合肥一六八玫瑰园学校南校区李晶晶老师 且行且思播撒智慧立德立规收获芬芳

新安晚报 2021-10-11 10:35 大字

教而不思则滞,她善于思考,不断探触教育真谛,将呆板的知识幻化为点燃思维的火炬;育人重在育心,她关爱学子,共情成长,以情感做“催化剂”,激励学子自信向上。

七年前,怀揣着理想与信念,她走上三尺讲台,春风化雨般润物无声,滋养着学生心田,且行且思,播撒着智慧,收获着芬芳。她就是合肥一六八玫瑰园学校教育集团师德楷模、合肥一六八玫瑰园学校南校区的数学老师李晶晶。

创新教学方法提升育人综合技能

有同学说:“李老师数学教得好,可能是因为她把哲学思想运用到数学里。她注重方法总结、考后纠错和反思,不提倡题海战术,更喜欢让我们思考和总结。在我们看来,听李老师的课是一种享受。”

的确,李晶晶善于融会贯通。一直以来,她担任合肥一六八玫瑰园学校南校区八年级数学老师兼班主任,在这期间,她勇于探究,努力钻研教材,以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的课堂氛围,用学生乐于接受的方法来教学,常常把数学课上成学生喜欢的通识课。在她的数学课堂上,经常穿插文学、历史、政治、体育等不同的内容,在潜移默化中传授给孩子更广泛的学科知识和做人的道理。

学无止境,教不止步。教学中,她不仅总结方法,还在教学模式方面下功夫,不断创新,总结出了自己的一套经验。在教学过程中,她充分利用多媒体课件、视频技术、现场教学等手段,融“学、教、做”为一体,针对不同难度的数学课程,划分学习单元,教学由简单到复杂、单一到综合、低级到高级递进,让学生学习的积极性有了很大提高,教学效果进一步凸显。

用心关爱学生情感教育激励自信

在抓牢抓好学生学科教学的同时,作为班主任的李晶晶意识到,教学育人一定要科学,要和学生建立平等、友好的师生关系。特别是在面对后进生时,如何做好后进生的转化工作是李晶晶面临的新课题。

教育植根于爱。面对后进生,李晶晶针对各自的特点及后进的原因“对症下药”,长期坚持不懈地去辅导教育他们,做到因材施教。“之前,我的班级里有位同学,数学思维很好,但是学习态度不端正,经常不写作业。”在了解具体情况后,李晶晶主动与他沟通,经常在课上表扬激励他,增强信心。她坦言,对于学习基础较弱的学生,不但要解决他们知识上的问题,还要在知识层面上注入思想情感教育,激发他们学习的信心和积极性,变‘要我学’为‘我要学’。”

“这位同学家离学校比较远,父母又由于工作原因很晚才接他,放学后他经常在教室里等家长。”为了能更好地督促和提高这位同学的成绩,李晶晶下班之后会陪同他在教室里写作业,不仅能督促他完成作业,还大大提高了他的学习效率。经过一段时间的陪伴与督促,这位同学的学习态度和学习习惯都有了很大的变化,成绩也进步明显。在李晶晶老师看来,“对于所谓的后进生,要先解决他们的基础问题,帮助他们树立学习、生活的信心,分享他们成功的快乐。”这样才有可能集合家庭、社会、学校的共同力量,唤起他们持续向上的动力。

总结出来的方式方法,用文字呈现不过几句话。实践起来,却是数次的沟通,长时间的陪伴,情绪的压制、智慧的思考,以及用真心关爱每位学子高尚师德的使命责任。

家校携手护航合作共育见证成长

教育从来都不仅仅是学校的事情,家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。在李晶晶老师看来,只有学校和家庭一起形成合力,优势互补,才能共同缔造学生的良好习惯和健康人格。

因此,李老师特别注重与家长的沟通联系,通过交流,了解学生的学习环境,以及他们在家的学习情况。特别是有特殊困难的学生,她更是会倾注更多的关注和关怀,对于处在叛逆期的青少年,李老师也会积极协调处理同学和家长之间的关系。今年开学之初,班级里的张同学上课状态很不好,总是犯困,经过与家长的沟通,了解具体原因后及时给予引导。后期加上家长的督促与陪伴,张同学上课状态明显好转,整个人也变得活泼开朗很多,期末成绩进步很大;宋同学的爸爸平常对她的学习关注不多,又经常因为学习成绩责骂孩子,导致孩子不愿意与他交流。经过了解与沟通,李老师让家长倾听孩子的心声,启发他看到孩子的进步。此外,李老师还通过其他家长比较好的做法来感化这位家长。宋爸爸听闻后很有感触,不仅增加陪伴孩子的时间,也改变了教育方法。

在教育学子上,李老师注重家校合作,而作为一名备课组长,李老师也特别注重组内共研。采用“自主、合作、探究、实践”的方法,李老师和本年级数学教师一起钻研业务,探讨课程改革,转变教育教学理念,创新开展各种教研活动,积极组织集体备课,大胆尝试各种教学实践,并认真总结经验,及时反思。所有的探究与实践,在李老师看来,都是为了更好地“传道授业解惑”,让课堂更精彩,让学子汲取更多知识。

今年1月份,李晶晶因骨折不得不在家休养,请假期间仍然记挂学生,沟通不间断。为了不耽误孩子的学习进度,拄着拐杖坚持返校上课,即便右手有伤,她还是坚持用左手批改每一位同学的作业。

越是细微处,最是动人时。李晶晶认为,学生的成才之路,也是她为师的成长之路,“接纳所有的孩子,接纳孩子的所有。”她是这样说的,也是这样做的。

姜莹颖新安晚报安徽网大皖新闻记者吕欢欢

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