在“融”字上下足功夫 让美丽浸润美好校园
琥珀名城小学
融合，让世界连接；融合，让知识贯通；融合，让校园更美。
山与水的融合，造就美丽的景色；古与今的融合，让经典得以传承；动与静的融合，让教育变得多样。
被誉为“合肥东部教育明珠”的琥珀名城小学教育集团，历经琥珀师生的精益求精后，愈发绽放出耀眼的光芒。
坐落于瑶海区龙岗经济开发区的琥珀名城小学教育集团，是合肥市东部地区窗口小学，2016年9月，学校开始独立办学，开启“优质品牌学校+新校”集团化办学模式，下辖琥珀名城小学、明皇路小学、包公分校三个校区的集团化办学规模。
学校以“本真思想引领，琥珀文化育人”的办学方略为指引，立足于“传统文化”“科教创新”“国际理念”发展特色，依托课程载体，打造“国学文化”“智慧校园”“国际教育”的民族的、现代的、国际的学校范式，呈现出欣欣向荣、繁花似锦的教育景象。
在“美丽校园”的创建过程中，琥珀名城小学教育集团在顶层设计与学校可持续发展融合上下功夫，成功创建合肥市首批“美丽校园”。创建以来，学校获得第一届安徽省文明校园、第二届合肥市文明校园、合肥市素质教育示范学校、合肥市百姓身边好学校、合肥市中小学德育工作先进单位、全国青少年校园足球特色学校等荣誉。
“融”美丽环境与文明校园
环境是不说话的老师，在学生的教育过程中，有潜移默化而又源远流长的作用。只有文明美丽的环境，才能孕育出文明美丽的学生。
走进琥珀名城小学，你会感受到一种和而不同的美感。学校在打造美丽环境的过程中，集百家之所长，积极学习先进的展示形式，又保持自家之特色，在文明中发现美丽，在美丽中展现文明。将二者进行巧妙结合，建设了一所独一无二的兼具美丽和文明的校园气质。
琥珀名城小学融合人文、气质、和谐、规范四种不同的美，全方位建设美丽环境。一是打造“人文美”，本真思想引领，琥珀文化育人，让孩子拥有高质量的幸福人生；二是打造“气质美”，去功利，致良知，减负担，提品质，让儿童享受幸福教育，教师享受教育幸福；三是打造“和谐美”，抱朴守真，每个孩子都是琥珀，培养生命健康、道德高尚、智慧乐学、家国情怀、国际视野、勇于创新六大特质少年；四是打造“规范美”，行为引导、制度规范、文化引领，打造现代学校治理模式。
“融”美丽课堂与琥珀学堂
课堂是学生学习知识的重要场所，也是树德育人的主渠道。
在这里，老师们运用自己的智慧和创造力，挖掘学生蕴含的无限生机和活力。他们把课堂变成活泼生动的乐园，让学生愉快地学习。
在这里，学生拥有了更多实践的机会，在不同的课堂上，学习不同的知识，感受不同的精彩。在特定的情境中进行实践体验，感悟生活的道理，体验情感，学习新知，探索未来。
琥珀名城小学深知课堂的重要性，因此将美丽课堂与琥珀课堂相融合，打造“从有效到高效”的课堂氛围。记者了解到，学校从三方面打造高效的琥珀课堂。一是建构琥珀学堂特征。课堂舒展灵动、激情有效、教学相长、真实发生。二是创新琥珀学堂路径。研修、研讨、研究，个人与团队、现场与背后交融。三是实现琥珀学堂追求。课堂规范、高质、和谐、生态；心灵浸润、共同成长、共同发展。
“融”美丽班级与班集体评比
班主任是每个班级中的核心角色，他们既是教育者，也是班级的组织者和领导者；他们既要抓学习、提成绩，也要负责班级中每个学生的思想、健康和生活。
记者获悉，琥珀名城小学在美丽班级的建设过程中，首抓班主任的队伍建设。第一条，加大班主任评聘制度，提高班主任的“门槛”，让每一位班主任都更加称职；第二条，评选星级班集体，让每个学生都能有机会参与集体活动，增加班集体的荣誉感；第三条，开展班主任管理创新论坛，便于新老班主任之间交流经验，共同成长。
此外，琥珀名城小学还积极开展班级文化建设，让每一个班级都拥有自己的“个性”。学校积极落实“一训三风”的班本化，让每个班级都有自己的特色，开展学生心语活动，让每个学生再小的心声也值得聆听，开办“共同誓言铭牌设计大赛”，增强班级的向心力和凝聚力，打造温馨友爱、团结向上的班集体。
琥珀名城小学着力建设班级品牌，打造班级“家”文化，着力培养学生养成良好的卫生习惯，地面无杂物，墙面没污渍，门窗不积尘，班班有“植物角”和“图书角”，真正让每位孩子感受到“家”的温暖。
“融”美丽教师与师德师风提升
教师是学校发展的原动力，教师文化建设的核心是让广大教师充分享受职业的幸福。琥珀名城小学坚持立师德选树明师，以党员示范岗引领师德建设，加强师德考核结果运用；同时，加强专业培养，匠心打造名师，“小积分撬动大教研”，校本教研“三轮四步”，实施高端培训；成立教师社团，开展教师团队融合拓展训练，心连心汇聚幸福，关心爱护教师团体。
琥珀名城小学还将美丽教师与师德师风提升融合作为重点，立师德选树明师，强专业匠造名师，专门成立教师社团，开展教师团队融合拓展训练，关心爱护教师，教师们在获得专业发展的同时，也收获了职业幸福。
截至日前，学校拥有区级名校长工作室1名、市级教育名师工作室3名，区级名师、名班主任工作室4名，数量之多在全市学校绝无仅有。
“融”美丽学生与培育琥珀少年
每一个孩子都像一颗充满希望的种子，有了合适的土壤、空气和水，它们就会发芽、长大、开花、结果……
全员育人、全过程育人、全方位育人，合肥市琥珀名城小学教育集团一直坚守素质教育，培养全面而有个性、自然而有灵动的琥珀少年。同时，开展“琥珀少年”的评比和展示活动，做好“十大美丽学生”的评选表彰，鼓励优秀学生，树立学习楷模。
合肥市琥珀名城小学教育集团将美丽学生与琥珀少年融合，坚守素质教育，创新德育载体，在明确新课程德育目标的基础上，提出“七彩德育”创新性的课程德育，以课程本体认识为突破口，揭示其中蕴含的社会价值和文化精神，同时融入体现时代特征的德育内容，针对不同年龄段的学生科学定位德育目标，学校、家庭、社会互相联动。并将品牌项目“四礼五节”即入学礼、儿童礼、入队礼、感恩礼，传统节、体育节、科技节、阅读节、艺术节深度融入到七彩德育之中，让学生“道德成长”和“智力发展”齐头并进。
“融”美丽家长与家校和谐共育
在课程德育落实过程中，人人都是德育老师，全体老师、家长共同参与。
为此，合肥市琥珀名城小学教育集团将美丽家长与家校和谐共育融合，做实“十大美丽家长”评选表彰，做深“百名教师访千家”师德实践，组建家长护校队、课程梯队等，推进开门办学，构筑家校桥梁，形成良性、互动性家校关系，让家庭教育与学校教育二者合力，让每一个孩子能在学校和家庭中找到自己的价值闪光点、成为一个拥有幸福生活能力的人。
目标始终如一，脚步才能铿锵有力。
始终坚持育人、育德、育心，塑造“求真、崇善、尚美”的时代新人，如今的合肥市琥珀名城小学教育集团已开启“精品时代”，以“绣花”功夫，用一种“精耕细作”的态度，努力打造环境优美、品质良好、师生幸福、特色鲜明、人民满意的美丽校园。
“美丽校园创建要在立意高远上做文章，要在文化引领上做文章，要在走实落长上做文章。”前驱万里风正劲，重任千钧再奋蹄，合肥市琥珀名城小学教育集团总校长崔世峰介绍，未来，学校将推进外在美与内在美的有机结合，确保学校物质文明、精神文明和生态文明和谐统一。同时，发挥环境育人功能，在文化建设、制度建设、精神建设层面开展创建。以人为本，充分激发师生家长的主人翁精神，共同践行“让学生享有公平而有幸福的教育”的信仰追求，始终坚持在“融”字上下足功夫，让美丽浸润教育的美好！
□崔世峰陈琼合肥晚报 ZAKER合肥记者 唐萌
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