背上行囊去“行走的课堂” 研学旅行：春天里我们在心田播下一颗求知的种子

春暖花开时节，“研学旅行”再度成为中小学师生和家长共同关注的“季节性”热词。近年来，放下书本，将课堂无限延伸，在愉快的旅行中开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种寓教于乐的研学旅行受到家长和孩子们的一致欢迎与好评。然而，“研学旅行”的关键不仅仅是“玩得开心”，怎样才能让研学旅行真正成为“行走的课堂”，与学校课程和学生学习有机融合，与学校德育、综合实践活动课程学习相结合，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象？越来越成为参与各方、尤其是老师和家长们高度重视的问题。

『研学旅行』

春游的升级版

在合肥市民张妍的记忆中，春游是年少时城郊满眼灿烂的油菜花，一朵朵、一簇簇、一片片，在春风里怒放。她和同学们背着小书包、小水壶，还有大个头的男生背着一口锅，大家顺着田埂走到河边，钓鱼、煮鱼汤喝，身前身后总是萦绕着追逐飞舞的蝴蝶，还有被惊起的小蜜蜂不知道在哪里嗡嗡着。“那时候每年的春游基本上就是郊游，记忆里总共只去过一趟大蜀山，还去过一次逍遥津公园看菊花展，算是秋游。”张妍说。

而在张妍女儿的想象中，“研学旅行”是小猪佩奇动画片里的那种——出发前，每个孩子手中都有几张小卡片，上面的景物会出现在沿途的风景里。一路上，孩子们边走边看边找，兴奋地验证“小卡片”上的景致，完成一个个“小任务”。

“实际上，我们的研学旅行比想象的还要有趣！”张妍的女儿说。今年是她第一次参加学校的研学旅行，出发前，她收到一份详尽的“任务清单”，包括此次研学旅行的主题、目的、行程介绍、行程地图、学生分组表、安全事项、纪律要求、研学内容、物资清单、通讯录等等。“这一本小册子就让我感觉到，现在孩子的研学旅行比我们那时候的春游高大上多了！”张妍感慨道。

孩子去旅行

妈妈当志愿者

早在2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽省及江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部分学校开展研学旅行试点工作。此后，逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行。2016年，教育部等11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》；2017年，教育部又发布《中小学综合实践课程指导纲要》，这两个文件对如何规范研学旅行，如何实现中小学阶段实践活动的课程目标提出了明确要求。在这个“行走的课堂”中，“安全”一直是重中之重。

今年4月4日，合肥市双岗幼儿园教育集团组织集团四所园全体师幼到瓜牛公园开展活动，以“萌娃寻春韵 安全来护航”为主题，将安全教育与春游活动相融合，将安全教育从幼儿园“搬到”了户外，开展体验式、情景式安全教育，让孩子认识生活中各种潜在的危险，提高安全意识。

为了确保活动的顺利进行，前期，双岗幼儿园教育集团特别制订安全应急预案，并成立了安全工作领导小组。活动前，安全领导小组成员全体到位，在瓜牛公园工作人员的协助下对活动场所进行提前考察，查看活动设施、器械等有无安全隐患等等，确保活动安全。

通常，学校会精心挑选责任心强、有组织协调能力的学校管理人员和教师作为领队，也有的学校会吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障。今年，张妍就作为“家长志愿者”全程参加了女儿的研学旅行，负责维持秩序。此外，学校还会与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利，并通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息。

安徽商报融媒体记者了解到，在合肥市，举办研学旅行的各学校，对旅行社的资格都会提出具体要求。比如，合肥市和平小学花冲分校2019年研学旅行招投标公告中就要求，旅行社要达到4A级及以上等级、4星及以上诚信度，有固定经营场所、专门服务于研学旅行的部门以及专职的研学旅行导游队伍；必须具有3年以上研学旅操作经验且有专属部门负责研学旅活动等等。

避免『只旅不学』『只学不旅』

就在2018年，研学旅行被纳入安徽省中小学教育教学计划，安徽省中小学生有计划、有组织地踏上了研学之旅，在欢乐的行程中体验与学习。

在安徽省，小学生研学旅行情况将记入学期评价和毕业评价；中学生的研学旅行情况，则作为学生综合素质评价“社会实践”内容进行记录和评价。省教育主管部门要求，要确保每位中小学生都能参加有效的研学旅行，将研学旅行纳入学校教育教学计划，做到“有课时、有师资、进课表”。“把研学旅行与学校课程和学生学习有机融合，与学校德育、综合实践活动课程学习相结合，使研学旅行功能最大化。”

近年来，组织研学旅行的学校范围不断扩大，参与研学旅行活动的学生人数也有明显增加，但整体实施效果和水平参差不齐。业内人士分析认为，一方面，研学旅行活动存在“只旅不学”的现象：有些研学旅行活动的目标和内容简单，形式单一，活动不够深入，学生在参与过程中兴趣不高，走马观花，漫无目的，活动效果不甚理想。另一方面，研学旅行活动也存在“只学不旅”的现象：一些学校担心旅行过程中缺少教育意义，过分强调让学生带着学习任务外出，忽视了学生在活动中的感受和体验，使研学旅行变为学生忙于答题的过程，影响活动效果。

北京联合大学中国旅游经济与政策研究中心主任曾博伟认为，“研学旅行寓教于乐，‘教’是第一位的，这要求旅游产品设计过程中，要以教育为第一目的，最重要的是激发出学生想要继续学习的兴趣！”。

北京交通大学教授、博士生导师、旅游学院院长张辉认为，目前世界上有80%的研学旅游在景区开展，我国有两万多家景区，是研学旅游的重要基地，但是这些景区目前仍以观光旅游为主要业务，今后要发展研学旅游，景区必须要对接学校，包括景区服务设施、解说模式等都要围绕研学旅游开展改革。

安徽商报融媒体记者 胡霈霖/文 刘职伟/摄

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