“名校”遍地开花 儿童喜笑颜开 合肥市积极走出具有合肥特色的教育优质共享发展之路

美丽校园

徽州小学（美丹校区）

乐农新村小学校园一角

又到一年报名时，如今合肥“名校”遍地开花。细细数来，“美丽校园”层出不穷，义务教育资源供给能力持续提高，集团化办学让名校分校累结硕果，更多乡村学生实现优质教育资源共享，师资力量日渐雄厚……一份又一份令人振奋的答卷，表明了合肥市力促义务教育优质均衡发展的决心，也使广大庐州学子笑开颜。

立足教育资源均衡，提升教育公平内涵。近年来，合肥市委、市政府始终坚持教育优先发展战略不动摇，通过大幅增加投入，大量扩充资源，大力推进改革，积极探索具有合肥特色的教育优质共享发展之路，先后被国务院确定为全国学前教育综合改革试点市，被教育部确定为全国中小学品质提升试验区。2015年，合肥市继成都、南京、杭州之后，提前2年实现国家义务教育发展基本均衡县（市）区全覆盖。

学校将成为全市“最美建筑群”

修编提标强规划，打造城市“最美建筑群”。合肥市在制定并实施中小学布局规划的基础上，积极应对城市化快速推进和“全面二孩”政策实施带来的入学压力，顺利完成了学前教育、中小学布局规划修编，统筹学校幼儿园建设的时间和空间布局，进一步提高“千人指标”，大幅增加设施布点，优化城市教育资源配置，不断满足适龄少年儿童的教育需要。大力实施乡村学校全面改薄项目，着重加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，已累计建设123所乡镇寄宿制学校，确保了每一个乡镇都有寄宿制学校。编制并施行《合肥市普通中小学规划建设管理导则》，全面提高中小学建设标准，为广大学生提供了更为优越的学习条件。在全省创新开展覆盖全市域、涵盖全学段的“美丽校园”创建活动，聚焦“重在环境、常在课堂、要在班级、根在教师、本在学生、贵在家长”等“六美”工程，在全市遴选95所项目库学校和96所重点项目学校，成功评选首批100个“美丽班级”和100名“美丽家长”，努力构建环境优美、品质良好、特色鲜明的“最美建筑群”。

更多孩子能在家门口上好学

新增盘活两手抓，扩大教育“共享资源库”。通过新建增量、盘活存量等方式，持续提高资源供给能力，扩大教育公共服务范围。党的十八大以来，全市新建改扩建中小学196所、新增学位28万个，新建改扩建幼儿园384所、新增学位9.3万个。2019年还将建成中小学项目47个、新增学位7.9万个，幼儿园项目71个、新增学位2.6万个。积极盘活城区闲置校舍，陆续将合肥八中、合肥七中等省级示范高中和电子学校、服装学校等中职学校整建制从中心城区外迁，搬迁后留下的闲置校舍用于举办义务教育，有效缓解了城区义务教育资源供给不足的矛盾。加快实施教育信息化工程。编制《合肥市教育信息化发展规划（2015-2020年）》，加快建设“云网端”信息化体系。制定合肥市智慧学校实施规划，优先推进乡村中小学智慧学校建设，提升信息化应用水平，补足农村教育信息化的短板。

集团化办学让名校分校累结硕果

合作携手集团化，提升发展“联动大平台”。采取名校办分校、名校托管、名校弱校捆绑、学区联盟、名校集团化等办学方式，发挥品牌增值扩容效应，提升新建和薄弱学校办学质量和水平。集团校在学校理念、管理、课程、师资、文化、教师培训等方面实现资源共享，采取“牵头学校+新校”、“牵头学校+弱校”模式，整体提高集团化办学水平。加强集团内部信息平台建设，实现成员校优质教育教学资源网上共享，构建网络学习共同体。推进区域品牌学校与农村学校或相对薄弱学校组建教育集团，深入实施乡镇中心校集团化办学。目前，全市建立159个教育集团，覆盖680所学校，占义务教育公办学校的93.3%。

让乡村学生共享优质教育资源

结对共进弱转强，推动城乡“教育一体化”。出台《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，全面促进义务教育优质均衡发展。深入推进新优质学校创建，截至目前，共开展五批203所新优质学校创建工作，占全市义务教育学校总数的26.6%，创建学校教学软硬件条件不断得到优化，教育教学质量大幅提升。实施城镇学校托管乡村薄弱学校，充分发挥城镇学校优势，带动新建学校、薄弱学校或薄弱地区学校、农村学校发展，扩大优质教育资源规模。构建三级一体化机制，推进城区优质教育集团、县城学校与乡镇中心校集团结对合作，促进义务教育城乡、县域和校际间优势互补、资源共享，提升农村义务教育阶段学校教育质量。积极推进互联网+教育，大力实施“城乡学校网上结对”，全市结对学校达103所，在线课堂覆盖所有教学点，实现了让乡村学生共享优质教育资源。

凝心聚力打造庐州“育人好教师”

塑风提能重引领，打造庐州“育人好教师”。出台《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，配套制定中小学教师师德考核办法、违反师德行为处理办法、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法，创新制定中小学教师师德考核负面清单，构建新时代“1+3+1”师德师风建设体系。出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，着力打造全省一流的教师队伍，建立系统、科学、完备的教师专业发展体系。加强教师培训研修，建立了国培、省培、市培、县培以及校本培训五位一体的培训体系。实施教育家培养工程，命名16个名校（园）长工作室、105个名师工作室、15个名班主任工作室和6个特级教师工作站，大力发挥名师引领带动作用。

·费勇 龚艳春 郎秋燕·

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