合肥新站高新区： 家校同心点亮孩子未来
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出：重视家庭教育，充分发挥学校主导作用，密切家校联系，提高义务教育质量，开创新时代义务教育改革发展新局面。2019年，新站高新区被合肥市教育局确定为家校共育创新实验区，全区另有家校共育创新实验校3所。家校共育的创新、推进，重在落地生花。为了更好实现家校共育，该区按照区域统筹、学校主导、家庭主体、社会支持的原则，发挥优势，改革创新，不断拓宽家校共育渠道，探索家校共育新形式，切实推进家校共育，工作成效显著；全区各个学校、幼儿园立足实际、勇于实践，探索各自切实可行、效果显著的措施。
●案例
竹溪小学：创新载体培养合格的家长
二孩时代的到来，单亲家庭的出现，电子产品的充斥，传统文化的缺失等一系列社会新矛盾的层出，使得学校教育面临前所未有的挑战。
面对这些问题，竹溪小学从制度、管理、手段等方面进行积极探索，先后制定了《合肥市竹溪小学“美丽校园”家长学校章程》、《合肥市竹溪小学“家校共育”评定标准》等各种规章制度，把“家校共育”培育工程列入了学校的工作计划。
竹溪小学的教育目标不仅要向上一级学校输送合格的学生，更要输送合格的家长。学校创新思路，精心谋划，规范管理，确保“家校共育”培育工程有序进行。每学期开学初，制定培育工作计划，完善家长档案。尤其是梳理出一批有职业特长，有家教情怀的特殊家长，邀请他们参与相关活动：一年一度的“快乐读书节”、化装游园会、亲子知识擂台赛、“书香、梦乡”亲子帐篷节、书签设计制作比赛、寻找故事大王、“书香家庭”评选、课本剧、经典诵读等，这些活动大大激发了学生、家长的学习兴趣与参与热情，让每一个家庭都充满浓浓的学习氛围。
六十三中：家长志愿者拉近家校距离
六十三中学重视家长学校的建设，坚持“我的道路是阳光的”理念，紧紧围绕实施素质教育，提升家长教育理念，转变家庭教育思想这一中心，切实加强家校共育工作。
学校设立家长开放日，让家长走进学校教育，深入课堂，帮助家长既从宏观上掌握学校全面实施素质教育情况，又能从微观上了解每位教师的教育教学理念，以及孩子在课堂上的学习表现，针对性地和学校保持一致同步教育。各班每学期召开两次家长会，采取教师与家长互动，互通学生家校表现，形成教育合力；学生和家长互动，让优秀学生介绍学习方法，让家长了解现代教育理念；家长与家长互动，进行典型引路，一些优秀家长的家教经验是最生动的教材，最易为其他家长学习效仿。
推选家长志愿者是该校的一个特色，每班推选2名家长志愿者，组成了学校家长志愿者服务队与学校领导带班的护栏队一起为学子保驾护航；在研学旅行的路上，他们配合老师维持纪律，照顾孩子；在运动会上，他们为孩子送来矿泉水和水果。不仅如此，他们还走进课堂，给孩子们讲课，受到了学生的热烈欢迎，他们还主动承担学校的期末监考工作……这些小小的举措，让家长了解到教师工作的辛苦和不易，从而理解老师，尊重老师，拉近了家校之间距离。
北岗花园幼儿园：特教队伍助孩子健康成长
家庭是幼儿教育的重要伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。
合肥幼教集团北岗花园幼儿园将家园共育定位为幼儿园工作的重要任务，将家长工作融入幼儿园工作思路，计划安排到月，措施落实到周。通过定期召开家长会、定期举办“家长开放日”活动、定期家访、定期举办家长学校讲座，向家长展示办园理念、课程实施、教师队伍，构建了家园良好沟通的桥梁，达到共育目的。
除此之外，幼儿园还积极拓宽家园共育的途径，如建立“家长园地”；各班开设家长意见簿、家园亲子栏、家园直通车等，让家长及时了解孩子在园一日的活动情况，及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园对幼儿实施协调一致的教育，促进孩子健康成长。建立“家长进课堂”活动，幼儿园根据家长的职业特点、兴趣爱好、特征，通过自荐和他荐结合的方式组建了一支功能互补、具有较高专业素养和家教经验的家长助教队伍，为幼儿园的教育注入新鲜活力。
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●思考与探索
长期以来，家长对家庭教育存在一些错误认识，如没有意识到家庭教育的重要性，认为孩子的教育是学校和老师的事情；家庭教育的重点偏离，认为家庭教育就是监督孩子学习，保证孩子考试取得好成绩。这些认识上的误区，直接影响家庭教育的定位和方向，成为影响孩子健康成长的制约因素。重视家校共育，引导和帮助家长树立科学育儿观念，切实履行家庭教育职责，已成为社会各界共识，家校共育也成为现代学校一种新型教育管理方式，将有效提升学校与家庭之间的教育合力，共同促进孩子的健康成长。
家校共育是一项细致且复杂的工程，新站高新区社会事业局拓宽家校共育渠道，探索家校共育新形式，携手学校和家庭，切实推进家校共育工作，取得了一定的成果，积累了不少经验。
夯实家校共育基础
在区党工委、管委会的领导下，新站高新区社会事业局不断完善家校共育工作制度，健全工作组织机构，加强和规范家校共育工作，强化区内各中小学、幼儿园主导作用的发挥和常规工作的落实，为家校共育工作夯实基础。
完善制度，保障家校共育工作的常态化。区社会事业局印发关于加强和规范家校共育工作的实施方案，指导各中小学积极贯彻全国、全省教育大会精神，进一步修订完善学校家长委员会章程、制度，保障家校共育工作的常态化。
健全组织，保障家校沟通合作的系统化。建立全区家庭教育指导委员会，加强学校家长委员会、家校联席会议建设，健全组织机构，保障家校沟通合作的程序化，让家长有序、有效参与学校管理，融入学校教育教学活动中。在新站高新区社会事业局的领导下，区内各中小学积极贯彻全国、全省教育大会精神，落实各级有关家校共育文件要求，认真完善学校各级家委会、学校家庭教育指导委员会、家校联席会议的建设。
各校、园保证每学期至少召开一次家长会，教师与家长面对面交流，指导家庭教育。此外，区内各中小学幼儿园也积极开展符合自身学校实际的家校合育活动。如七里塘小学一年一度的运动会，根据低年级学生身体和心理特点，开展精彩纷呈的亲子运动会，吹气球、粘报纸、滚铁环等趣味运动，一方面增进父母与孩子之间的情感，另一方面促进了家庭与教师、学校的良好关系。竹溪小学倡导家庭努力做到“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境；购买一定数量的健康有益的课外读物；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一次内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；每学年和孩子共同读书不少于5册。通过“书香家庭”的创建，努力提升家长的文化素养，提高家庭的文化气息，为孩子成长创设良好的家庭文化环境。
增强家校共育意识
新站高新区通过系列家庭教育主题讲座、家庭教育指导培训、家庭教育实践活动，增强家长对家庭教育重要性的认识和家校共育的意识，也增强学校、老师对家庭教育指导重要性和家校共育的意识。
竹溪小学坚持“四个一”举措：一周邀请一位“美丽家长”在升旗仪式活动上做经验介绍；一个月召开一次“美丽家长”培训会，一次活动一个主题；一学期一总结“美丽家长”活动经验；一学年对“美丽家长”进行表彰。尤其是“美丽家长”培训会，主要集中对家长开展家庭教育专题培训，邀请优秀家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。
家校共育意识的增强，也为各中小学幼儿园丰富家校共育活动提供了保障。目前新站高新区各中小学幼儿园都选拔产生了一批批家长义工、志愿者，让家长参与服务各项活动，各中小学幼儿园定期对优秀家长代表进行表彰鼓励，大大调动了家长的参与性和积极性，也促进了区域家校共育工作水平的提升。
提升家庭教育指导能力
新站高新区还积极开展各类家庭教育指导工作，提升区域家庭教育指导能力。如合肥市七里塘小学与合肥市家庭教育研究会合作成立了家庭教育指导站。指导站成立后，七里塘小学和市家教会进行深度合作，邀请家教专家走进学校，定期开展公益讲座，面对面指导家长、学生和老师。这些讲座有的针对不同年级的家长朋友，使他们在学习心理、科学膳食喂养、读书习惯培养、良好亲子关系建立、青春期孩子心理疏导等方面获得了有效支持；有的针对不同年段的学生，让他们发现身体的奥秘，掌握学习的方法，正确认识和管理自己的情绪，养成良好的学习习惯；此外，家庭教育指导站还有针对班主任的心理健康培训，让老师能够管理好自己的工作情绪，更加有效地与家长和孩子沟通。如此，家长、学生、老师三位一体的专家指导和培训，形成了强大的教育合力。
结 语
新站高新区在家校共育的探索实施过程中虽取得了一定成效，但仍需努力。新时代的教育发展要求培养和发展学生的“核心素养”，很多家长把追求孩子的智育发展摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的能力；针对一些特殊孩子，学校在帮教方面尚未找到切实有效的措施改变现状，个案指导及个别转化有待加强……家校共育势在必行，任重道远。学校与家庭之间借力、借智、借道，相识、相知、相行，双方相互配合与协调，才能让学校家庭共同形成“最完美的教育”。
史进 宋守东 刘莹 徐子健
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