“解忧信箱”装着孩子的烦心事 合肥一小学多渠道关注学生心理健康
邮箱里收到了不少学生的纸条。
本报讯亲子关系压力大、很害怕学习变差、和小伙伴之间的矛盾等待着化解……返校一个多月，不少从居家学习过渡到校园生活的学生们遇到了各样难题。最近，合肥市翡翠学校的一位老师所设立的“解忧信箱”就收到了这些“烦心事”。返校后，如何关注学生的心理健康？这所学校提供了一个样板。
“弟弟总是打扰我的学习，妈妈还经常让我让着他。”“我没有伙伴，很孤单”“我很害怕学习成绩变差”……5月25日，合肥市翡翠学校一年级的许新老师召开了一节“特殊的班会课”——《说说我的心里话》，课堂上，学生们相互吐露自己的各种烦恼。
许新介绍，为了关注学生们的心理健康问题，最近，学校各年级都围绕心理健康设计了本年级的序列心理教育课程。而根据学生们的这些“烦恼”，教学组内的老师们也会从多个维度来设计后面的序列课程，加强家校合作、指导亲子交往，为孩子们“解忧”。
除了班会课上“敞开心扉”，一些学生的烦恼不愿当众说，于是，该校老师王海琴想出了一个妙招——在班级设立了“解忧信箱”，鼓励学生们通过写信的方式跟老师说说自己的“不开心”。
“对于孩子们递来的小纸条，有时候我会写一封回信、有时候我会找孩子当面聊天，对于一些共性的问题就利用课堂集中指导。”王海琴说，对于小学生们来说，很多小烦恼的聚集其实很影响心理健康成长，这些问题家长有时候不一定注意得到或者是孩子不愿意和父母分享，这时候老师就要格外去关注。而通过“解忧信箱”的设立，打通了与学生们交流心理的一个渠道，很多孩子的烦恼也有了倾诉的“树洞”，再由家长和老师一同引导与解决。
此外，为了多渠道、更广泛地关注学生心理健康状态，返校以来，翡翠学校还开通了6条心理健康关爱热线。
合肥报业全媒体记者 刘梅梅通讯员 聂忠霞
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