系变得日益和谐了，曾经的剧场效应似乎不再那么严重了，曾几何时的“内卷”也似乎不再那么卷了……

让理念更有温度

“双减”减去的是学生过重的课业负担，减去教育功利化、短视化行为，而是回归教育初心，让教育为孩子未来幸福人生奠基。

教育是温暖人心的事业，是用善良唤醒善良、用美好启迪美好、用心灵感应心灵、用情感传递情感、用生命慰帖生命的艺术。教育不是狂风暴雨，不是严冬寒霜，不是控制把持，不是残酷无情，不是制造考试机器，不是把孩子作为上升阶层、实现功利的工具。因此，育人比育分重要，成人比成才重要，成长比成功重要。

从家庭教育角度来看，真正扭转目前这种家庭教育状态，使家庭教育具有温度，需要一场家庭教育的“启蒙”，让更多家长树立正确的家庭教育理念和科学的教育方法，不把自己卷入教育焦虑和危害孩子身心发展规律的漩涡之中。至少不因家长教育理念的缺失和教育方法的不当，让一朵朵含苞欲放的生命之花而过早枯萎夭折。

从学校教育角度来说，要深化中小学评价体制改革，科学评价学生，探索和建立绿色评价机制，让教育从只有分数、唯分数是从的桎梏中解救出来，坚持“五育”并举、全面发展，把快乐和幸福还给孩子。

让生命更有温度

教育是一场对生命的启蒙，就是让教育回归常识、回归本位、回归人性、回归自然。生命是宝贵的，因为生命不可逆转，因为生命对于每一个人只有一次，因为每一个个体生命都是不可复制的孤本，因为一个又一个生命的五彩缤纷才构成了这个世界的多姿多彩、绚丽夺目。

“双减”要远离焦虑，善于发现孩子的闪光点，善于走进孩子的内心世界，关注他们的内心，呵护他们纯真的心灵，引导与疏导他们的情绪，排解与化解他们的压力，让孩子们具有坚强的心智、健康的心理、良好的情绪、积极的人生态度。

“双减”更要摒弃功利，不能把分数和成绩，考试和排名，升学和考名校，作为教育的唯一目标。我们要通过生命教育，让孩子懂得生命的美好，明白生命的意义和价值，让孩子关爱生命、珍惜生命、尊重生命，对生命保持一种谦卑，注重实现生命价值，诠释生命意义，把生命观、价值观和人生观有机结合、相得益彰。

让管理更有温度

教师要对学生有温度，管理者对教师也要有温度。包括校长对教师，教育主管部门对校长。也就是校长要把教师当教师，教育主管部门要把校长当校长。一句话，要把人当人。

经常看到教师生病不治，打着点滴上课的，得了癌症坚持站讲台的，教师孩子得了重病顾不上去看医生的，教师的父母亲去世都没有时间去看最后一眼的……凡此种种，看似令人感动，但在感动之余，对这些缺乏温度的管理总让人有些心不安。多么希望看到学校管理制度中有这么一些：不准带病上课；孩子生病先调课看孩子；父母生病、病危或逝世，必须先尽孝道。

管人重在管心，一切由“心”出发，一切由心使然，而不是把人死死地管住。有的学校管教师，一天签几次到，还有五花八门的指纹识别，打脸卡，手机定位，当然这样可以把老师盯死看牢在校园，在办公室，老师们遇急事不能去处理，甚至连孩子生病了都不能带孩子去看医生，但老师们可能人在办公室，“心”却早已飞到九霄云外，这样的失去“温度”的管理又有何意义和价值？

落实“双减”要有态度，更要有“温度”。“双减”需要用富有温度的教育去温暖教育的天空，去温暖孩子的成长，去温暖他们的未来人生！

让情感更有温度

教育需要培养出有情有义有情感的孩子。不管是家长，还是教育者，对孩子的教育，都应该带着一种情感，倾注一份真情，带着爱心走向孩子、融入孩子、感化孩子、温暖孩子、影响孩子，将闪耀人性之美的人间真情，播撒在孩子的心田，让其生根发芽、开花结果。

在情感的阳光雨露下，所滋润的孩子，所成长起来的孩子，他们便会珍惜情感，明白情感的可贵，也懂得用情感去孝顺父母、尊敬老师、善待他人、面对社会。

有温度的孩子绝不是在棍棒下打出来的，也不是在言语侮辱上“吼”出来的，更不是在高压相逼、身心长期处于压抑下“折腾”出来的，而是晓之以理、动之以情、导之以行，循循善诱，用教育的智慧打开一扇扇爱的天窗，启迪一个个或冥玩、或愚钝的心灵。

如果我们的家长，或者教育者，不注意教育方式，动不动就是指责训斥，就是拳脚相加，就是冷嘲热讽，就是极尽挖苦之能事，那孩子心中的善良岂不是遭受打击，心中所具有的温度岂不慢慢冷却！

孩子在成长过程中，需要阳光、需要温暖、需要理解和认可，更需要自我实现的意义和价值，因此，当我们在面对每一个教育场景时，特别是在孩子出现这样那样的不足，犯下的这样那样错误的时候，要力求不急躁、不极端、不尖锐、不草率，做到表情有温度、言语有温度、方式有温度，让孩子在教育的温度下，开出真善美的灿烂之花来。

□ 石红星

根据《关于印发合肥经济技术开发区鼓励高层次人才创新创业若干政策的通知》（合经区管［2021］175号）、《关于印发合肥经济...

合肥新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是合肥这个家。