办一所受人尊重的学校

○学子风采

○名师风范

○远足毅行

○成人之礼

合肥皖智中学办学以来，按照“高起点、高标准、高品位”的“三高”定位，秉持“尊重、安静、开放”的办学理念，追求“高端、优质、精品”的办学特色和“涵养正直人品、打造高效教品、成就优秀学品”的办学品格，着力打造并践行“心底处尊重家长、灵魂上尊重学生、骨子里尊重老师”的“尊重”文化，努力办一所受人尊重的学校。

深化家校沟通 形成教育合力

家庭是每个孩子成长的起点，家长是第一任老师，家庭教育是为成长奠基、为生命涂抹底色的伟大工程。学校教育必须上溯到教育的源头，顺应其本，寻求延伸、拓展与升华。尤其在寄宿封闭式管理的背景下，如何实现家校的有效沟通，尊重家长、引导家长有效参与到学校教育管理中来，形成家校的教育合力，成为学校生存发展的现实课题。

一封家书传真情。每月一封的皖智家书主要有近期学校工作回顾与总结、下一阶段我校各部门工作安排、学生每月学习生活的总结与下一阶段的计划、班主任月总结以及家长的话和对学校的建议等几个部分组成。以反思、总结、计划为抓手，简明扼要地跟每个孩子的家长定期汇报学校阶段性工作和学生在校学习生活状态。在此基础之上，家长可以以书面的形式常态化地反馈、交流近期意见和建议。返校后，学校专门安排相关人员整理、收集，以会议的形式集中讨论交流，合理采纳，完善相关工作。

家长手册惠万家。我们编制的家长手册是具有皖智特色的特别奉献，以尊重家长为基础，以教育案例为载体，以教育理论为支撑，启发每个孩子的父母做一个智慧型家长，孩子不同的成长时期的沟通、指导方法不同，在家长手册里可以不断汲取他人的教育理念与方法，择优而用，切实提升家庭教育的质量。这也是我们把教育的源头向家长上溯这一理念的具体落实。学校、学生、家长，共同学习，共同提高。

四“家”活动促成长。四“家”活动即每日家“悦”、每周家“香”、每月家“笑”、每年家“风”。每日家“悦”就是在学校微信公众号上每天推送一篇关于家庭教育方面的系列文章，主要集中于价值观教育系列、言传身教系列、家校合作系列、孩子行为习惯养成系列、家长沟通技巧系列、青春期引导系列、孩子健康心理养成系列，为家长持续地提供家庭教育方面的知识和案例，同时不断强化家长重视家庭教育的知识积累，从不同的家庭教育案例中受到启发，引导家长树立正确的育儿观、成才观，减轻家长的焦虑，让孩子更加健康成长；每周家“香”就是学校食堂每周推出一道特色菜，并在学校公众号上推介，以此鼓励家长在孩子每周回家时和孩子共同做一道“香”菜，增进亲子关系，物质给予现在已经很难让学生感知父母的良苦用心，但是对于寄宿制学校的学生，学校能够在生活上经常出新，家长经常从孩子角度在生活上精心设计，物质之香就会自然转化为关系之“香”；每月家“笑”就是学校每月邀请一位家庭教育专家为家长作专题报告，专家报告深入浅出，理论联系实际，关注痛点，结合热点，剖析焦点，为家长提供体系性家庭教育思想和方法；家“风”就是学校每年暑假设计特别夏令营，家长和学生共同参加，参观具有优良家风传统的名家古宅，学习名人家训，认识中国历来重视家风家训的文化传统，激发家长和孩子合力构建现代家风文化的愿望。

践行立德树人 坚持内外兼修

激情跑操 ,锻炼意志。“一张一弛文武之道”这是古已有之的话语，学生长时间的伏案学习，得不到应有的放松舒展，也难以达成高效学习的状态。遵循客观规律，让学生有健康的体魄，让学生高效学习迅速提升才是对学生的最大尊重。晨跑、课间跑以及下午韵律操，每天保证每个学生2000米的运动量，利于体质的提高，同时在呼喊班级口号的时候，利于舒缓学生内心的压力，持之以恒，这样对学生每天的学习调节极为有利，有效处理了学生学习压力与体育锻炼的问题，真正体现心底处对学生尊重。在操场，每天几十个班级整齐排列，飒爽英姿，像沙场点兵一样，统一口令、一声令下，全场联动，班与班的距离、行与行的间隔、列与列的排列，一目了然是对班风班纪的大检阅，给管理工作指明方向。

成长护照，精准评价。在皖智，每位学生都有一本成长护照。这本护照深受学生老师们的喜爱，被学生视为高中时代收到的最珍贵、最美好的礼物，被老师视为教育教学管理的利器。作为学校动态德育的生动实践，护照拉近了学生、教师、家长之间的距离，极大地尊重了学生的个体发展。颁发这样一本德育护照是把“以学生为本，涵养其德性，尊重其个性，舒展其生命”真正作为我校德育工作的目标。尊重学生的主体地位，着力营造利于学生优良品德养成和健全人格发展的环境，改善德育评价，以学习、生活、实践活动为载体，不断提高德育工作的活力和魅力，真正提高学校德育的吸引力和实际效果。成长护照的实质是一套规划学生全面发展，引领学生自我管理、自我教育，记录学生成长的过程性评价手册，成长护照作为皖智学子的标签，是他们在高中阶段一张最具特色的成绩单。不仅记录了同学们高中的美好时光，而且带动了学校德育建设的大发展。成长护照这种过程性、日常性、动态性的多元评价方式给学生提供了展示自我的平台和改变自我的信心，有利于培养他们的个性特长，让他们变得更加阳光。

远足毅行，磨练意志。学生的学习需要有使命感和不忘初心的意志力，现在的家庭条件以及生活水平，孩子们很难有条件在自己的亲身实践中去获得这样体验的机会，因为很多学校在抓学习的同时又强调安全，所以很多学校并没有给学生搭建锻炼自己意志力的平台。但是合肥皖智中学以学生终身发展为出发点，每年四月份组织八十华里的远足毅行活动，全校上下全员参与、师生浩浩荡荡，清晨出发、日暮而归，用脚步丈量大地，用行动磨炼意志，用行动践行誓言。通过远足毅行，让学生在实践中得到磨练，在汗水与泪水中得到成长，让每位学生在真切的体验中点燃激情、激发潜能。

研学旅行，增长见识。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是我校开展校外教育和社会实践活动新的重要形式，是传承中华文化的重要途径，是坚持德育为先、能力为重、全面发展的一项实践举措。我校每年都会带一批优秀学子走出校门，在大江南北或阅名人古迹，或观高新科技，或赏大好河山，或瞻巍巍学府。同学们的足迹遍布了徽州村落、安徽名人馆、合肥科技馆、中国科技大学、李鸿章故居等地。于名人古迹中阅上下五千年人物精魂；于高新科技中增皖智中学学子见识；于大好河山中激发华夏儿女对祖国的热爱之情；于巍巍学府中立下报效祖国实现价值的豪情壮志。研学旅行，“旅行”是方式，“研”是过程，“学”是灵魂。这种方式显著地提升了中学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学实践活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯，真正做到知行合一。

十八而志，成人之礼。火红的青春点燃梦想，激情的岁月放飞希望。成人礼的举行是为了激发青年学生成人的神圣感、使命感、责任感，让他们充分意识到跨入十八岁成人行列的意义，引领青年坚定理想信念，争做新时代新青年。十八岁，是人生道路上最美的一道风景，一路上，我们采摘美好与甜蜜；十八岁，是一首热情洋溢的歌谣，带着祝福带着希冀唱过欢笑与泪水；十八岁，是一首优美的长诗，澎湃着激情，编织着梦想迎接清风和朝阳。十八而志成人之礼庆祝和宣告的是学生们正式步入成人行列。同学们以班为单位，纷纷踏上红毯，家长和学生相互牵手走过“成人门”，踏上“成才路”。通过仪式引领同学们做一个品德高尚、对社会有用、健康向上的人，努力成为国家栋梁，为皖智添彩，为人生增色，为国家增光。

骨子尊重老师 助力专业成长

教师免费餐饮，确保后顾无忧。民以食为天，食以安为先。皖智的各个校区虽然都不大，但却都单设了教师餐厅。我校为了把教师餐厅办好，校领导每到一所兄弟学校考察总是把食堂作为一个必去之处，并详细问询，回校后向食堂管理者传达;有时带着食堂管理人员到不同类型不同风格的学校专程去学习食堂运营。争取把教师餐厅饭菜质量提升到新高度，要求教师餐厅要按照星级酒店自助餐的标准去努力，要让教师爱上学校食堂，每一餐都想去食堂吃，温暖教师的心，首先要温暖教师的胃。在日常繁忙的教学工作中，学校为了老师安心工作，提供高品质的自助餐饮服务，为一线教师消除了后顾之忧，让老师将精力完全投入到学校的教育教学工作中，为学校的教育教学筑起了一道坚实的屏障。

细致人文关怀，教师暖心开心。在皖智，还有一个不成文的规定，那就是领导干部每学期至少要请所负责的学科组老师吃一顿饭。在皖智抑或在绝大多数民办学校老师们都是非常忙碌和辛苦的，领导的一顿饭往往就能起到四两拨千斤的功效，让大家从繁忙中抽身，开怀畅饮，以增强团队凝聚力。同时很多教职工有了家庭后都面临着孩子的问题，尤其是女教师。所以出台规定，怀孕期3个月以上，因产检或身体状况需要，在不影响正常授课情况下，可以不签到，另外早自习、晚自习安排尽量照顾，晚自习一般不超过晚上9:00。孩子出生一年内（哺乳期），在不影响正常上课、自习的情况下，考勤上不作要求，学校另外可酌情为哺乳期女教师提供其他便利条件。孩子在一周岁以上三周岁以内的，每周允许有两个半天时间在履行正常请假手续后离校可不作考勤要求。在皖智中学，每一位入职老师都会被录入出生年月日，而到临近其生日时，办公室人员会送给他一张生日蛋糕卡，QQ群或微信群里都是同事发来的生日祝福，学科组或办公室同事为其庆贺，相信各位老师也会在工作带着感动再出发。在小事上不忽视，于细微处见精神。有时也许正是一件小小的暖心之举，真正让皖智的老师们感受到了被尊重。除此之外，学校每年春季都会组织学校教职工参加体检，让他们安心地生活和工作。

实实在在提待遇，踏踏实实谋教学。2018年暑期的期末全体教师会上，郭祖彬校长掷地有声地说：“要让皖智的老师工资待遇在同等情况下成为合肥市民办学校的佼佼者，要让新教师在入职皖智三年后年纯收入10万以上，让骨干教师、首席教师年收入达15万-30万”。老师们知道，郭校长说过的话一定会兑现，而不是在画饼。尊重是与人真诚交往的基础。有了尊重才会有理解，有理解才能做进一步的有效的沟通和交流，在推心置腹的沟通与交流中，我们才会发现问题的根源并解决问题；而每一个问题的解决，都是万丈高楼一砖一瓦的垒砌。皖智中学正是在这种以尊重为基础的“问题导向”的观念之下，一步一个脚印、一步一个阶梯，不断迈向新的高度。

打造名师工作室，引领团队上台阶。合肥皖智中学花费极大心血引进人才，先后引进合肥市骨干教师、原一六八学科带头人夏杰祥老师，安徽省正高级教师、安徽省特级教师、奥赛一级教练胡爱兰老师，知名省示范高中、清北班名班主任曹西杰老师。通过名师的引进，打造名师工作室，利用特级名师引领一线教学，进而凝聚指导教师团队。通过名师工作室引领教师团队学习，要不断学习最新的教育教学理论，用先进的理论知识武装自己，不断提升学习的广度和深度；通过名师工作室带领教师团队研究，用研究的眼光和视角对待平时的工作，树立工作中研究、教学中研究的意识，不断提升课堂教学效率；通过名师工作室影响教师团队共同成长，自然界中单木不成林，人类社会更是如此，一个人的成功，必须要有好的团队，加强交流与合作，我们才能一往无前。

合肥皖智中学顺应教育改革和素质教育的洪流，本着对国家、民族高度负责的精神，坚持立德树人、五育并举，深入家校交流沟通，不断加强和改进德育工作，组织德育活动，帮助学生不断增强爱国主义教育，同时加强教师团队建设，以特级名师为引领，凝聚一线教师队伍，提升教师教育教学的研究实践水平，深耕课堂、深入教研，推进素质教育，使学生能够健康、茁壮地成长。

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