老师的称呼
□合肥束晓英
回顾我从事过的职业，最喜欢的，还是老师。当年上大学的时候，报考的是师范学院；毕业后的第一份工作，是中学语文老师。在后来的岁月里，兜兜转转，从记者站秘书、工厂行政人员，到公司行政业务人员，人生起起落落，最后的落脚点，仍然还是老师。
上大学的时候，导师教导我们说：“为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。”又说，“师者，所以传道授业解惑也”。年轻的时候，不太懂教师职业的宝贵，只是遵循着“传道授业解惑”，向学生们传授讲解着知识点。在教语文过程中，感到困惑不解的是，为什么每篇课文我们都要讲解中心思想和段落大意？把每一篇完整的文章，刻意分解得支离破碎，变成了一种文字工具，而失去了文学欣赏价值。当然，只是困惑不解，一切都继续按部就班照常教学。其实，应该说，语文教学是非常有趣的一门课程，毕竟每篇文章里面，都蕴含着人文科学、哲学、情感、作者的写作背景等综合性内容，教起来肯定要比那些功能性强的学科要有趣得多了。可惜，旧时没有悟透此中奥秘，一直循规蹈矩按照教学参考书进行，一段时间，教得学生睡眼迷离；特别是在“春眠不觉晓”的春日午后，没有激情的讲课语调，似乎真是一段悠然的催眠曲，让人昏昏欲睡。
中学语文课，可谓是包罗万象，课本的内容，包含了古代和现当代的诗词、散文、杂文、小说等，涵盖面很广；还包括了语言部分，从小学的汉语拼音，到中学的古汉语、现代汉语知识，都有所涉及。同时，语文课还有一个重要任务，就是要教会学生写作。各类的文体写作，又成为语文老师的大任。后来，在大学教授汉语言文学专业十多年后，才深刻感受到中学语文老师那种多功能“万金油”的不易，那种“给学生一杯水，自己得有一桶水”的功夫，得有教师寒暑秋冬几十年的积累。
在企业工作的许多年头里，每日总是如履薄冰，兢兢业业，加班加点，呕心沥血。人到中年，尚要为衣食谋，常常奔波在炎炎似火的烈日之下，瓢泼大雨之中。曾在冰霜严寒时节，坐在同事的摩托车后，冻坏了脸蛋和嘴唇，到报社印刷厂寻求业务；还曾拎着自掏腰包买的水果，到私营老板处卑躬催款。一次，我的自行车爆胎了，就拖着几十斤重的纸箱，一步一挪地爬向高处的办公室……有时，会在深夜里哭醒，会为看不见的前途担忧。在那些难熬的时光里，幸亏有老师这个称号在支撑着自己。多年来，一边默念着“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，一边过着“两面人生”的日子，白天为谋生，夹着尾巴做人；晚上，在电大里挺直腰杆做老师。拼命的时候，我一个学期一口气能接四五门课，从“办公室实务”“中国古代文学”到“外国文学”“现代汉语”……细想一下，十来年的功夫，除了以上课程，还教了“实用文体写作”“中国当代文学”“中国现代文学”“古代小说与戏曲”“比较文学”“文论专题”“中国传统文化”等课。
老师的职业生涯，给了我生存成长的支撑力。每每看到学生尊敬地喊我一声“老师好”，恭敬地递交上自己的毕业论文请我审阅，站在讲台上信心十足侃侃答辩，心里就绽放出无数朵美丽的花来。学生结婚，晚上上课时送我一捧花花绿绿的喜糖；为人母的学生，每次上课都坚持带着自己五六岁的幼子；为了探讨论文选题，早已过了下课时间，男生还站在台阶上，为研究《三国演义》人物滔滔不绝，眼睛里熠熠闪光；甚至还有一位银行女生，大专毕业了，又再次报名上本科，继续来听我的课程……每次的坚持，不仅让我看到了希望之光，更重要的是，那些年轻人如朝阳的面庞，渴求知识的目光，让我如沐春风，甘之如饴。和青春共享知识，和青春共度时光，这是多么美好的际遇，多么美好的契机。
春风化雨，润物无声。写到这里，我忽然明白了，为什么那么喜欢老师这个职业，因为，它的名字叫尊重，叫成长，叫价值体现，更叫人格的力量。
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