合肥市和平小学第二小学 悦心润心怡心 把每个孩子放进心里

葫芦丝社团。

劳模讲解知识。

秋韵校园叶画展。

心理机器人体验。

讲解党的故事。

育人先育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。著名教育家魏书生说过，“教师应具备进入学生心灵世界的本领。”在合肥市和平小学第二小学，教育人的真心与用心体现在每个班主任都考取了相关心理证书、体现在积极主动承担暑托班的职责，体现在为每个有心的孩子印刷“连环画”并放进校园读书角，也体现在家校共育下与家长的每一次细微的“磨合”中。

关爱悦心

心理辅导助健康成长

如果遇到了心理上的困惑，可以写一封信投进“悄悄话”的信箱里；如果想发泄想呐喊，可以在发泄教室里尽情地挥舞拳头或者对着智能呐喊仪喊话；如果想测试自己的心理状态，可以和心理机器人做一次深度的交流探讨……走进位于和二小的瑶海区未成年人心理辅导站，丰富多样的心理辅导能满足不同孩子的不同需求。在这里，有齐全的心理辅导设备，也有专业的心理辅导老师。

“我们学校有接近90%的孩子是随迁子女，这些孩子特别需要心理上的关爱，所以学校从建校伊始就一直很重视心理健康教育。”该校校长何焱介绍说，学校依托瑶海区未成年人心理辅导站的资源，将心理健康教育工作纳入了学校整体发展规划。如今，心理健康教育已经渗透到学校教育、教学、管理等各环节，心理健康教育工作也已经成为了学校办学的一大亮点，并引领着学校各项工作向深层次发展。

“为了提供更为专业的心理健康服务，学校组建了学校心理健康教育工作专兼职队伍，培养心理骨干教师。目前学校为每个学段配备了1名专职心理健康教育教师及多名兼职心理健康教育老师。专职教师全部具备心理学及相关专业教育背景并取得相关资格证书（一名国家二级心理咨询师、四名国家三级心理咨询师）。”何焱说，2019年，学校的区级课题《绘画心理技术在小学心理健康教育中的实践研究课题》申请成功，全校有54位教师都获得绘画心理初级证书。“我们的每一个班主任都有心理学的相关知识，有专业知识的武装，班主任和孩子之间的沟通和交流会变得更加的和谐有效，同时也能及时发现孩子的心理问题，加以正确的疏导。”

“每个班级每周开设一节心理健康课程，这是列入课表的。”除此之外，学校还会定期开展心理健康教育公开课，心理健康教育能在各学科的教学中渗透；每班每学期均开展心理主题班会课，通过与学生的和谐交流，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展。“我们每个班级都设置了心理联络员，也就是‘阳光委员’，这些联络员能起到师生间的心理桥梁作用。”

不仅有个体的关注，也有群体的关注。学校会不定期举办团体辅导活动，邀请著名心理专家前来为学生或家长做团体心理讲座。

扎实的心理健康教育工作下，学校心理健康教育成效显著，先后获瑶海区未成年人心理健康辅导站、市文明委、合肥市青少年心理研究会、安徽省社会心理学会中小学心理健康教育委员会等多个专业单位表扬。

共育润心

家校合力助快乐成长

“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”苏霍姆林斯基的这句话足以说明家校共育的重要性。在和二小，家校共育不是口头上的宣传，而是扎扎实实的实际行动。

家长素质水平参差不齐，家庭教育普遍乏力，学生行为较为散漫，习惯较差。“面对学校的生情，老师们在家校共育上都有深刻的认识，大家拧成一股绳，都在想方设法提高家长的教育观念。”何焱说，学校在完善各项规章制度的同时，开启了大规模的学生家庭情况基本摸底工作，对每位学生的家庭情况一一记录在案。班级中的单亲儿童、留守儿童、残疾儿童等，走访到位，关注特殊群体并及时送去温暖，构建良好的家校沟通桥梁。

为了让家长更全面地了解学校的教学理念，学校还开展了丰富多彩的家长学校活动。“我们发放了《家长学校系列教材》,定期召开家长会和家长开放日活动，让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现，同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况，并征求家长对学校工作的意见和建议。只有走进学校、走进教室，家长对老师和孩子才会有更多的了解。”

此外，学校还搭建了全方位的家长学习平台。分年级开展家长学校活动，邀请专家讲座，并做摄像直播，同时每个年级的班主任还会自己设置主题，开展微讲座。学校结合心理健康教育这一特色，还对家长进行心理健康知识的讲座，把心理健康教育向家庭延伸，引领家长学习心理健康知识。

不同层次，不同角度的家庭教育观念的分享和培训，转变了家长的教育理念，也丰富了家长的育儿知识。如今，和二小的家长们在家校共育上更积极主动了。在学校开展的“家长进课堂”活动中，家长志愿者开设的《秋冬季节传染病预防》《家长讲党史》《交通安全伴我行》《爱惜粮食》《防火安全》等课程备受欢迎，家长与学校共育的合力也越来越强。

服务怡心

多彩课后解后顾之忧

今年暑假期间，和二小的校园里热闹如常，为了探索解决暑期孩子“看护难”的问题，合肥市多个部门联合发文，试点组织开展“暑托班”，和二小成为了首批“暑托班”试点校。7月21日上午，暑托班正式开课，来自周边的120多个学生走进了校园，他们或在操场上打篮球、踢足球，或是在音乐教室里学习葫芦丝，或是在图书馆里静心阅读……欢声笑语充满了整个校园。

“暑托班开设了葫芦丝、手球、足球、航模、机器人、田径、阅读、劳动实践、红色经典影视欣赏、魔方、国防教育少年军校、心理健康活动体验等各具特色的兴趣班，供孩子们选择。”暑托班的老师们大多是和二小的老师，作为志愿者参与授课，他们纷纷表示非常愿意和孩子们分享自己的特长和快乐。

这种全新的服务模式引来了众多媒体的报道和关注。“能作为‘暑托班’的试点校，这也从侧面说明了学校的课后三点半工作得到了认可。”何焱介绍说，其实早在2012年建立学校少年宫时，和二小就开设了丰富多彩的社团活动，学生可以根据自己的兴趣爱好选择社团，解决学生“三点半”放学后的问题。

今年秋季开学后，学校的课后服务再升级。“目前有92%的学生选择了课后托管服务，87%的学生选择了在课后托管服务后继续参与个性化课程的学习。”

课后服务的用心程度从课程设置上就能看出来。学校从学生的兴趣爱好出发，增设多种课程。除学校经典课程葫芦丝外，学校还组织开展篮球、手球、少儿体操等多种形式的体育活动，提高学生身体素质；开展硬笔、国粹刺绣等优秀传统文化课程，增强学生文化自信；开展舞蹈、钢琴、管弦乐队等艺术课程，培养学生艺术特长，提升学生艺术素养。开设航模、趣味科学、科普科创等特色课程，拓展学生兴趣空间，培养科学素养。多彩的课程得到了孩子们的喜爱，也得到了家长的认可。

在从“心”出发的育人理念中，和二小的老师们以真心换真心，学校的教育教学工作得到了家长的一致好评，被评为“百姓身边的好学校”是实至名归。

董海燕 汪红霞

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