多元评价 共育全面“美好”少年 黄山路小学开展“快乐大闯关 美好嘉年华”期末多元评价活动
用不同的尺子来衡量不同的孩子。6月20日，合肥市黄山路小学校园里，正在进行一场特殊的“期末考”，只见一、二年级的孩子们手持闯关卡，穿梭在各个教室和功能室之间：唱一首自己喜欢的英文歌曲、背一段学过的古诗词、根据设定命题给朋友打个电话、秀一下自己的手工作品……孩子们开心地闯关、认真地收集印章，“玩”得不亦乐乎。“不能用一把尺子衡量所有孩子，那我们就多准备些衡量的尺子吧！”该校副校长朱广艳表示，学校的多元评价考核结合了所有开展的课程，并做到了有机融合，是课堂走向课外、书面走向实践的具体体现，承载着学校坚持办“美好教育”的理念。
“美好派”课程闯关，“玩”得不亦乐乎
“如果你想约同学进行周日假日小队活动，你该怎么给他打电话说明情况呢？”“你能跟着节奏哼唱音乐课本中的《两只小象》这首歌曲吗？”“1号楼需要送20瓶牛奶，2号楼需要送35瓶牛奶，3号楼需要送32瓶牛奶，你能提出什么问题吗？”……是不是觉得这些“不走寻常路”的问题很有挑战性呢？在黄山路小学“快乐大闯关 美好嘉年华”的现场，孩子们面对这些问题可一点都不犯难，他们用自己的理解和不同的方式给出了不同的答案，并且都得到了相应的印章。
“我觉得这种形式特别好玩，有许多题目是没有固定答案的，我们还可以自由发挥，答得好还能额外加分，特别有挑战性。”一年级的牛芸梵同学特别自信，在已经完成的关卡中都获得了3个印章。“自行车是Bicycle，绿色是Green，鸭子是Duck……”在“I can speak！”关卡中，一（3）班的李馨悦应答如流，顺利拿下了3个印章，她悄悄地告诉笔者，自己还知道许多其它英语单词呢，那小神情别提有多骄傲了。
据了解，这次的多元评价考核是以学校书香派、机智派、悦雅派、活力派、乐创派和美德派这六大派课程作为载体的，涵盖了语文、数学、英语、体育、音乐和美术6个学科，总共设置了14个关卡。
其中书香派的“阅读小能手”“背诵小能手”“健谈小能手”“书写小能手”这几个关卡通过“听、说、读、写”考核书本上的基本知识。“挑战小能手”考核学生课外阅读与积累，如一年级考查课外积累《弟子规》，二年级考查学生课外古诗积累。而英语学科的“I can speak！”“I can sing！”考查的则是孩子们基本的英语表达能力；机智派的“口算我能行”“动手我最棒”“知识我会用”把数学与生活紧密相连；悦雅派的“小百灵舞台”让学生们在优美的乐曲中欢乐歌唱，“指尖上的艺术”则是让学生们在规定时间内，自己动手做出一件手工作品。
多维度考核，引导孩子全面发展
在活动中，孩子们可以通过闯关的形式收集印章，印章代表着成绩。“每关最多获得3枚印章，总数为42枚。最后一关‘品德与行为’由班主任负责，班主任老师根据学生一年的综合表现，从讲文明、懂礼貌、爱劳动的方面对学生进行动态的综合评价。顺利闯过14关，获得35-42枚印章的孩子就成为了‘闯关小达人’，获得30-34枚印章的同学就是‘闯关小能手’。”一（5）班的班主任王佳佳说，自从知道学校要用这种方式进行期末考核后，他们班的孩子都非常激动，“这些题目的设置都非常的接地气，有孩子们在课堂上学习的知识内容，也有他们在生活中能碰到的日常问题，考查得比较全面，孩子们也喜欢这种寓教于乐的考核方式，班级里有许多人立志要拿到全部的印章呢。”
“这是一年下来学校对孩子们的动态综合评价，考核中我们不仅仅关注孩子们在语文、数学、英语、音乐、体育、美术等方面的知识掌握情况，同时还在关注孩子们的思维发展、审美能力、动手实践、文明素养等各方面的能力。”朱广艳表示，评价是一种引导。老师们在出题时就层层把关，每个题目都是各个备课组一起讨论的结果。在孩子们答题的时候，老师们还会注意孩子们的答题表现，除了盖章之外，还会给孩子们语言及精神上的表扬。
“孩子的才能展现在不同的地方，这种多角度的评价其实很好，不仅有书面知识考核，还有口语交际能力、动手实践能力、知识拓展能力、运动能力等方面的考核，让每个孩子都有展现自己特长的选项。”一（2）班学生家长张艳表示，这次能作为志愿者参加活动很开心，也更加理解学校全面育人的决心。“学校给我们做了很好的示范，我们家长也应该更加关注孩子的全面发展，而不是仅仅单一地看学科成绩。”
立足课堂，将书面知识与实践相结合
多元评价很美好，但并不是所有学校都能适行。为什么黄山路小学的孩子就能够接受这样的多元考核，并且乐在其中呢？这其实与该校一直推行的“美好教育”相关，因为多元评价是建立在学校推行多元课程的基础之上的。
“除了规定的课堂教学之外，学校还开设了丰富多彩的校本课程，即‘美好派’课程，除此之外还有丰富的社团活动和三点半课堂。”朱广艳表示，而这次的活动就是建立在这些课程和实践活动之上的。比如说，第十三关“指尖上的艺术”，考查的是孩子们独立设计和创作一幅美好party嘉年华美术作品，表现内容不限，课题自拟。“那么孩子们有没有这样的才能？在平时的课堂和活动中学校有没有锻炼他们这方面的才能？答案是有的，我们的美术课有折纸课程，我们的社团也有手工制作学习，而且我们的‘悦雅派’课程就是关于艺术与审美的课堂。”所以不管是孩子在日常学习生活中接触到了哪一项，他们都是有基础、有能力去闯好这一关的。“可以说，我们的评价是立足课堂，但又不局限于课堂的。”
据悉，黄山路小学“美好派”课程，是以国家课程与学校“美好教育”相结合，整合形成的。包括语言与交流课程（书香派课程）、逻辑与思维课程（机智派课程）、科学与探索课程（乐创派课程）、艺术与审美课程（悦雅派课程）、运动与健康课程（活力派课程）、自我与社会课程（美德派课程）这六大领域课程体系，每个课程从低年级到高年级都有系统的规划，是一个循序渐进的过程。
丰富多元化的课堂，不仅让孩子们变得多才多艺，也让他们在各级各类比赛中崭露头角。学校的“扬帆行进管乐团”曾荣获合肥市第五届行进管乐比赛一等奖；学校机器人社团斩获第十届国际水中机器人大赛季军，并获得最佳组织奖；前不久，学校“五音阁合唱团”还获邀参加合肥市文化节现场展演……
家校共育，成就全面发展“美好”少年
一个全面发展的“美好”少年，一定离不开家校共育的良好环境。
不仅仅是常规的家长开放日活动和组建家长委员会，学校还针对家长开设了FM课堂。据悉，黄山路小学在充分了解家长特长之后，开设了FM课堂，邀请那些有特长的家长走进学校，为孩子们开设公开课。
“学校毗邻陆军炮兵防空兵学院和中国国防科技大学，文化氛围浓厚，社会资源丰富，我们的FM课堂不仅丰富多彩，而且特色鲜明。”作为国家级国防特色示范校，学校邀请了许多高校教师家长和军官家长，开设了国防方面的课程，受到了孩子们的一致好评。
请家长走进学校开课，不仅丰富了课程资源，同时也能促进家庭教育发挥最大功效。朱广艳说，“随着孩子年龄的增长，家长在他们心中的伟岸形象可能在慢慢地消减，但家长课堂让孩子们重新认识到了父母的伟大，这样一来家庭教育就变得容易了，家庭教育容易了，学校教育也就容易了，这应该就是家校共育的最好状态。”
此次活动学校邀请了几十位家长作为志愿者考官参与其中，协助老师完成各个关卡的考核。朱广艳说，“学校更希望通过这种多元评价的方式影响到更多的家长，让家长也意识到，在孩子的成长过程中，自己的评价应该多一些尺子、多一些维度和角度，在家校共育中，真正把孩子培养成德智体美劳全面发展的新时代好少年。”
汪红霞 旺胜 余国飞 朱广艳 葛莉莉/文
李福凯/摄
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