教育部认定并命名全国足球特色幼儿园 合肥足球“特色”要如何表现
2018年，教育部提出将足球教育向幼儿园延伸；今年3月，教育部办公厅又下发通知，决定开展足球特色幼儿园试点工作；最近，教育部认定并命名全国3570所幼儿园为全国足球特色幼儿园。官方统一推动足球活动下沉到幼儿园阶段，这在中国足球历史上还是首次，这也让不少人好奇，在幼儿园，足球“特色”究竟要如何表现？
幼儿足球不是竞技足球
记者了解到，合肥市幼儿足球启蒙教育尚处于起步阶段，不少幼儿园存在师资、场地器材不足等问题。目前只能从一些足球俱乐部聘请足球教练来为孩子们定时上课，除此之外很难找到专业的幼儿足球教师。
记者实地走访了合肥市开展足球特色活动的幼儿园，在这里，足球与其说是一项运动技能，不如说更接近“游戏”，相比受到学业压力影响的中小学足球活动，幼儿园足球要显得纯粹许多。合肥工业大学幼儿园李莉园长认为，幼儿足球不是竞技足球，不能过早走专业化训练的路子，而应侧重培养幼儿对足球的兴趣。在着力浓厚幼儿园足球文化氛围的同时，可以聘请优秀专业足球运动员、教练员到幼儿园担任兼职教师，努力将幼儿足球活动开展得丰富多彩。
安全预防措施让家长更放心
对于开展足球活动的安全问题，很多幼儿园都会采取预防措施，比如使用草地或塑胶操场，进行充分的热身活动，以及运动中教练的保护指导等。有了这些保障，很多家长也就放心孩子去感受足球，并且也体会到运动带来的好处。
首先就是身体素质的提高，合肥市双岗幼儿园教育集团悦城分园家长张军提到了孩子参加足球活动后的变化：“以前冬天的时候，孩子经常喉咙疼、咳嗽发烧。严重的时候半个月就要生两次病，去医院打吊针，但踢球之后就没出现过，甚至连感冒发烧都没有。”
家长沈书泽说：“小孩玩了足球以后，知道不能一个人射门，要传球，团队精神得到了锻炼，老师也教了踢球要学会保护自己，并且运动之后她体能也比以前好，平时在花园玩，围着跑几圈都不带累。”
正如合肥市双岗幼儿园教育集团悦城分园负责人所说，在园内开展足球活动，首要的目标就是给孩子们健康。与此同时，足球对培养孩子的抗挫折能力和未来的运动习惯能起到积极作用。
家长观念的变化给幼儿园信心
以往，家长因为孩子在运动过程中受伤而责怪学校的新闻屡见不鲜，很多学校也因此对开展体育活动持消极态度。现在很多80、90后家长，自己有运动的经历，或者觉得自己缺乏运动，于是认识到运动是一种需求，这给开展足球活动的幼儿园更大的信心。
“我觉得磕磕碰碰很正常，如果孩子平常各方面都很顺心，遇到挫折就会有问题。踢球过程中摔倒，对于意志品质有帮助，也是一种锻炼。”合肥市安庆路幼儿园教育集团桃蹊分园的孩子家长李达对记者如此说道。
除了在园里的足球活动课外，因为孩子喜欢足球，他还带孩子在外面参加足球俱乐部的课程，“现在家长送小孩去踢球的有很多。小孩子快乐，所以家长也很支持，觉得氛围比较好，对于小孩的身心健康也有帮助。”
合肥幼儿足球开展方兴未艾
在此次教育部认定并命名的全国足球特色幼儿园中，合肥市共有合肥工业大学幼儿园、合肥市双岗幼儿园教育集团悦城分园、合肥市安庆路幼儿园教育集团桃蹊分园、合肥市滨湖启明星幼儿园等34所幼儿园榜上有名。
从2017年开始，合肥工业大学幼儿园都会举办一次“启航杯”足球邀请赛，足球邀请赛让每一个孩子都亲近足球，让每一个孩子都走进赛场。值得一提的是，该园长期开展的足球运动成效显著，2016年立项的《足球活动促进大班操控器械能力发展的实施研究》是中国学前教育研究会“十三五”课题。该课题组织实施让“校园足球”更具科学性，让幼儿健康地参与足球运动，快乐地享受足球运动的魅力。
合肥市滨湖启明星幼儿园幼儿足球的开展已经有四个年头了，从最初的游戏表演到如今的市级比赛两连冠，变化的是每年不一样的小队员，不变的是该园把幼儿足球视为幼儿体育游戏的本质认识，是幼儿园、孩子和家长共同的成长和收获。
合肥晚报 ZAKER合肥记者 何新宇
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