合肥市徽州小学 生态公园里的“新生态”学校
合肥市徽州小学起步于1972年的江淮汽车制造厂职工子弟小学，后逐步发展成一所九年一贯制学校。2003年合肥市区规划调整后学校划归包河区教育局管理，第二年更名为合肥市第六十六中学。随着城市的快速发展和包河区教育资源的优化整合，2013年9月撤并中学保留为六年制完全小学，更名为合肥市徽州小学。现有36个教学班，教职工91名，1600多名学生。所辖学区为江淮汽车制造集团三个职工住宅区和凌大塘社区。
合肥市徽州小学办学四十九年，致力于一方教育，深耕杏坛，实干进取，收获丰富的成果。学校先后荣获合肥市特色学校、合肥市首批素质教育示范校、安徽省普通级体育传统项目学校、安徽省青少年合唱训练示范基地、合肥市语言文字示范校、合肥市科普示范学校、合肥市平安校园等荣誉称号。
2018年9月，合肥市徽州小学迎来发展新机遇，新建校区——徽州小学美丹校区正式招生。目前，合肥市徽州小学一校两址办学，本着“学习、传承、弘扬”的精神，以“博学修德，绵泽振声”为办学理念，全力打造徽文化特色教育。
智慧新生态打造一体化示范小学
如今，两校区皆位于合肥市徽州大道西侧，如同璀璨明珠，连接老城区和滨湖新区。
徽州小学美丹校区位于骆岗生态公园内，总建筑面积约1.4万平方米，现有12个教学班，教师近30人，500多名学生，校区师生食堂、图书馆、阶梯教室、音乐、舞蹈、美术等各项功能室齐全，可容纳学生人数1380人，教育信息化及智能化建设的定位较高，是一所功能完善，集教学、交流、运动为一体的示范小学。
校园内投入建设有智能电子班牌门禁系统，以云平台为基础，结合互联网、物联网系统进行校园管理，实现学校数据、教学资源共享，推进校园信息化交流建设。该智慧系统能够展示班级集体的风采照片、校园班级信息、课程表、考勤信息等班级内容，可通过文字、图片、视频等多种形式展示，使班级风采更个性化。
主教学楼楼顶种植区安装有智能雨水收集系统和自动喷淋系统。通过“初期弃流-过滤-储存-回用”这四个阶段的智能化操作，完成对雨水的再回收利用。学校再利用有专门的水泵和自动喷淋系统进行校园绿化的灌溉。
徽州小学美丹校区馆舍面积达320平方米的新建图书馆，目前馆藏近10000本各类图书，智能化的借阅系统为学生创设了良好的阅读条件，为孩子们的终身阅读打下基础。
校区另设有智能化的家校互动空间，可进行面对面交流、现场直播等家校共育活动，对家庭教育给予专业的指导，与学校教育形成合力，共同呵护孩子们的健康成长。
课程新生态培育新时代好少年
学校重视课程改革，因地制宜走出了一条具有特色的课程改革发展之路，充分激发了教育的内在发展活力，落实立德树人根本任务。
今年，合肥市徽州小学正式申报课题《汽车校本课程在我校研发的实践研究》，这是学校立足实际和社区资源开发的富有特色的校本课程，通过主题阅读、专家讲座、动手实践、参观访问等多种维度，让“汽车”走进校园，让徽小的孩子们在学校创设的平台上体验独立思考、团结合作、想象发明、科技创新等的乐趣。
学校不断探索课程新生态，从2020年9月起，合肥市徽州小学美丹校区引进轮滑课，在一、二、三年级每周开展一节轮滑课，涉及到400多名学生。学校要求学生要掌握轮滑的基本技能，部分表现优异的学生吸收到校轮滑队进行进一步的训练，同时逐步推广至全校，形成徽州小学美丹校区“人人能轮滑，人人会轮滑”的课程特色。
2021年2月学校还成立了轮滑球队，特聘请专职教练定期进行训练指导，负责校轮滑球队的常规训练。轮滑球队每周训练三次，主要以轮滑球的基本功训练为主。为调动队员们的积极性，每周进行一次队内轮滑球比赛。3月，作为合肥市师范附小第三教学教育集团成员，成立不久的校轮滑队参加了集团校组织开展的首届轮滑嘉年华活动，惊艳亮相，取得了骄人的成绩。
新生态课程的实施在于亲近自然，绽放活力。现在，学校着手打造屋顶花园，开辟探索花园、运动花园和阅读花园，内涵丰富，主要有植物、农耕文化；健身、运动体验；室外阅读和休息场所。让这所徽派学校融入新元素，将屋顶创设成一块充满童趣和快乐的花园，成为一座自然的花园和师生共同成长的乐园。
其中，依据“生活为源、发展为本”的培养全面发展的人的要求，徽州小学美丹校区因地制宜，开辟楼顶种植区，开设以“种植课程”为主的新劳动教育，通过主题项目式的课程学习，如微生态种植课程、综合生态种植课程、园林生态课程等，培养学生热爱劳动、探究合作、科学创新、责任担当的时代精神，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，拓宽“五育并举”的新时代教育内涵。
此外， 2021年春季学期，根据上级文件精神，由校学生部牵头，学校将“个性化课程”基础纳入三点半课后服务。在对校内师资、家长需求、教学内容进行全面摸排的基础上，再结合上级给予学校对接的课程内容，经过精心设计与谋划，课后三点半课程设置从德智体美劳五个方面入手，涉及书法、魔法科学、足球、篮球、合唱、创意美术、舞蹈、小主持人、轮滑、啦啦操等系列。家长、学生根据实际情况及个人兴趣，进行自主选择。
师德新生态营造风清气正教育环境
学校注重加强师德师风建设，从师爱行动、师生关系和教学研究等方面入手，多维度全方面构建良好教育新生态。
这是一群温暖的老师，他们春风化雨育桃李，润物无声洒春晖，构建了师爱行动的新生态。徽州小学美丹校区先后开展“春风行动”、“蒲公英计划”活动，组织家长交流会、师生结对学习辅导、共建家庭读书角等活动，推动家校阅读深度合作，共筑课外阅读环境，打造阅读共同体，助力学生终身阅读习惯的养成。校长张先政说：“新时代的老师不仅要和学生做朋友，也要和家长做朋友，当学校教育、家庭教育与自主教育融合在一起，孩子就会在潜移默化中进步。”
这是一群有爱的老师，他们用责任与关爱浇灌未来之花，构建和谐师生关系的新生态。2020年入校的金玉老师非常受学生欢迎，她擅长创造活泼生动的学习氛围，也特别关心爱护学生。师生友爱，温馨和睦，金玉老师说她经常收到孩子们的暖心话语，有“老师，你辛苦了”“祝老师工作顺利、一切顺心”，“他们也会和我分享自己创作的剪纸作品和连环画，这大概就是当老师的幸福感吧！”金玉老师甜甜浅笑道。
师爱，是最美的师德。数学老师吴洁是班主任也是孩子们的知心朋友，细心的她会根据不同年龄段孩子的特点与之相处。她会给五年级的孩子写信，交流彼此的小秘密；她也是二年级孩子们的玩伴，化身老鹰和孩子们在操场做游戏；同时她又是严慈并济的老师，遇到难题，她总会帮助孩子们想各种办法去解决数学问题……
这也是一群敬业的老师，他们秉承“创百姓家门口满意的学校”的教育追求，积极寻求学校发展和自身专业化成长，构建了教学研究的新生态。目前，采取“学校搭建舞台，骨干教师牵头，青年教师展示”的构建方式，使老师们在教研组这个平台发挥自身优势，锻炼自己能力，提升自己的教师素养。
其中，语文教研组将“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，提升校本教研质量，为教师专业成长搭建平台。2021年成立胡朝霞语文名师工作室，开展“整本书阅读”理论学习、教学展示，交流经验取长补短；数学教研组组织教师参加校内外听课评课，组织师徒结对助力青年教师成长，开展创意数学活动，激发学生的创造力和想象力。
如今，在领导关怀和全体教师的共同努力下，学校紧抓各项教育教学工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建“德智体美劳”五育并举的教育生态体系，推动学校全面发展。
一校两址，传递美好，徽美校园，未来可期！站在新的起点，合肥市徽州小学全体师生不忘初心砥砺前行，奋力谱写新时代学校改革发展的新篇章！刘贝贝
新闻推荐
本报讯6月17日，随着盾构机在淮海大道站北端头接收井缓缓推出，合肥市轨道交通4号线顺利实现全线洞通。这一关键节点的完成为...
合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。