合肥七中 和雅教育结硕果琢玉成器创辉煌
近年来，合肥七中积淀六十余年深厚文化的定力，融合高新区科技创新的优势，在“和正雅行，全面育人”的教育理念下，培养学生成为“完整的人”，让学生成为“最好的自己”。美丽七中成为莘莘学子滋养灵气、求学成才、放飞梦想的理想圣地。
“大气校园”培养大气学生
沿望江西路西行至方兴大道交口，一座敞阔雄伟的红色大门映入眼帘，这便是合肥七中的形象礼仪之门——南大门。“第一次看到校园大门的时候，差点兴奋得哭了，这里实在太美了，一点都不像高中，这里更像一座大学。”回想起第一次看到学校的样子，刚刚高三毕业的许立挺依然激动地说道。
走进合肥七中，校园处处繁花摇曳，草木葳蕤，犹如绿色生态园；错落有致的亭台楼阁，依势而建；中心广场叠水流觞，绿草如茵；校园一隅，取土成池，筑土成坡，垒石成桥，立柱成亭；灵动校园，生机尽显，无不彰显着办学者的格调和品位。
“大气的校园培养大气的学生”，这是合肥七中的建校文化理念。多年来，师生处处、时时都在践行着美的理想、美的情操、美的品格、美的素养。优美的校园风景与浓郁的文化底蕴让每一个来到这里的学生印象深刻，从宿舍到教室，体现了学校的人文关怀与智慧。
“用环境、用学生自己创造的校园情景进行教育，这是教育过程中最微妙的特色”。2016届毕业生每班认植一棵樱花树，打造“樱光小陌”；2017届毕业生每班认植一棵海棠树，打造“棠云小径”；2018届毕业生捐赠给学校两棵桂花树，名为“曜日”“揽月”……既深深地留下了七中学子的印记，又让校园的一草一木、一石一墙都成为彰显特色的窗口并散发人文气息。
“未来教室”成就孩子未来
学校在对学生进行全面发展的教育时，智育是其中的主要任务之一。但是长期以来，人们对智育的认识走进了一个误区，认为传授基础知识，形成学生的基本学习技能就完成了智育的任务，殊不知加强智育，不仅要教会学生学习和掌握各学科知识和能力，还要学会独立思考、主动探究、勇于创新、敢于创造等。
在今年的高考中，七中学生张文和数学得到130分，这个分数让她十分开心，“在两年前，满分120分的数学卷子，我只能考50分，这一切都归功于数学老师万金华的教导。”张文和称，在数学课程中，老师不刻意追求刁钻难题，而是让学生掌握通性、规律，并且锻炼学生一题多解，掌握核心学习方法。
人才培养，课程是关键。如今合肥七中围绕课程体系、课堂教学等方面进行了深入的探索，逐步建立起“以知识为导向”向“以能力为导向”转变的教育教学体系。并且探索建立“智慧课堂”新型教学模式，真正实现了“一课多得”，促进了学生主动而有个性的发展。既培养了学生的基础性学力，也为学生的发展性学力和创造性学力的培养奠定了基础。
在合肥七中“未来教室”里的大屏幕上，一边是扫描入网的学生试卷，一边是条分缕析的多维数据，一堂数学课，讲一次作业、评一次考试，在科技的助力下，每道题目错了多少人，扣了多少分，弱在哪个点，都有数据作为支撑，老师了解学情，可以有选择地讲解，学生定位自我，更能有针对性地思考。
在信息化大数据的课堂，大大节约甚至省略了课堂上教师写板书的时间和学生记笔记的时间，教师也更合理地利用有限的课时展示给学生更充足的教学内容，便于做课程相关资料的延伸拓展，使得课程信息的展示更人性化、立体化，打造更优质的课堂，让“未来教室”更好地成就孩子们的未来。
阳光体育“炼”出全面英才
高中三年的生活，给七中学子洪昊天留下印象最深的就是，每天上午两节课后的全校师生跑操，“只要天气状况允许，学校会一直坚持举行跑操，可能跑一次两次，没有什么感受，但是坚持三年下来，我发现自己身体比初中好很多，平时也很少生病。”
如今，合肥七中围绕学生“每天锻炼一小时、健康工作四十年、幸福生活一辈子”的远大目标，开展师生阳光体育运动、编制本校特色的运动教材。帮助学生成为若干体育运动的终身参与者和合格观赏者，并且不唯“为考试而运动”，强化学校体育在促进学生身心健康中的重大责任和主导作用。
“我最喜欢合肥七中的一点就是，她把体育课一直开到了高三最后一天。”七中学生霍亦然说道，合肥部分其他中学，在高三将体育课变成文化课，但是在合肥七中，学校在高三每周坚持两节体育课，甚至还开展高三年级范围的拔河比赛，让学生劳逸结合，增强凝聚力。
据了解，合肥七中依托学校田径队、足球队、篮球队、武术队、啦啦操队、乒乓球队、游泳队和阳光体育综合运动队等多支课余训练队伍，推动学校体育工作落实。同时，不断探寻建立多种形式的青少年体育供给体系，转变学生体育价值取向，促进学生德智体美劳的全面发展。
如今，合肥七中作为手球传统项目学校，围棋、游泳特色学校，先后为国家输送了大批体育人才，比如“亚洲蛙王”陈剑虹、围棋国手王汝南等。此外，在今年5月份合肥市阳光体育联赛棋类比赛中，合肥七中中国象棋代表队夺得象棋比赛传统中学组男子团体第二名的好成绩；在乒乓球比赛中，合肥七中获得女子团体第二名、男子团体第六名和女子单打第三名的骄人成绩。
“以德育人”提振学生精气神
“玉不琢,不成器”，育人犹如琢玉。学习知识固然重要，养成良好习惯才能让学生受益终生。合肥七中为将德育工作落到实处，着力把抽象笼统的德育目标细化为一个个具体的德育主题，用活动来承载主题，在活动中实现育人功能，德育工作便能有序运行，形成体系，不再是“空中楼阁”。
在合肥七中，每天晚上的晚自习都是从七点准时收看《新闻联播》开始，在半个小时里，学生们放下作业，专心致志地观看《新闻联播》。“刚开始的时候有点不适应，一直想找机会写作业，但是后来发现在文综题目里有很多背景材料都是来自《新闻联播》，题目也不再那么陌生，之后每次《新闻联播》都认真收看。”七中学生黄子强说道。
在七中老师们看来，《新闻联播》的新闻内容让学生更快认识世界、国家，增加知识面，把握时代的脉搏，有利于把书本知识和现实生活有机地结合起来，并使书本的知识不断深化和提高。更为重要的是，通过《新闻联播》强化理想信念教育，培养孩子为中华民族崛起而读书的使命感和责任感，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。让关注社会时事、关注现实生活，流淌在每一位七中学子的精神血脉里。
如今，很多家长评价，合肥七中的师生这股精气神，正是在合肥七中的业余党校课程、习惯养成月、主题教育月等特色德育活动中日积月累、潜移默化。德育是教育的基点，合肥七中在这个基点上无限延伸，深挖每个学生的潜能，扣好人生的第一粒扣子，走好人生的每一步。
甘当亲人呵护学生成长
在合肥七中有一位老师，他是学生眼中的“学霸”“工作狂”，每天只睡四五个小时；每次考试后绘制出每个学生的分数趋势图进行分析；同时，学生也都觉得他十分温柔，整个高三没有一次发火，和学生打成一片，称呼他为“发哥”，他就是合肥七中高三教师张启发。
在大学期间，张启发曾获得华中师范大学地理专业和武汉大学经济学双学位。刚刚毕业的高三学生，是他所带的第三届毕业班学生，“当初第一次带毕业班的时候，也偶尔发火，但是后来发现，作为老师不能把负面情绪带给学生，要给学生带来积极正能量。现在我把学生都当做自己的弟弟、妹妹，平等交流，倾听他们的心声。”张启发说道。
作为合肥七中的一名教师，张启发是一个缩影，更是一个标杆。在合肥七中，还有许多默默无闻的教师，甘守三尺讲台，为学生的健康成长尽其所能，甘当学生的亲人，用亲人般的情怀关照学生的学习和成长。
“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”教师良好的言行举止和道德素质，对学生有示范榜样作用。近年来，合肥七中加强教师队伍的建设，坚持“敬业爱岗，关爱学生，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远”的师德标准，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，让学生成才，让家长放心，让社会满意。
刘丽 周坤 刘贝贝
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