合肥市淝河小学 “有需必应”解家长之盼“和润于心”育希望之苗
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为了让孩子们在运动会上玩得更嗨，几十个老师每天加班加点排练节目，只为给孩子们“加油助威”；为了让在校就餐的孩子们吃得更安全，学校邀请了市场监管局的专家到校开食品安全讲座；为了解决孩子放学无人接送的问题，学校1年前就开设了课后三点半，还贴心地准备了晚留班……把小事做“精”， 把常事做“细”，把难事做“成”，合肥市淝河小学（以下简称淝小）凭着优秀的口碑先后多次被评为“百姓身边的好学校”。从一所隐藏于居民楼里的“平房”学校到一所现代化美丽校园，变的是育人的环境和办学的规模，不变的是淝小教育人的初心。
抓好常规管理，让家长放心
除了外在环境，学校的常规管理直接影响人们对学校外在形象的评判。在淝小，家长们对学校的最初认识就是常规管理抓得严。
孩子在学校学习，如何让家长放心？淝小一直坚持“安全大于天，责任重于山”的管理要求。“我们坚持一月一主题的安全教育，已成为了学校安全工作的常规，通过主题安全教育，加强教职工和学生的安全意识，为教育创造良好的环境。在每次演练之前，我们都要精心设计方案并做好演练前的教师培训，明确职责，强化安全意识。”该校副校长王宏介绍说，只有安全有了保障，学校的各种工作的开展才会顺利安心。
“学校总共有2021个孩子，每天中午在学校就餐的学生达到了1895人，对于孩子们而言，食品安全教育尤为重要。”王宏说，为了帮助孩子们树立食品安全意识，学校还邀请了市场监管局的相关专家到校为孩子讲解食品安全。为了让家长们放心并积极参与到监督食品安全制作的过程中，学校还组织了家委会成员与午餐公司进行交流沟通，提出合理诉求，为孩子午餐营养与健康护航。
常规管理的价值在于“常”，除了抓安全，学校常抓师德师风与课程质量所取得的成果也让家长们非常满意。近两年来，学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行道德，思想等教育。规范的学生言行，加大对教师的管理制度；严格考核，增强教师的工作积极性，责任心。在丰富多彩的德育教育活动中，学生慢慢养成了文明的行为习惯，学校也形成了健康文明的校园氛围。2018年，学校荣获了合肥市师德建设先进集体，2019和2020年连续荣获包河区师德先进集体。
同时，为了抓好课改，提升课堂品质，学校以教研组建设为载体，以“润·择”大课堂为阵地，开展了丰富多彩的教研活动，带着问题去教研，带着思考去提高课堂效率，高效互动的课堂让学生成为了教研成果的直接受益者。
做好课后服务，让家长安心
“双减”之下，各个学校推出的课后服务时间延长了，内容也更加丰富了，但与此同时老师的压力也增加了不少。对比部分学校老师的“手忙脚乱”，淝小的老师们却异常的“平常心”。原来早在1年前，学校开设的课后三点半就已经做到了如今课后服务的相关要求。
“2014年的时候，我们学校有80%学生是随迁子女，虽然这几年比例在下降，但占比还是达到了70%以上，家长和孩子对学校的课后服务非常的期盼。”为了解决家长不能按时接送孩子的难题，淝小在几年前就开始了普惠课后服务。本着“有需必应”和“精彩多元”的原则，学校设置了多元课程，开始实行“1+X”看管模式。
各年级组组长根据本年级报名看管班的学生数进行混编排课，学校少年宫课程、个性化课程及体艺俱乐部由学校德育处统一协调安排。这里的“1”是普惠托管（以作业辅导为主），周一到周五下午都可选择，这里的“X”则是由学校少年宫课程（庐剧、足球、排球、合唱、舞蹈等免费课程）、志愿者服务课程（注意力、创意美术等免费课程）和个性化课程（三点半课后服务平台提供付费）组成，学生根据自己的兴趣爱好和特长发展，由教师统筹编班，每班不超40人。实施“1+X”看管模式不仅解决家长接送难问题，更能多元化的对学生进行特长培养。
相关数据统计，2019年，淝小学生报名普惠托管比例超过了90%。今年，课后服务普及后，淝小的课后服务也进一步“升级”了，为了满足小部分家长在17:00之后才能接孩子的需求，学校开设了一个晚留班，这个班级的孩子可以在17:00-18:00这个时间范围内弹性离校，这一温馨举动得到了许多家长的点赞。
为了保障课后服务的质量，淝小还建立了科学的课后服务评价体系。学校领导班子成员组成巡课小组，每天下午三点半后排班进行普惠托管、学校少年宫及个性化课程的巡课，加强对班级考勤及放学路队等监管，关注过程性评价，将巡课结果纳入教师业务考核。同时，学校还组织少年宫和个性化课程每学期评选优秀学员，每学期开展一次综合性展演活动，每学期举办一次作品展等，组织学生参加上级部门组织的各项评比活动等。
“孩子每次放学回来都很开心，因为作业在学校就完成了，遇到不会的题目及时请教了老师，解决了学习上的困难。”“孩子说，他们每周还有一次特色英语活动，她很感兴趣”……这些都是淝小家长们的心里话。虽然课后服务工作的开展增加了老师们的工作量，但能够切实解决家长的困难，得到家长的认可，所有淝小老师的辛勤付出都是值得的。
家校携手共育，让家长舒心
好的教育就像一束光，不仅能照亮前行的道路，更能给孩子巨大的力量。而这样的教育必定是家校共育下的教育。家校共育的前提是家长对于学校教育理念的共鸣，为了让家长们了解学校、了解孩子的日常学习生活，淝小举办了一系列活动。
家长开放日活动中，学校给家长发放邀请函，让少先队员引领着家长走进学校。老师的课堂教学怎么样？孩子的课堂表现怎么样？走进课堂，家长可以亲身感受孩子的学习状态。体验阳光大课间、逛一逛社团教室、看一看孩子们参加的个性化课程，在参观校园中，让家长明白关注孩子身心健康发展的素质教育。邀请家庭教育专家授课、与家长面对面沟通，从心理健康角度剖析家庭教育的问题和重要性……一整天的家长开放日拉近了孩子和父母的距离，也大大增加了家校沟通的质量。
如果说家长开放日是一场宏观层面上的携手，那么家访就是一场润物无声的微观“拥抱”。老师们与家长促膝长谈，和家长沟通孩子在校各方面的表现，对于良好的方面给予充分的肯定和赞扬；对于孩子未来可进步的地方与家长交流共同促进孩子全面发展；对于孩子存在的问题，有针对性地提出建议和希望。一次次目的明确、针对性强的家访活动解开了许多孩子和家长的“心结”。
“学校开展的形式多样的活动有利于促进学生全面发展，在一次次活动的锻炼中，孩子们的面貌更加自信阳光了。”“虽然知道家庭教育的重要，但是之前找不到合适的教育方法，现在学校会邀请专家指导我们，感觉很受益。”“以前只关注自己的孩子，随着班级活动开展得多了，我也越来越关注班级集体利益了，孩子开玩笑说我的觉悟变高了。”家长的心路历程是对家校共育成效的最好佐证。
该校校长沈音说，“家长进校园，教师进家庭，是我们一直以来进行家校合育的有效抓手，每学期我们都安排老师们走进家庭，与家长真诚沟通，共商教育孩子的方法。我们越来越清晰地认识到学校的发展与建设离不开家长的支持，家长参与到学校管理工作中，不仅能提升教育的效率，更能带给孩子们激情和欢乐，同样给老师们带来感叹和惊喜，给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。”
学校办得好不好，家长和周边的群众最有发言权，在这所想家长之所想、急家长之所急的学校里，老师们对学生的爱和对家长的支持是发自内心的，学生和家长的回应也是热切的。在这里，“和润于心，择善而行”校训孕育出了点滴甘泉，最终汇聚成了一条通往幸福的成长之路。王宏 汪红霞
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