合肥市南门小学 实践“自学”有趣 减负“乐学”有方

2018年香港教育代表团来校访问，并和学校戏曲社团的孩子们合影。

去医院、书店做志愿者，到养老院、福利院送温暖，在社区、车站送新春祝福，体验当交通安全员、环境保护宣传员……2019年寒假期间，合肥市南门小学（以下简称南小）3个校区、85个班级、108个雏鹰小队的足迹踏遍了合肥市所有县区，深入社会各行各业，孩子们“自发设计”了一场规模庞大的实践课程，“小雏鹰”们飞入了寻常生活，在自我设计、自我组织、自我认知中得到了成长，真真切切感知到了综合实践课程所带来的独特成长乐趣。该活动吸引了包括人民日报在内众多媒体的集中点赞。

作为百年名校，南门小学一直秉承“开放、民主、科学、进步”的办学传统，在生动、丰富的素质教育实践中，逐步探索出了以培养学生自主学习能力和自我发展能力为目标的办学特色，其中，综合实践课程的开设意义深远，不仅增加了课程的乐趣，也让减负乐学的“自主教育”在学校大放光彩，为培养学生做爱国、诚信、友善、文明的新时代好少年奠定了坚实基础。

雏鹰展翅

了解生活百态

“《流浪地球》使人震撼，但在你的心里，理想的地球又是什么模样？是在春天里看到初抽绿芽的草地？还是山中池塘里能遇见一朵红色的睡莲？我们不要《流浪地球》，我们要《安居地球》！”在参观环保教育基地后，南小二（5）班的雏鹰小队员们更加笃定垃圾分类的重要性，他们认为，垃圾是放错了的财富，回收垃圾不但能够美化环境，还可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。

贴窗花、派发台历、指挥交通，三（1）班的雏鹰小队员们化身小小交通宣传员，认真指挥过往车辆、行人遵守交通秩序，成为了合肥隆冬街头一道靓丽的风景线。几个小时的坚守，让他们感受到了交警叔叔工作的不易，“交警叔叔、快递叔叔、公交车司机叔叔每天都勤勤恳恳，默默无闻地为大家劳动，为我们的生活提供便利，就像一台精密仪器上的螺丝钉一样不可或缺。他们是我们的好榜样！”

1月31日上午，大雪初停，南小三（3）班雏鹰小分队的同学们冒着严寒、踩着泥泞前往安徽省立儿童医院附近的“口罩天使中途宿舍”，为那里的白血病儿童及家长送去了牛奶、枕头、炒锅等生活必需品。“‘口罩天使中途宿舍’是专门为白血病儿童和他们的家庭提供的免费住宿中转站，这里虽然简陋，虽然充满了困苦，但爱心书屋里仍然有笑声，每个人都有向往美好生活的权利，希望有更多社会爱心人士能够帮助到这里的小朋友，因为他们也有想要去实现的梦想。”

实践课程

遇见生命成长

为丰富假日生活，鼓励学生积极参加校外实践活动，2019年初，在南小少先队大队的号召下，一场围绕着“红领巾缤纷冬日行”的主题实践活动拉开了序幕。

“每年寒假期间，学校的少先队大队部都会发一个实践活动的‘作业单’，倡导学生们能够积极参加其中。”这种自愿参与的实践寒假作业越来越被孩子和家长们重视，今年是雏鹰小队开展最全、涉及面最广的一年。据南小大队辅导员介绍，南小3个校区共计有85个班参与其中，组成了108个雏鹰小队，“以南小本部为例，我们一共有47个班，但总共组成了53个雏鹰小队，也就是说这项实践活动覆盖到了全部班级，有些班级甚至出现了两个雏鹰小队，孩子们非常积极。”

雏鹰假日实践活动为什么能在南小一呼百应？这其实与学校长期开展实践课程有关。

马克思曾指出，“全部社会生活在本质上都是实践的。”没有实践，就没有感性世界的存在，就没有社会生活，也就没有人，人以实践的方式而存在。

作为安徽省百年名校，南小顺应时代要求，积极拥抱课程改革。因为认识到教育中普遍存在着认知与实践脱离的现象，南小人积极探索，寄希望于开展全新的课程，重新搭建起学生与真实社会之间的联系。

于是，1995年，南小就开创性地提出了“星期五课堂”，坚持在每周五下午放下文化课程的学习，全校全员开展丰富多彩的实践活动类课程。体育、艺术、科技、文学、创新、人文等课程项目被安排进了每周五的课程表。依托于这些课程，南小成立了近百个社团。

至此，实践活动类课程的开设，掀开了南小校本课程发展的新篇章。这类课程在培育培养学生综合素质，尤其是在学会学习、责任担当、实践创新等学生发展核心素养方面具有不可替代的作用。

减负乐学 实现自我教育

20多年的探索与深耕，实践课程在南小落地生根，繁花硕果。目前涵盖了假日课程、节日课程、科技创新节、毕业课程、入学课程、研学游课程、爱国主义课程等在内的实践课程已经构建起了具有南小特色的综合实践课程体系。

以研学游课程为例，南小根据不同年级孩子的特点，有针对性地开展了不同项目。比如，一年级游览合肥美景，认识美丽家乡；二年级体验生态环保，获得自然新知；三年级探秘工业科技，力争徒步勇士；四年级探索工业奥秘，感知家乡文化；五年级探访千年文博，弘扬传统文化；六年级踏入科技前沿，领略发展魅力等。

“读万卷书，行万里路。为了让孩子们拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，学校进行大胆创新，如组织毕业班级前往上海进行四天的研学游，这在任何一所学校毕业班而言是十分难得的，当然取得的效果也不言而喻。”

敢于突破传统、打破固有思维，在南小人的心中，如何充分发挥综合实践活动课程独特育人价值，是他们不断思考的问题。

为了增强实践课程的育人效果，南小对每一项活动实践课程进行了缜密的设计、组织及跟踪指导。设计、组织和跟踪的主体是根据不同实践主题进行变动的，为了让孩子更多发挥自主性，南小老师学会了“放权”。就拿雏鹰假日实践活动来说，孩子们在讨论中自我设计主体，学校老师和家长帮忙组织，活动后还会有专门的总结报告和反馈。

经过不断地尝试、不断地扩充，如今南小已经形成了学科课程、活动课程、环境课程为载体的办学模式。在这里，加强实践教育是实现立德树人根本任务的重要环节，亦是贯彻新时代育人理念的必然要求。

顺应时代要求，以实施素质教育为根本，着力构建以先进教学思想为引领的“美丽课堂”，南小以课程建设为载体，聚焦学生的发展能力和综合素养，培育了一批批乐学、勤学、会学的学子，他们具有创新意识、诚信思想、实践能力与社会责任感，而这素养正是未来社会所需要的。

有人说，“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”在南小，综合实践课程的开设，已经让“自主教育”这盏明灯变得更亮更有光芒。王昌余 汪红霞

■背景

学生减负问题是社会长期以来关注的热点话题，今年两会对于减负的持续关注，也表明了减负的重要性。减负已进入关键期，在各种减负措施都已经施行后，学生的负担还没有减轻。那么让宝宝不高兴的减负问题如何破？如何才能让中小学生更加快乐地学习？

凭借多年的实践，合肥市南门小学在减负乐学上积极探索出了一条特色之路——开设综合实践活动课程。学校通过组织学生走进社会、走进自然、走进社区、走进福利院……把学生们从书本、课堂的束缚中解脱出来了，让他们乐学、勤学、会学，引导学生做爱国、诚信、友善、文明的新时代好少年。

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