经开优质教育系列一 在合肥，办一所地道的“上海建平” 写在沪皖合作办学即将迎来2周年前
○多元发展人文见长
○处处规范处处显神
○沪皖在线英语课堂
○沪皖教师面对面议课
○美丽校园
○面向全市范围进行队课观摩活动
○合肥建平教师在上海跟岗培训
○上海市建平实验小学校长、合肥市建平实验小学名誉校长沈伟栋在沪皖合作办学交流活动上讲话
○经开区管委会、社发局领导赴上海建平考察交流
虽然离今年秋季开学还有几个月，合肥市建平实验小学校长范辉却陷入一场“幸福的烦恼”中——前来咨询意向就读的新生络绎不绝。
要知道，合肥建平仅仅是2017年8月31日才建校。诞生于合肥经开区、为安徽首家跨省直接合作办学的她一开始就成为令人瞩目的教育“大事件”，与之相伴的是两地合作的“含金量”让人好奇。如今，家长和孩子们对建平的情有独钟从一个侧面印证“沪皖合作”的名副其实，但深入合肥建平，并将她一年多的办学情况摊开，才能更好地让人了解合作的深度和广度，或者说了解上海市浦东新区建平实验小学和合肥经开区跨省合作的真正意义——让最好的教育惠及经开百姓。
借鉴建平景观 建设校园文化
校园环境往往构成人们对一所学校的第一认知。如果您莅临过上海建平和合肥建平两校，会发现她们的校园环境颇有“形似”：这里四季常绿、三季有花，绿色植物掩映的校园内，山石雕塑点缀其中。细看合肥建平的“墙”“廊”“道”“角”“室”“场”，“三风一训”与上海建平如出一辙，校园大道旁12尊中外科学家半身汉白玉雕塑矗立，三条楼道分别以艺术、科技、传统教育为主题构建文化长廊，无不彰显着校园人文素养培育的浓郁氛围。
追求与上海建平的“形似”，实际上是为了更好传承上海建平的“神韵”。上海建平一直致力于建设优美的校园环境，因为优美的环境可以形成塑造学生、培养学生的良好氛围，使人文素质教育、师生身心和谐发展觅得最佳场所。
“书香校园”就是合肥建平环境借鉴而绽放的一道人文风景。合肥建平引进并结合本土实际改编上海建平的《书香护照》，在各学段推广《阅读报告单》，让阅读成为学生最日常的学习和生活方式。
建校以来，利用优美校园环境的怡情作用，合肥建平还不失时机地开展“美丽办公室”“美丽班级”和“美丽教师”的创评工作，以此促进良好校风、教风和班风的形成。教师们言传身教，勤奋工作，用一片爱心感染着孩子和家长们，谱写了合肥建平精神文化的新篇章。
利用优质师资 提升本地教学
上海建平作为上海基础教育的一所名校，她的影响力之一就是具有一支师德高尚、业务一流的师资队伍。毋庸置疑，上海建平的一流师资优势如何“引入”到合肥，最为人们所关注。
每一个清晨，一位和蔼的长者站在校门口，微笑着迎接每一个上学的孩子。这位长者就是合肥市建平实验小学的校长范辉。从上海名校退休后，受上海建平实验小学校长沈伟栋先生的请托，他辞别故乡，扎根合肥担任了合肥建平的校长。
将上海建平的理念、文化、教学等办学要素“移植”到合肥，他是举足轻重的传播使者；将上海建平与合肥本土结合，让优质教育在本地“移活”，他是劳苦功高的开拓者和设计师。
上海教育专家定期来肥指导是两校合作的常态：上海建平分管德育的王叶频校长兼管合肥建平的德育及班主任工作的专项指导。文科类课程由上海市名校蓬莱路二小退休校长季萍指导，理科类课程由原上海市建平实验学校退休校长张先明指导。他们深入课堂听课评课，参加教学研讨，指导课题研究，系统、跟踪性的教学指导工作使合肥建平的教师们得益匪浅。
合肥建平有计划的、分批次组织全体干部及教师赴上海建平观摩学习、跟岗培训，同时上海建平一线的骨干教师定期来合肥示范指导课堂教学及班主任管理，并开设讲座、顶班上课、参与教研等具体工作。这种两校间“互派式”的培训研讨，是沪皖教育融合的又一种有效形式。
除了传统“面对面”的传道授业，沪皖合作办学也充分利用了现代信息技术丰富协作手段。两校利用现代化的技术手段，建立和开通“沪皖在线课堂”，启用两地课堂教学直播与点播。上海建平平均每周投放2-3节直播课，合肥建平组织教师采用集中或分散相结合的方式在电子白板、电脑、手机各端口观看直播或回放，时空的阻隔被彻底打破。
引入特色课程 内化人文素质
“多元发展、人文见长”是上海建平实验小学的办学理念，合肥建平秉承上海建平的人文理念，办学伊始，即制定了《合肥市建平实验小学课程实施方案》，将人文素质教育有机内化。
在完成基础型课程“夯实基础、发展学力”的教育目标外，合肥建平将“多元发展、人文见长”更多倾注于校本课程的实施。学校建成和完善了拓展型课程体系的学科、专题教育、活动三类课程，无一不是传承上海建平的课程体系。
学科类中，如合肥建平一、二年级已引进沪教版牛津英语课程排入课表，每周五下午，学生以走班形式参与校内各种普及型社团活动。
专题教育类科目，该校利用中午开设的20分钟午会课，以德育教育与训练为主题，并使用上海建平的德育校本教材。
活动类科目最为丰富多彩：利用中午的放心班，合肥建平引进“快乐课程”，有快乐阅读、快乐唱歌、快乐广播、快乐讲座、快乐影视五项；并开展具有上海建平特色的体育大课间、室内操、集体舞、“绳彩飞扬”跳踢等活动。
除此之外，合肥建平引入上海少先队组织教育的特色课程——小红星儿童团，为一二年级从入学到队前教育这一空白期做好少先队组织教育的预备。这一创新的少先队课题研究已被省内外专家充分肯定，被认为在合肥的小学有更大的推广和借鉴意义。
与三联学院合作共建“灵光小创客”科技社团，与安徽大学团委合作开设历史人文社团、乒乓球社团……合肥建平在传承的基础上，因地制宜、勇于创新，丰富着建平“多元”与“人文”并举的内涵。
传承德育理念 培养“五字”学生
每一所学校都有自己信奉的育人理念，如果要形象化地概括建平的育人理念，恐怕非培养一个个“小绅士”“小淑女”莫属。这里，不妨先一睹他们的“范儿”。
每天进校第一次见到老师，或见到来宾，合肥建平的学生都会主动面向师长来宾，弯腰鞠躬行礼；课间，见不到学生追逐打闹，见到师长，他们依然行礼，因为他们已然眼中有师、心中有礼。
合肥建平的教室里见不到扫把拖把，可是教室能保持干干净净的。因为学生人人都有一套迷你的劳动工具，入校第一天他们就会“领”到一块劳动区域——一般是座位下的一块大地砖+自己的桌椅+几块小墙砖，每天下午《劳动最光荣》音乐一响，小朋友就会自觉在音乐中对自己的“卫生区”做一番提升式清洁。
“小绅士”“小淑女”的养成，最核心的当属“德”字的熏染，而上海建平无疑是德育的一方厚土。
“五育并举，德育为先”，这是上海建平在办学实践中遵循的一条基本教育理念； “做真人，行正事”，这是上海建平一直遵循的校训。在此基础上，建平提炼出“爱、律、礼、勤、洁”的“五字德育”经，并成为上海建平市级德育课题研究成果之一。
为此，合肥建平积极开展“五字”德育实践，围绕“爱、律、礼、勤、洁”五个方面，制定了相应的工作方案，建立了养成教育的目标体系与内容序列，按学期计划、月主题工作、每周工作要点层层推进，梳理出非常具体、可操作的养成教育实践点。如学生进校、离校礼仪、课堂常规的规范、教室的整洁清扫、课间文明小游戏的开展等，让建平的孩子成为“小绅士”“小淑女”作为合肥建平养成教育的目标和追求。
培养学生自主发展的能力，也是合肥建平打造德育特色的一项重要探索，该校确立了“培养具有自主、自律、自信、自强、自豪能力的幸福学生”的学生自主发展能力目标。为实现“五自”目标，年轻的班主任们用活了上海建平的“小岗位”策略：把班级里所有的纪律、学习、生活事务一项项列出来，再让每个孩子分领一个任务。这样，所有的孩子都成为班集体的管理者，各种能力亦得到培养。
参照办学模式 笃行规范管理
合肥建平的老师，人人手中都有一份“每周工作菜单”，菜单由范辉校长亲自编写，每周的工作要点是什么，甚至每天上午、下午各个时段的工作内容、地点、责任人，事无巨细，一一罗列清楚。所有的建平人，包括校长，都要按照“指令”的安排，逐一行事。别小看这份菜单，薄薄的它其实是上海建平“科学管理、依法治校”理念在合肥最具体、生动的体现。
“合肥建平能不能办成上海建平，最核心的就是能否规范办学行为。”范辉校长如是阐释他对“规范”的认识。他告诉记者，建平崇尚“规范”，规范是每一个建平人心中的标杆。因此，自履职起，范校长就将合肥建平的开元之年定位为“规范管理年”。
开局之年，合肥建平秉承上海建平“全员管理、全程管理、全方位管理”的“三全”管理理念，以此作为建章立制、依法治校的抓手。“全员管理”大旗之下，学校内每个工作成员个个是管理者，人人又是被管理者；人人有事做，事事有人管。
该年度，合肥建平还逐步建立了科学、民主、合作、规范、高效的管理工作机制，从计划、责权、合作、制度四个维度予以细分、贯彻。以制度管理为例，该校目前已完成学校《管理手册》第一册的编撰，内含行政管理类、教学管理类、德育管理类、后勤管理类四大项共计50多条制度。这些以学校法规的形式规范办学行为，注重布置、落实、检查、考核、反馈、改进的精细化管理流程，基本形成了学校管理科学、法治的运行机制。这样的规范管理，避免了“人治”产生的诸多不确定因素。
“通过一年的规范管理，合肥建平人人按部就班做事，工作不需要人催，‘自我管理’已经成为每个教职工的文化自觉。”副校长李梅这样告诉记者。
规范管理年，合肥建平所交的答卷得到了沪皖两地教育同仁和家长的充分肯定。2018-2019年度，在规范基础的一年顺利度过后，合肥建平又开启了学校五年规划的开局之年。范辉校长表示，在这一年，学校将工作重点落在一个“精”字上，即打造更精致的校园，坚持更精心的管理，开设更精美的课程，成就更精彩的师生，以精耕细作谋求合肥建平的“更上一层楼”。
“引入先发地区先进的教育理念，合肥经开区造福一方，让百姓在家门口坐享优质教育资源；加强交流，辐射优质教育资源，这对上海建平本身也是一种丰盈和成长。基于沪皖合作办学的双赢格局，我想，在合肥，办一所地道的‘上海建平’，应当是所有人的一个美好愿景！”范辉校长最后告诉记者。
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