合肥一六八玫瑰园学校东校区周惠敏老师 手中有尺绘蓝图心中有爱育学子
她，心中有尺，手中有规，为玫瑰学子绘七彩蓝图。她，信念是轴，勤奋是径，旋转间即芳华！这是师德楷模颁奖礼上，写给合肥一六八玫瑰园学校东校区数学老师周惠敏的颁奖词。这位笑起来有两个甜甜酒窝的年轻教师，从教不过三年多，便用她的勤奋与智慧收获同事的肯定与赞许；用她的爱心与耐心收获学生的信任与爱戴。
坚持二次备课培厚专业素养
2018年3月，周惠敏老师与美丽的一六八玫瑰园学校东校区因实习结缘，随后正式考入该校任教。说起三年多的工作成长经历，她说得最多的便是感谢玫瑰园学校这个大家庭营造的互帮互助的氛围，以及提供各种培训的机会，让她得以快速成长。
在日常教学中，周惠敏每天坚持备课、做题、二次备课，努力丰富自己的知识储备，以构建系统的、完善的知识体系。为了避免专业学习上的惰性，对于工作中的每一个要求、每一项任务，她都视为自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一次培训都作为自我学习的宝贵机会。
在周惠敏看来，课堂的精彩与否与备课的程度有很大关系。一直以来，她会提前进行自我备课，然后通过集体备课获得新思路，再调整自己的上课内容，“集体备课是思维的碰撞，其他老师的上课思路对我是很好的启发。”就这样，一堂课还没开始，周惠敏已经把知识点梳理了很多遍，她总是精益求精，将教学内容尽量完美地呈现给同学们，给学生更好的课堂体验。
满怀热情爱心点滴关怀学子
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。在周惠敏老师看来，高尚的师德会通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代乃至几代人的成长。因此在她的观念里，德育远高于成绩的指导，且基于师德的爱学生才是至关重要的。
三年多来，她乐于担当这群天真可爱孩子的“大家长”。因为热爱，她一心扑在工作岗位，将奉献与敬业灌注于每个细微处。工作作风一丝不苟，勤于钻研；排查班级同学之间的矛盾与困惑；与学子同劳动、同学习、同锻炼；天气变化，学生穿衣是否合理也会关注提醒……爱心的诠释在这些具体的、琐碎的小事中不断蔓延，也在顺其自然“和谐育人”的氛围下逐渐赢得学生的亲近与感激。
有一年新学期开学，新生报到。周老师看到一个小女孩在班级走廊外徘徊，便叫了一声“静茹”。很长时间以后，小女孩对当时这一亲切的称呼记忆犹新，当初诧异于老师怎么会认识自己，记得自己的名字，还会用昵称招呼自己，后来了解到，原来周老师早早就对班级的学生情况做足了功课，亲切感顿时油然而生。
在平常的教学中，关注后进生“开小灶”是常态。平时，她早早来学校，帮学生解决掉所有疑惑才离校，回家也不忘跟家长沟通。说起繁杂的教育工作，周老师觉得这是教育从业者的使命，“没什么呀，我现在没有成家，时间上更充裕。”说到自己额外的付出时，她脸上泛起甜甜的笑容。在周老师看来，这是“为人师表，教书育人”的准则，是在良知的指引下不忘初心，对学生高度负责。
施爱宽严相济育人更有温度
没有规矩不成方圆，学生需要教育，规则教育亦是教育的重要内容。作为一名年轻教师，“邻家姐姐”的亲切感在点滴相处中自然形成。同时周老师深知，教育学生，必须宽严相济、张弛有度。
周老师非常看重学生的学习习惯以及行为习惯，“行为习惯会影响学生的终身发展”，所以，在平常的学习中，她会对学生提出很多具体的细节要求。比如，早上来学校进班级的时候，让学生把作业提前准备好放在手上直接交，这样入座后就可以直接早读，省时又不至于分散太多心思。作为副班主任，周老师不仅会关注学生的学习，也会关心孩子们的生活和心理健康。
七年级上学期的一节课堂上，周老师正在上课，一名同学突然站起来，非常激动地表达自己的不满情绪。“任何反常行为背后一定都有原因”，没有过多言语，她只是简单询问原因后就继续上课了。当天晚上，这个孩子就发来消息道歉。里完全平复了下来，开始检讨自己在课堂上的情绪失控，并感谢周老师当时没有过多责怪。在沟通过程中，周老师也详细了解了他的家庭状况。其实，这是一位非常优秀的孩子，性格活泼，做事稳妥，成绩优异，是老师们公认的好孩子。但由于家庭教育有所欠缺，孩子的问题逐渐暴露。让周老师感到高兴的是，由于处理得当，这个孩子渐渐变得理性，再也没有出现过这种过激行为。
“我觉得很幸运的是，孩子们有问题的时候愿意和我沟通，愿意说出自己的想法；甚至对于一些无法判断正误的事情，主动和我提及”。面对孩子们的信任，周老师既感动，又有些“骄傲”，也让她时刻谨记“学高为师，德高为范”的职业要求。
成长之路在于找准方向，在于不断调整，在于永不放弃。周惠敏老师表示，在今后的教学生涯中，她仍将坚守初心，陪伴孩子们一同成长。
姜莹颖新安晚报安徽网大皖新闻记者赵明玉林丽萍
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