合肥市人大代表忽伟平： 道路治堵可以考虑设“路长”
在合肥市区，五里墩、南一环等路段拥堵一直被市民诟病。如何”治堵“？合肥市人大代表忽伟平建议实行“路长制”。忽伟平说，实施路长制需要在精细化管理上下功夫，比如通过实地研判道路拥堵的具体原因，给大交通网络的通畅提供第一手资料，再加以精准施策，达到“治堵”成效。此外，作为一名教育工作者，学生的心理健康问题也是忽伟平关注的焦点。治理拥堵可考虑“路长制”
“只有身处于‘堵’中，才能明白其中的‘痛’。”忽伟平表示，造成城市拥堵，大致有以下几种原因：车辆保有量高，道路设计不够合理，道路指挥系统不科学，车辆违章及交通事故等等。“这需要综合施力治堵，有效‘治堵’已成为诸多城市的必修课，更是百姓的殷切期盼。”
如何应对交通拥堵？忽伟平建议实施“路长制”。忽伟平说，实施“路长制”就是要在精细化管理上下功夫，比如通过实地研判道路拥堵的具体原因，给大交通网络的通畅提供第一手资料，再加以精准施策，达到“治堵”成效。
忽伟平说，实施“路长责任制”以“全路实名”“全长有责”“路格结合”为原则，及时发现解决交通标志标线设置以及交通信号故障等问题，提升精细化管理水平，保障道路良好运行。“路长”的工作和责任包括组织领导、决策部署和考核监督；定期检查责任路段，督促、指导道路管理各项工作任务落实；督导相关部门和下级路长履行职责，对失职、渎职情况进行收集反映，对目标任务完成情况进行考核问责；协调解决所负责路段城市管理问题的重点、难点问题，牵头组织开展专项、综合整治，促进长效管理工作落实。
忽伟平建议，积极学习借鉴上海静安经验和合肥的“河长”走河经验，在易堵道路旁的公示牌上，可以公示“路长”的姓名、管理职责、监督电话等。发现道路有问题，市民一个电话就能找到相关责任人。
除了实施“路长制”，忽伟平还建议打造共建共治共享的新格局。街道社区可当好道路守护员，遇到道路基础设施破损，以及交通信号灯等毁坏，及时报告给相关部门，避免由此引发交通事故，乃至造成交通拥堵。
忽伟平表示，合肥交通拥堵治理工作领导小组可以针对第三批拥堵点科学治理，对7个拥堵区域共16个拥堵点结合“路长制”进行整治改造。在她看来，在“路长制”面前，只有人人为“路长”分担压力，才能确保道路畅通，让你我他共享出行便捷。应多关注青少年心理健康
“近年来，屡屡出现的校园悲情事件显然是教育领域不和谐的声音。社会对此类事件发生表示惋惜和震惊的同时，更突显相关部门和专业人士需要关注未成年人的心理健康。”忽伟平坦言，尤其是战“疫”特殊时期，被戏称与父母斗智斗勇的“神兽”回归学校，比以往任何时期更需要心理健康方面积极引导。
忽伟平建议，开设心理健康特色课程，从源头上预防未成年人心理问题。建议教育部门联合区域内高校、相关咨询机构、心理志愿者等团体，定期举办进校园活动。充分利用好现有认证心理教师队伍资源，搭建更加完善的高校干预队伍，多形式加强对干预流程的宣传；通过开展专题讲座、举办情景模拟等游戏、举办考前减压等各种形式的活动，针对不同年龄段的学生易出现的心理问题进行“定点”辅导和宣传，教育学生掌握相关常识，将未成年人的心理问题扼杀在萌芽状态。
建立校园心理咨询服务网上平台，建成学生心理健康档案。由教育部门牵头，联合本区域内的心理专家打造专门服务于校园的心理咨询网上平台。坚持“保密、隐私、匿名”的原则，向区域内所有在校学生开放服务。同时抓紧建成学生心理健康档案，由教育部及其他部门联手，整理出各年龄段的共性问题、特殊家庭问题，组织专家学者进校园或通过平台向学生及家长们宣传相关的心理健康知识，避免各种心理问题的发生。同时要定期对教师心理健康评估。
制定心理健康负责制。区域内各学校在学生心理健康档案建成后，要根据所整理出来的共性问题，对学生进行妥善管理和必要的监控。对于经历过重大变故或受过较大创伤的学生要给予特别的关照。同时可实施班主任家长负责制等措施，促进学校、老师及家长或监护人的及时沟通，熟悉学生及家庭的具体情况。进一步防止学生心理问题的发生。
加大宣传和咨询室投资。借鉴上海、南京经验，对硬件建设、学生宣传和固定从事心理咨询工作的师资提供更多的经费支持；同时发挥好社区的作用，建立和用好社区教育配套资源，向家长长期推送健康的亲子家庭关系教育课程。新安晚报安徽网大皖客户端记者项磊刘旸姚一鸣叶晓
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