“阳光教育”得人心海棠花开满园香 海棠花园小学打造“阳光教育”培养全面发展高素质人才
合肥市海棠花园小学，是一所有着悠久历史的学校，其前身为合肥市长江路第三小学，是一所综合办学实力较强的庐阳名校。合肥市海棠花园小学秉承长三小的“阳光教育”办学理念，致力于培养有理想、有道德、有文化、有品位、有特长的全面发展的高素质人才。今年，是改革开放40周年，多年来，海棠花园小学的园丁们一直在教育的土地上默默耕耘，用事实证明，海棠花园小学特色彰显，“阳光教育”已深入人心。
眼光聚焦儿童致力终身发展
王云，是海棠花园小学的一名语文教师，站上讲台已经有15年时间。在王云看来，多年来，海棠花园小学老师的眼光、眼界，更加聚焦儿童，致力于孩子们终身长远发展，比如，他们对思维能力、行为习惯的培养，都指向未来，让孩子们终身受益。
她举了一个例子，前几天，她在带低年级孩子读绘本时，读到一个故事。“说的是小熊妹妹和哥哥相互指责错误。”这个故事读完第二天，班上一个花盆被打碎了，同学们互相指责是谁的错。王老师用小熊兄妹的故事来引导孩子们，“知道谁的错不是最重要的，重要的是解决问题。”这话一说完，孩子们便主动拿起扫把，清理花土了。
英语老师宋慧玲从长三小随迁来到海棠花园小学，亲眼见证了学校实现了老百姓就近“好上学、上好学”的心愿。20多年前的小学英语课堂，宋老师与一支粉笔、一盒磁带为伴，如今，电脑、白板、多媒体，丰富的教学手段，让她的课堂气氛更加活跃、有意思，孩子们跟着宋老师畅游在英语的海洋里。
课堂下，宋老师又担任英语社团的辅导，鼓励孩子们“Lerningbydoing（做中学）”，她常让学生以排演话剧的形式，现场写作一篇英语情景故事作文，生动形象又乐在其中的快乐教学方式，让英语社团报名十分火爆。
培养探究学习打造幸福课堂
在海棠花园小学，很多老师都擅长培养学生探究性学习的能力。孙明蕊便是其中一位佼佼者，“文本是语言符号的堆积，如果单纯依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。这就需要教师将其创设成为一种具体可感的情境，唤醒学生的生活体验，将他们引入情境，让他们在体验中感到乐趣，从而获得理解。”孙明蕊说，她在教《拉萨的天空》一课时，运用多种手段，将文本组成了一个整体情境，并引导学生进入情境中自主进行体验、探索。学生获得亲身体验，给他们留下了宽阔的想象余地，也培养了学生的探究性和创造性阅读能力。
在美术教学中，李志慧常通过各种游戏、比赛、故事等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
在小学数学的课堂上，李龙华老师追求的是创造高效学习的幸福课堂，让每一个孩子都要积极参与课堂的学习和讨论中来。在课堂上,李龙华对待后进生，在顾全班级的同时，尽量做到感情倾斜，并在他们身上投放了足够的精力和耐心。让他们重拾自信和梦想，不断进步。
学校特色彰显“阳光教育”入人心
在浓郁的香气与繁茂的树阴里，矗立着壮观的教学楼，朗朗的读书声从这里传出，这就是合肥基础教育的一颗明珠——合肥市海棠花园小学。目前，海棠花园小学已有教学班37个，学生2000余人，在职教师93人。学校年轻教师居多，他们有思想、有活力、有热情、有特长，为学校发展提供了源源不断的鲜活动力。
近些年来，学校总体发展又好又快，先后获得“全国素质教育实践基地”“安徽省少先队工作示范校”“合肥市特色小学”等殊荣。绿色的树冠吸引着鸟儿，高质量的教学吸引着莘莘学子。海棠花园小学的孩子们在校园里沐浴着朝阳，茁壮成长。
奋斗新征程，开启新未来。海棠花园小学将怀揣责任与梦想，唱响时代主旋律，谱写灿烂新华章！许静新安晚报安徽网大皖客户端记者朱庆玲
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