赠人玫瑰 □李松涛
2019年春节刚过,我准备开设一“文学欣赏与朗诵班”,其目的是推广普通话,欣赏经典文学作品,学习朗诵及表演艺术。该设想得到了市委老干部局及市老年大学的支持。然而,这种类型的班级在全市乃至全省尚属首例,有多少人喜欢,寒假招生会不会无人知晓、无人报名等等不得而知。万事开头难,这将会是一个什么样的开头呢?市老年大学在校门口贴出招生通知。
开设这样的班级,并非一时之想,也不是心血来潮,而是经历与爱好使然。上世纪70年代中期,我就读于合肥三孝口附近的一所中学。该中学由于地理位置优越,汇集了许多机关干部子弟,尤其是我们班。彼时的所谓干部子弟并无当下“官二代”标签,他们与一般平民无二,他们朴实热情,诚恳而有才华。很快,我们班不仅在学业上名列全校前茅,在学校的艺术实践活动上,也遥遥领先与其他班级,班级编排的舞蹈、合唱、情景剧等节目经常在全校巡演,甚至一直演上了全市的舞台,合肥晚报也予以了整版的图文报道。当时,离学校不远的省话剧团面向全国招收演员,学校推荐一些文艺骨干参与考试,其中也包括了我。经过三轮考试,有幸进入决赛12人大名单,由当时的著名演员丁一虹、赵之涟等担任指导教师,进行为期20天的培训,最终尽管未能如愿以偿,但艺术赠与我一朵红玫瑰,让我从此心怀欢喜。感之念之。
艺术与文学密不可分,喜欢上艺术,自然而然地又喜欢上了文学。正值青春韶华,我发现了一文化单位的库房,里面收藏了上世纪30-40年代的《小说月报》、50-60年代的《译文》,一些医学体育等方面的杂志合订本,还有许多书籍美术集等,这对于一个求知欲强烈的青少年来说,无疑是发现了新大陆,其价值胜过一个大学。继艺术赠与我一朵红玫瑰之后,文学又赠与我一朵黄玫瑰。
有人说,讲台等于舞台,教学就是一门艺术,诚然也。一位优秀的教师会让教学与艺术紧密相连,创造出一种艺术氛围,让所教知识鲜活起来,光亮起来,生动起来,从而达到一个艺术与教学最佳融合状态。上世纪80年代初,自己也成了一名教师,这也许就是生命中的契合。讨厌照本宣科死气沉沉,让每一堂课充满新的创意与不同,绝不重复自己,同一内容即使讲一百次,也会有一百次不同,这就是我的讲台。在我拥有了一朵红玫瑰和一朵黄玫瑰之后,讲台又赠予我一朵白玫瑰。
橙色的玫瑰是电波赠予我的。上世纪90年代是一个电波的年代,我要通过电波与广大的听众朋友分享我所拥有的玫瑰。我创意并主持了一档“文学绿洲”节目。在节目里介绍最新的文学动态,与听众朋友一起欣赏文学经典,采访、推荐介绍淮畔坚持文学之梦的书友和文友,以及他们带来的文学作品。迈入中荣街150号的小院,登上熟悉的铁楼梯,推开直播间厚实的门,进入二号直播间,调亮调音台上方的台灯,戴上耳机,徐徐拉下音乐键,推起话筒健“听众朋友们大家好,欢迎收听蚌埠经济广播电台的文学绿洲节目,我是你的书友伊凡,非常高兴再次与您相会在104.2兆赫的电波声中,相会在书香与友情里共同度过一段有文学相伴的美好时光。”电波弥漫于整个直播间,并飘向夜空和远方……
我怀抱着玫瑰,站在四季的阳光和风里。这些玫瑰属于上世纪70年代的舞台、属于上世纪80年代的讲台、属于90年代的电波,属于赠人玫瑰的老师们,属于书友、文友和朋友们。它们已经不在为我个人所有,我要把它们分享给更多的人。
现实生活的实用化,人性中悲悯与善良的褪色,极需文学艺术的滋润。招生通知贴出后第二天报名人数已超出了预想,第三天已突破教室最多可容纳的60人,挤在教务处门外报名的人依然络绎不绝。3月8日“文学欣赏与朗诵班”的第一课开课,教室爆满,连过道也挤满了人,开课后的每周都有人来要求加入班级学习。时隔多年,讲台又重新在我的脚下燃烧起来,从叶卡捷琳娜二世的俄国文学开始,从2019年开始,我把怀抱中的红玫瑰、黄玫瑰、白玫瑰、橙玫瑰等逐一地赠予大家……
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