汗水浇灌 心血滋润 合肥市特级教师风采录（四）
特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性又具专业性的称号，评选特级教师，意在引导广大教师学习特级教师、提升教学能力，在全社会大力营造尊师重教、关心支持教育事业发展的良好氛围。
在合肥，也有一批受人尊敬的特级教师，他们政治上模范履行教师职责，教书育人，为人师表；业务上勇于创新，严谨治学，教育教学效果特别显著。他们是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
辛勤耕耘 精彩人生
记合肥市红星路小学王蓓蓓老师
王老师从教23年来，一直在教育教学第一线从事音乐教学工作，工作中她始终严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力，不断完善自我、增强教育教学能力、提升实效，积极探索教学改革之路。
王老师时刻以优秀教师的高标准要求自己，影响并带动着身边每一位老师。“打铁还须自身硬”，她深知只有不断地转变教育思想，不断地完善充实自我，才能不断地增强课改的能力，才能担当起音乐学科改革的领路人。从教以来，她积极参加省市各级教学培训，积极参与各级各类教研活动等，并通过互联网、教育理论专刊等途径积极学习教学新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施，积极深入地探索课堂教学新模式。
在她前往乡镇学校支教期间，虽怀有身孕却仍然战斗在教育教学第一线，不但为全区音乐教师上观摩示范课，还为乡镇学校开办了第一个舞蹈兴趣班。与此同时，作为市级音乐学科带头人、庐阳名师，她经常前往薄弱地区、薄弱学校做讲座、开示范课、观摩课，为薄弱学校的教师带去了教学教改的新思路，带领薄弱学校教师一同成长。
特别的班 特别的爱
记合肥市第一中学郑汉洲老师
在合肥市第一中学，有一个特殊的高中班——学力提升班，学校领导让郑老师担任这个班的班主任兼数学教学。
对于这样一个特别的班级,关爱学生成为第一要素。郑老师经常走进学生家庭，走进学生心灵。得知班里一女生的爸爸患有精神病，妈妈离家出走，郑老师就帮她写申请减免学费、申报贫困资助，还自己拿钱给她做在校的生活费；面对班上学习有困难的学生，郑老师倾注更多的是真心、诚心，为他们补习辅导，为他们购买资料，为他们消除一切顾虑，为他们的点滴进步大加表扬。
对于这样一个特别的班级，培养他们的自信心和激发他们的学习热情至关重要。每天学生一进班，郑老师就带领他们打扫卫生，摆放桌椅，把班级布置成温馨的“家”——设置了公告栏、图书角、心愿树等区角，营造了良好的学习氛围。
郑老师还专门设立“梦想接力”，让孩子们将自己的梦想写在纸上，装入一个精致的盒子里，放在教室黑板正上方，让学生时刻心怀梦想，以此来激发同学们的学习热情。通过教学实践和尝试，所带的学力提升班同学的成绩得到长足的进步，受到广大家长的好评。
尊重儿童 平等对待
记合肥市屯溪路小学胡昕老师
近几年，胡老师基于儿童立场，尊重儿童、相信儿童的教育教学实践，让一个个孩子的生命特征逐渐走进自己的视野，她也从孩子们的身上不断发现和学习。
贺琳（化名）是胡老师班上个性倔强的学生之一，她性格与家庭变故有很大关系。孩子妈妈和继父各带了一个子女重组家庭，妈妈刚生了妹妹。这小姑娘一年级时毫无考虑他人感受的意识，稍不如意就爱动手打人，但胡老师知道她可能是缺乏安全感。
一次课前，胡老师抱着作业本和相机往教室去，刚好在办公室的门口遇到贺琳，胡老师微笑着问她：“你知道吗？如果是郑善（化名，班里一位懂事的男孩）和我一起走，你猜他会对我说什么？”贺琳一脸茫然地摇摇头，胡老师告诉她：“郑善是个特别会关心人的同学。”她眯着眼笑了笑没有吭声。胡老师问她：你愿意帮我拿一点吗？她爽快地点点头，几乎是一路跑回教室的。后来，贺琳常常到办公室来找胡老师问有没有要帮忙的地方。
胡老师觉得，在与孩子们相处的日常中，不要一发现错误的行为，就急于揭穿，要善于把他们当做独一无二的生命个体平等对待和尊重。
杏坛风雨 桃李花开
记包河区教育体育局教研室汪洪潮老师
汪老师多年来积极参与教学实践活动，秉承“追求真善美的数学人生”的教育理想，积极开展教育教学工作，主动承担各类教研活动，大胆运用“问题教学法”提高课堂教学效率。
自担任教研员以来，汪老师围绕全区教研活动的开展和学校教研组建设，以课堂教学改革和课题研究为工作重点，热心为基层学校、一线教师和广大学生服务。通过加强调研，有效促进学科教研组建设；合理安排，开展丰富多彩的教研活动；开拓创新，大力开展网络教研；示范引领，推动科研课题研究等举措推动全区教研质量的提升。
教师专业发展是关系全区教育教学质量的关键。为此，汪老师积极探索培养教师专业发展有效举措，并总结出成功经验。通过几年的努力，提升了全区数学教师素养，培养了一批名优教师。近年来，全区有200多名中青年数学教师得到培养，有近百人次在国家、省、市、区级各类教学比赛中获奖。
杏坛风雨，桃李花开。汪老师深深懂得：做为一名普通的人民教师，肩负着重大的历史使命，将继续在教育这片热土上，更加投入，更加勤勉，用自己的心血去拼搏、去奋斗。
风行水上 自然成纹
记庐江中学实验初中马亚丽老师
马老师在20余年的教育教学工作中，胸怀大爱、甘于清贫、乐于奉献、勤于钻研，在语文教学的园地里挥洒汗水，为教育事业做出了突出贡献。
马老师与学生建立了平等、尊重、和谐的关系，她刚接手的八（2）班是全校最头痛的班级，其中有个男生非常调皮。马老师一次又一次地走近他，与他谈心聊天。马老师在班级组建了一支篮球队，让他当队长。后来这名学生每天课外都在操场上练球，马老师经常表扬他，渐渐地，这名学生的坏习惯不见了，打球技术也大大进步了。在校际篮球比赛中，他带领班级篮球队勇夺冠军。
马老师在农村学校担任班主任16年，充当了无数留守孩子“妈妈”的角色，为他们送去爱的温暖，培养他们坚强乐观的心理和健全人格。她的班上哪个孩子病了，她总是走上前去，嘘寒问暖，给予最细心的关照；哪个学生落后了，她总是问明原因，并利用课余时间义务辅导；哪个学生进步了，她总是竖起大拇指，投去赞赏的目光。
正如朱光潜所说“风行水上，自然成纹”，马老师的教育方法应该就是如此，让学生在最轻松的状态下受到最好的熏陶。
挥去汗水 看到希望
记合肥市滁州路小学戴萍老师
戴老师钟情三尺讲台,倾注满腔热忱，精心育苗。作为校领导，她结合学生的年龄特点，坚持将养成教育活动、日常行为规范和文明礼仪教育活动紧密结合起来，和学校的育人环境，全面发展办学目标紧密结合起来，做到学法明理，以德育人，在浓厚的氛围中，促进学生健康成长，震撼了学生的心灵。
为了突出办学特色，戴老师利用每月重大节日和社会热点问题，及时开展多形式的专题活动，如：两操评比、队列队形训练评比、班级文化建设评选、礼仪教育文明礼仪之星评比等，这些活动因势利导、因材施教，为德育工作搭建了广阔的舞台，注重了实践性，寓教于乐，取得了良好的育人效果。
看着那一张张充满稚气的小脸，一份份渴求知识的眼光，为了让学生学到真知识、掌握真本领，戴老师本着“世上无难事，只怕有心人”的原则，把为学校服务和为学生服务当作自己终生的目标，并努力以自己的实际行动实现自己的诺言。“当我挥去满脸的汗水，看到的是一片金色的土地。”就在那平平常常的岁月里，就在那点点滴滴的收获中，戴老师的业务水平在不断提高。
滋养自我 浸润他人
记合肥市六安路小学李霞老师
从教24年来，课堂是李老师成长的根基与底气，在课堂上，她汲取到自我丰盈的原动力，带着对儿童、对文字、对教学的坚守与执着。
为了让孩子们与文本跨时空交融，李老师拿着旧式的透明投影片，一笔一画地勾勒只能形似的简笔画。为了更深入地解读文本，她坚持海量阅读。在执教《望湖楼醉书》这首七言绝句时，李老师浏览了近百篇关于苏东坡的文章，并细读了林语堂所著《苏东坡传》。她率先投入信息技术带来的教学革命中，从PPT到flash，从电子白板到今天的畅言通、智慧课堂，只为创设更逼真的情境，增强学生、教师、书本、媒体的互动。她不断挑战语文教学的各个领域，以课题研究撬动课程的建构，微格习作、故事语文、随文识字等，她用一节节高效精彩的优质课来加以呈现。
她热爱阅读，带领孩子们在图书室上阅读课，更引导学生自觉阅读经典，追寻真善美，培养学生的美好人格。她希望在自己微薄的引力下，能在书籍与孩子们之间建一座桥。在阅读教室里，张开孩子们的另一双眼，领略文字带来的惊涛骇浪与和风细雨，在此过程中，学生和她都实现了成长。□何新宇 费勇
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