让梦想之花绽放在最美校园
瑶海区
校园的美，美在窗明几净琅琅读书声，美在绿草茵茵不悔春蚕心，更美在言传身教高远鸿鹄志。
对教育者而言，美丽校园的建设需要细水长流，更需要精益求精。在合肥市教育局的具体指导下，瑶海区全力创建“美丽校园”的过程中坚持“问题导向”，恪守“落细落长”，着眼于“重在环境、要在课堂、常在班级、根在教师、本在学生、贵在家长”，用校园“书山叠翠”、 教育“初心践行”成就生态与人文之美在校内交相辉映，让梦想之花尽情绽放。
环境育人 做“行动派” 建美丽校园
潜心教书、静心育人，受益的是学生，更是全社会。营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，势在必行不容延宕。
在建设美丽校园过程中，教学环境基础设施建设备受关注。为此，瑶海区高标准提升学校环境建设——在推进校园基础建设方面，辖区内石塘南路小学等33个项目竣工交付，瑶海湾中学等2个在建项目有序进行，高亮路小学等8个新开工项目加速规划。
基础设施是硬件，校园文化是软件。在强调教学风格多样化和独特性的今日，校园文化也不再是“千篇一律”。今年以来，瑶海区不仅升华了临泉路第一小学等9所学校文化特质，还着力刻画学校特色。其中，行知学校形成富有寓意内涵、新颖独特的“校园十景”；和平小学东校“一池一苑、六园八绘”校园环境布局体现了生态与创意；55中新校设计独具匠心，汉白玉浮雕、中心庭院、假山池塘浑然一体，传统文化与现代科技完美契合。
让每一位学生在校园内诗意成长，在创建“美丽校园”的过程中，瑶海品味也呼之欲出。走入少儿艺术学校，你会看到以“艺美”文化为核心，一轴四园（艺美大道、美智园、美德园、美健园、美趣园）贯穿全校，点亮“艺”文化特色；走入和平小学，你会感受到“和乐”理念，校园内一点一滴的布局无不体现着和善至美，乐学向上的文化特色。
以人为本
因地制宜筑“美丽课堂”
让百年教育从“他信”走向“自信”，这是生本教育理念的核心。围绕这一核心，生本教育观提倡一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。为了让每一节课变成“美丽课堂”，瑶海全体教体人勤修内功实现了精讲巧练，让课堂更高效。
每堂课都是教学练兵的平台。记者从瑶海区教体局获悉，该区围绕课堂，分别在2018年和2020年开展第二届、第三届瑶海教研文化月活动，为该区教师与名师、名家同台切磋搭建平台，通过与名师同课异构，与专家对话交流，提高教学技能。平均每次开展64场专题活动，不仅全区教师受益，也吸引周边县区老师参加，扩大了瑶海教育的影响力。2019年开展瑶海区第九届中小学、幼儿园教师暨第七届校级领导课堂教学评比活动，37个学科667位教师在此次比赛中各出奇招，159人获一等奖,271人获二等奖, 237人获三等奖。
名师引路，是瑶海创建美丽课堂的重要方式。2019年新组建32个区级名师工作室，评选59位区学科带头人，283位区骨干教师，106位“瑶海名师”。
值得一提的是，瑶海区还不断完善校本课程体系——大通路小学打造集通慧课程、达仁课程、百通课程为一体的课程超市，开展体验式教学。香格里拉小学开设“小创客，大未来”创客教育课，师生参与率达100%，开创STEM与创客深度融合，引领全市。蚌埠路第三小学以国防教育为抓手，以“传承红色基因”军事系列活动为主要形式，打造特色少年军校。临泉路第二小学推动“一查、二巡、三落实、四跟踪”教学管理，打造“金石”文化体系，制作《金石诵读》等校本课程达31册。
以班为家
久久为功造“美丽班级”
班级是学生在学校的“家”，“家”文化对学生成长尤为重要。在塑造“美丽班级”的过程中，瑶海区格外重视班主任的“家长”角色培养，全区成立26个名班主任工作室，成立以来共开展研讨、展示、讲座等活动194次。为了班主任队伍培养，该区还举办了中小学班主任基本功大赛，并推报7名班主任参加第五届合肥市名班主任基本功大赛，其中一等奖2人、二等奖3人、三等奖2人。
家是温暖的、美丽的，班级也应如此。在班级环境建设上，瑶海区各校着力培养学生养成良好的卫生习惯，地面不见杂物，墙面不见污渍，门窗不见积尘，班班有“植物角”和“图书角”；在班级精神建设上，瑶海区推进各班级创建“动感中队”，拓展活动空间和实践，说好中队故事、捕捉中队瞬间、凝练中队铭言、设计中队标识，展现新时期少先队中队风采。
评选成绩可直观反映瑶海在“美丽班级”建设上的坚持。在该区组织开展美丽班级评选中，连续两年共18个班级推报合肥市并成功评选。
注重师德
千方百计培“美丽教师”
师者，传道授业解惑也。
师资力量是最宝贵的教育资源，在充实本区师资力量方面，瑶海区强调一个“实”字——公开招聘440名、选调10名中小学教师，引进公费师范生26人。记者从该区获悉，目前共计有4612名在职教师，“暑期期间多次组织参加教育部、省、市各级各类培训，派训率100%。”
人才是教育领域的财富，为此，瑶海早早启动三名工作室，示范引领重在“精”。实施教育人才培养上，瑶海区已新成立了32个名师工作室，26个名班主任工作室，4个名校（园）长工作室。目前，在运行的市、区级名工作室已达57个，这些名师工作室在全区教育领域发挥示范引领作用。
育人重在育德，瑶海区格外严抓师德考核。为了锻造师德，该区出台了《关于加强瑶海区中小学教师师德师风建设的实施意见》，成立中小学教师师德师风建设工作领导小组，17名成员分别联系56所中小学幼儿园，履行包保监管职责。
立德树人
春蚕吐丝育“美丽学生”
每年九月的开学典礼，初入校园的孩子都将接受人生第一次洗礼。
立德树人，瑶海推崇活动育人，并在全市率先成立区教育团工委和召开区少代会。与此同时，该区还通过“争做新时代好队员”主题队日活动、“致青春 汇梦想”五四主题团日活动，让每一位学生成长为新时代少年。
“三十八中构建‘明光’文化，系列开展‘六节三典’活动深入践行德育，培养美丽学生。十一中推动多元化‘美丽学生’评价，从孝老爱亲、诚实守信等八个方面开展评选活动，2020年共评选出51位美丽学生。”记者从瑶海区教体局获悉，该区还通过举办德育文化节等活动为全区师生提供了一个展示平台。“实践证明，多元化的展示形式与评价方式，综合培养学生的核心素养。”
家校互动
多措并举评 “美丽家长”
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。目前，推进家庭教育现代化，在办好家长学校的基础上，做好家长委员会例会制度、家校联系卡制度、家长开放周（日）制度，家访制度。据悉，瑶海区中小学家长学校覆盖率达100％，省、市级家教名校占学校总数的60%；每年教体局专项拨款近30万元配备《家教教材》，确保家长学校的教学扎实开展。与此同时，家长也积极参与到教育中，辖区不少学校组建了“家长护校队”、“家长义工队”等，助力学校安全管理、活动开展以及课后服务等。
学校是获取知识的殿堂，家庭是孩子成长的摇篮，两者缺一不可。打造“书香家庭”，瑶海区各校纷纷设置“我与父母同读一本书”、“亲子同台聊书展示会”等主题，邀请家长参与学校活动，推动、营造亲子共同学习的氛围。
搭好家校桥梁，方能赢得美好“未来”。通过启动、评选、公示、表彰等4个阶段，瑶海区实现了校校有展示、人人有参与，美丽家长评选已成为全区一张宣传展示、增进了解的家校联系名片。
吴燕 胡永辉 陈琼
合肥晚报 ZAKER合肥记者 乐天茵子
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