办实事 促成长 立品牌 坚持办人民满意教育合肥市和平小学第四小学多措并举搭建成长共同体
教育不是一朝一夕的事情，踏踏实实做好老师、学生和家长最关心、最想要的事情，就是为群众办实事。近年来，合肥市和平小学第四小学（以下简称和四小）以高质量办学为目标，一步一个脚印，实现了一年一个变化。在这里，成长是所有人共同关注的话题，学校为教师专业成长搭建平台，为学生快乐成长搭建舞台，为家长渴望成长搭建讲台，爱的教育伴随着每一个个体的成长，每个个体也在教育中实现共同成长。
搭建平台促进教师专业成长
2019年，有着五十多年悠久办学历史的和四小迎来了重要变革，学校从原来的九年一贯制正式转型为完全小学，并加入和小教育集团，更名为合肥市和平小学第四小学。在步入全新发展轨道的同时，学校也迎来了新旧交替、人员更迭等众多因素所带来的“冲击”。“教师的紧缺、年轻教师的专业成长、后备干部的快速培养是摆在我们面前最急迫的问题。”该校校长刘惠说，要办让周边百姓信任的好学校，首先就要成立一支专业过硬的师资队伍。“每个家长都希望自己的孩子遇到最好的老师，这是他们最期盼的事情。”
如何实现教师快速成长，在和四小，教研被提升到了全新的高度。
2020年，学校校本教研实现全新优化，以课堂研讨为核心开展了学科教研月活动，以三叶草联盟、和小教育集团为依托，做到四结合：规定动作与自选动作相结合，组内研讨与校级、区级展示相结合，学科教学与新优质创建项目相结合，管理提升与打造一支“家庭教育指导师”队伍相结合，校本教研的温度、广度、力度不断催生一批青年教师快速成长。“每一场校本教研就如同一次‘医生会诊’，老师们在自我反思、同伴互助和专业引领中实现了共同成长。”2021年，学校以问题为导向，以效率为目标，继续推行教科研纵深发展，通过定制课堂研究主题，定制课外增效主题，定制命题研究主题，组建出了多个个性化成长团队。
“学校坚持‘科研先行，科教兴学’这一理念，尽最大可能为教师搭建了多维度、多层次的教研平台。”刘惠介绍说，学校班主任工作坊依托瑶海区程娜名班主任工作室的指导，班主任队伍建设系列活动开展得如火如荼。“三叶草”教学发展联盟、和小教育集团、瑶海区程娜名班主任工作室、合肥幼儿高等师范学校教学实践基地等相关教育教学研讨活动同样丰富多彩，为教师带来了先进的教育方法和理念。
一分耕耘，一分收获。一年来学校在各项教育教学比赛中斩获颇丰，黄华老师获评瑶海区首届名师，裴娇老师荣获瑶海区班主任基本功大赛二等奖，刘梦晨老师获得瑶海区首届英语绘本大赛一等奖……学校积极为广大教师搭建各种平台展示与提升，鼓励教师参加各级各类竞赛，教师自主发展的意识有了明显提高，参加各级各类培训人数明显增加，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。
搭建舞台促进学生快乐成长
“孩子有深度的电子产品依赖症，动不动就想玩手机。”“我们该怎么去正确引导他们？”和家长交流多了，刘惠总是能听到他们类似这些方面的担忧。该怎么给孩子创造一个绿色的童年？刘惠说，孩子爱玩是天性，学校和家长何不给他们搭建一个快乐成长的舞台呢？
说干就干，2019年学校将传统游戏引进了课堂：投壶、击鼓传花、贴烧饼、编花篮、滚铁环、抖空竹、丢沙包……这些“老掉牙”的游戏经过老师们精心的设计，变得更加的乐趣横生。玩游戏不能玩表面，还要探究其中所包含的游戏精神，为了帮助孩子们更深层次体会到游戏中的会合作、敢竞争、能包容、讲规则、求创新等精神，学校推出了“快乐五部曲”——乐学、乐行、乐赛、乐思、乐创为模块，开展系列游戏活动。老师们也铆足了劲，在学校争相开展创新授课方式。
游戏中，孩子们相互配合，相互切磋，你追我赶，一比高下，欢声笑语充满了校园的每一个角落。“这些健康益智又能锻炼身体的游戏真的玩起来了，电子产品就‘不香’了。”有家长直呼没想到，小小的传统游戏竟然能让孩子戒掉了手机瘾。
2020年12月9日，学校组织开展了游戏中队特色展演活动，班主任老师们结合自己的中队特色，精心创编，形成了各式各样的游戏风格；各中队的孩子们展演了不同的游戏项目，欢声笑语响彻了整个操场，他们在快乐中放飞了梦想，在竞赛中树立了信心，游戏也为学生的童年生活增添了新的色彩。
其实不仅仅是搭建健康游戏舞台，和四小还特别注重以活动促进学生的全面发展。如学校的团队常规从节日走起，走向立德树人。
升旗仪式、少先队员入队仪式、开学典礼、散学典礼、毕业典礼等常规活动朴素而庄重，让孩子的校园生活充满仪式感；“浸润书香，幸福成长”读书节，“迎新年”书画展，“班班有歌声，人人有才艺”才艺展示等系列特色活动，给孩子尽情施展才华；亲子风筝节活动，“快乐成长拔河对抗赛”，“游戏节”主题运动会等系列红星实践活动，令孩子感受到动手又动脑的愉悦。
“孩子的快乐本身就很简单，以实践为基础的活动不仅能丰富他们的校园生活，也能让他们感悟更多、成长更多。”刘惠介绍说，校园精彩纷呈的各色活动为孩子打开了童年的快乐之门，在团体的游戏与活动中，为孩子优良品质的形成奠定了基础。
搭建讲台促进家长共同成长
“孩子平时在家都喜欢看什么类型的书啊？”“现在每天放学，都是家里谁去接的多？”“在孩子接送上有没有遇到什么不太好克服的困难？”今年4月份，和四小以班级为单位，组成以班主任为主的家访团队，组织全体师生开展“教师家访月”活动。家访中，老师们和家长面对面、心交心、开诚布公地进行了交流。
“通过交流沟通，我们深入了解了学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，一些特殊群体的孩子，还制定了个性化的帮扶举措。”刘惠说，在多渠道、全方位征求家长对学校和老师的意见和建议的同时，保障了家长对学校工作的知情权、评议权，也引领家长理解学校、关心学校和支持学校，进一步提高家长、学生与社会对学校教育的满意度。
除了交流沟通孩子在家在校的情况和学校的教育教学工作，此次家访，其实班主任们还带着更为重要的任务，那就是和家长分享正确的育人思路。“我们的老师会了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学家庭教育知识，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。”刘惠说，4月份的家访月促进了家校之间深入有效的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
成功的教育必须是学校教育和家庭教育共同参与的过程，学校和家长之间的有效沟通其实非常重要。无论是成立家长学校、邀请专家为家长们上课，还是定期家访、传递正确育人方式，和四小其实都在为家长们提供一个讲台，一个能够讲好家庭教育方式方法的讲台。“只有我们的家长实现了共同成长，我们的孩子才有更加精彩的未来！”
有人说，成功的教育就是把所有的教育元素有效地组合起来，打造一个成长共同体，当这个共同体成长了，何愁我们的孩子不能健康茁壮成长。在和四小，我们看到了一个个正在努力向上的共同体，他们正在形成合力，帮助孩子走向更闪亮的未来。徐飞 汪红霞
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