合肥市六安路小学翠微分校 七天埋下“养成”种子六年收获“六好”习惯

九月开学季，当其他学校的一年级新生开始学习“天地人你我他”的时候，合肥市六安路小学翠微分校并不急着让孩子们马上进入学科学习，而是制定了为期七

天的幼小衔接周课程方案。“一年级的新生刚从幼儿园的环境切换到小学，生活习惯、学习习惯、课堂纪律、学业评价等方面都出现骤变”，在合肥市六安路小学翠微分校校长孙晶看来，为了让新生尽快融入小学校园，学校为孩子准备一个过渡期很有必要，“幼小衔接周主要是习惯养成周，养习于童蒙，根据我们多年的教育经验和研究，小学生在前期培养好习惯意识，后面的学习成长会更加顺畅，也会事半功倍。”

“定制课程”很丰富，不辞辛劳只为学子

9月4日下午，记者到校采访时，翠微分校各班级的班主任都在给学生们总结当天的学习内容，童趣的语言，绘声绘色的讲解，透过窗户，记者看到孩子们听得非常专注。

放学后，安排好班级每位学生安全离校后，一（12）班的许云燕老师带着略微沙哑的嗓音开始向记者介绍本次学校的习惯养成课程，“学校推行的养成教育周课程，主要是由班主任和配班老师负责的，七天课程从8月31日到9月6日，每天都有学习的主题，围绕这个主题制定学习内容“。据许老师介绍，假期里学校组建了课程团队，学科教研组长和德育骨干参与其中，设定课程目标，搭建课程框架，落实课程内容，围绕自理教育、礼仪教育、秩序教育、卫生教育、沟通教育以及亲子教育等方面展开，这几个方面正是翠微分校将“养成教育”细化为“六好”举措的具体呈现。所谓“六好”，即读好书、写好字、说好话、做好操、扫好地、走好路。

为了让一年级新生更好地接受并掌握所学内容，课程团队和一年级的班主任们煞费苦心，“因为一年级学生都比较小，在授课的时候，要特别注重方式方法。”所以，在这几天的课堂上，对应主题的绘本讲解，学生能参与互动的小游戏、朗朗上口的儿歌出现的频率都很高。此外，班主任还会录制相关的视频或者带着学生观看以前学校录制的相关视频，丰富多样的形式，让孩子在一个轻松的氛围下学习，需要传达的知识和习惯也就不知不觉地种在孩子们的意识中了。

说起这几天的“创意”授课，辛苦自是不言而喻。班主任老师每天7点30分之前到校，和配班老师一起，承担当天的所有授课任务，“开学前一天忙到晚上10点多才回家，根据学生实际调整课件，总结反馈当日活动，后面理清楚了，就越来越顺利。”在老师们看来，这一周虽然辛苦，但是看到孩子们灿烂的笑脸，看到孩子们的点滴进步，所有的付出都是值得的。

小游戏里学“自理”，及时评价助力成长

8月31日是翠微分校一年级新生报到的日子。为了让孩子们尽快认识自己的班级、同学和校园，学校和班级都采取了一些助力举措。学习绘本《我的情绪小怪兽》，逐渐消除孩子们上学焦虑的情绪；探秘校园，在校园各处打卡的同时，了解校园的建筑和布局，尽快建立融入感。为了让孩子们参与兴致更高，曾梅老师充分发挥自己美术教师的优势，用KT板制作了一个精美的留影框，“相框”翠竹环绕，呈小汽车形状，两朵明亮的小黄花在底端两侧“微笑”，顶端手写了五个红字“向快乐出发”，“我们班叫翠竹班，以后班级文化也会围绕翠竹开展，希望孩子们能像翠竹般坚韧。”翠竹班班主任曾梅介绍道。

结束了第一天“我是翠微小学生”的学习，学子们就进入第二天自理能力的学习了。“学生们要自己整理书桌，整理书包等学习用品，学会自己的事情自己做，学校大队委还录制了整理书包的示范教学视频”，裴月霞老师说，放学前她会给孩子们布置一个小任务，不会给家长交代，第二天看看孩子们的完成情况。在课堂上，她会举行课堂整理小比拼，让孩子们在游戏比拼的过程中，学会防疫物资与文具书本分类放置。

同时，一（7）班的裴月霞老师深知评价激励的重要性，因此每当完成一天的学习后，都会评选出10位优秀标兵、进步之星，第二天就会给孩子们发奖状。此外，各班级实行积分制管理，每周积分超过10分，在下周一会给学生发小奖品，“这个积分每周清零，保证孩子都有参与的积极性，在积分系统里，会明确标注出加分项和减分项，家长也可以看得到，这样一来，家长参与孩子成长的积极性也会增强。”

礼仪秩序与卫生，“好习惯”造就好未来

合肥市六安路小学翠微分校以“六年奠基一生，习惯造就未来”为办学思想。在老师们看来，一年级新生进校就学习“习惯养成”课程，在贯彻学校办学理念的同时，也是为孩子埋下一颗种子，通过六年的学习，让这些好习惯的种子慢慢生根发芽，继而茁壮成长，进而为自己的人生和未来保驾护航。

入学后，在翠微分校校园里，每天早晨都能听到一年级新生们在诵读《弟子规》，统一的早读内容给孩子们注入了能量，开启活力满满的一天；中午时分，会让孩子练习书写——读好书，写好字的目标在一点一点践行。

在礼仪教育的授课中，记者发现，不仅会教学生课堂纪律、课间纪律，还会对孩子进行爱国主义教育，让孩子们从小就树立正确的国家观，增强爱国情感和民族精神。第一次升旗仪式上，孩子们排着整齐的路队，踩着小树苗地标，在操场指定位置安静站好，老师们都觉得路队训练确实取得了实效。

爱玩，是小孩子的天性，因此，保障课堂教学的秩序教育特别重要，老师们通过游戏“老师说”“木头人”以及课间操视频，让孩子们懂得了课堂、课间以及早操、眼保健操、特色操等三操的秩序；今年的疫情可以说对每个人的生活都产生了影响。在翠微分校，不少孩子都会在学校就餐，因此卫生教育必不可少。绘本《细菌不是用来分享的》《我绝对绝对不吃番茄》让孩子们知道了“讲卫生，不挑食”的重要性。

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，就是养习惯。”翠微分校从每一件小事着手，充分考虑一年级新生的生理、心理和行为习惯，制定出科学合理的“习惯养成课程”，此举让学生快乐学习，让家长纷纷点赞。

“养成计划很奏效”，家长认可纷纷点赞

开学以来，各班班主任每天都会在班级群里分享学生学习的动态。每天晚上，学校公众号会推出孩子们当日活动剪影，让家长清楚地知道孩子们在校的学习和生活。老师们的付出，家长们都看在眼里，“用心用爱在培养孩子”“养成计划很凑效，孩子变化很大”“孩子两天就适应小学生活了，老师太棒啦”……每天，老师们都能收到家长们诸多真诚的谢意。

付凤玲是一（7）班陈艺文的妈妈，说起学校实行的“七天习惯养成”课程，她连说两个“很好”，“孩子进校第一周有个习惯打底，后面就少烦神了，第一天回来，孩子就要自己整理书包，知道分类，知道书本要长短有序摆放。”

好习惯在渐渐养成，并且潜移默化地让孩子懂得互帮互助更有爱。“现在孩子看到垃圾，都会随手捡起来扔到垃圾桶，而且知道关心身边的同学了。”原来，前两天，陈艺文发现班里一位女同学脚受伤了，走路需要踮着脚，“艺文就主动扶她上厕所，帮她打饭，课间扶着她散步，保护她不被其他人碰到”，陈艺文妈妈感慨道，“入学前还各种担心，这才几天，就发现她一下子长大了不少，懂事了不少。”

周末是亲子教育时间，各班级倡导每个家庭建立家庭小书屋，共享亲子阅读时光。在老师们看来，学校和家庭的目标是一致的，都是希望将孩子培养好，所以需要家校形成合力。在记者采访快结束时，有的班级还陆续在开家长会。

七天很快就过去了，翠微分校一年级的孩子们也要正式开始小学课程的学习了。此次习惯养成课程的实施，直接指向“六好”培养目标，通过系统化的课程设置，融绘本、游戏、活动、评价于一体，让习惯培养、秩序意识、自理能力、入学心理调适、家校共育等教育落在实处，切实帮助孩子更好地适应小学生活。相信有这七天的打底，有深厚的校园文化熏陶，有负责任的教师团队，他们在翠微校园融生文化教育的滋养下，一定能绽放出五彩缤纷的花朵，结出丰硕甜美的果儿。

据介绍，合肥市六安路小学翠微分校办学特色鲜明，注重习惯养成教育。学校先后获得“全国少先队改革示范校”“全国青少年校园冰雪运动特色学校”“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”“安徽省优秀少先大队”“合肥市素质教育示范校”“合肥市百姓身边的好学校”“合肥市德育先进集体”“合肥市三八红旗集体”“合肥市首届轮滑球锦标赛体育道德风尚奖”“经开区2020年办学品质优质奖”，连续三年获“经开区教育工作先进集体”等荣誉称号。

黄静新安晚报安徽网大皖客户端记者林丽萍

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