教育无痕 润物无声
对于“教师”二字，我是这样解读的：“教”字是“孝”和“文”组合，“孝”代表孝道、美德、品德，“文”代表科学文化知识；“师”字是“辨”字旁和“币”组合，“辨”字代表思辨，辨别是非，“币”字代表价值，增值，活得有价值。“教师”二字联系在一起体现我们的使命是培养品德、增进知识、明辨是非、提升价值。这也正好契合了立德树人的根本任务。
落实到具体教学上，思政课堂必须要坚持灌输性和启发性相统一。今天的这代学生，有着鲜明的群体特征和时代烙印。民族责任意识较强但理性不足，基础知识扎实但实践能力不强，乐于追新求异但创新能力薄弱，享受着东方人的溺爱却强调西方人的自由……因此，这代学生的思政课堂不能简单地说教、机械地灌输。必须“以心灵感召心灵，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。触动心灵的教育才是好的教育。2020年春节，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来。这场疫情，带给了我们很多不便、困苦、灾难，但也是思政课教育的最好素材，充分把握教育契机，给我们的同学们带来了生命教育、责任教育、挫折教育、自律教育，有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、生态观，自觉践行社会主义核心价值观。一个个鲜活的事例，启迪着师生们的心灵，涤荡着灵魂，启发着对生命的思考、对价值的追问。
思政课堂必须坚持理论性和实践性相统一。思政课程性质决定其有很强的理论性，而理论的生命力在于实践。抗击疫情充满信心和底气的道路自信；增进人民福祉、促进人的全面发展的理论自信；彰显中国制度在防疫抗疫中的明显优势的制度自信；凝聚中国文化的强大精神力量的文化自信——日常教学中引导学生增强中国特色社会主义的“四个自信”，在这次战“疫”中体现得淋漓尽致。同时，我们要把理论上的“爱”转化为实践中的“爱”，这次疫情防控的各条战线上涌现出无数“爱”，这种“爱”是一种“天生我材必有用”的责任担当，更是一份“长风破浪会有时”的执着坚守！
吴官文（合肥市五十中学新校集团）
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