用心教学生 用爱铸师魂 合肥市第十七中学吹响师德师风建设“集结号”
[摘要]合肥市第十七中学吹响师德师风建设“集结号”
◆鲁振华自从参加工作至今，所带班级学生在会考和高考中都取得优异的成绩，培养出多名市、区级优秀共青团员、学生干部和三好学生，担任班主任工作的班级被评为合肥市先进班集体。工作中，立志做一名学习型、研究型教师，大量阅读教育教学理论及相关书籍，从中汲取营养，转化为教学实践。勤钻研、善思考、细研究，不断提升自己，丰富自己。
◆毕志前本科学历，高级教师，合肥市高中物理骨干教师，合肥市优秀教育工作者，蜀山区优秀教师，蜀山区优秀共产党员,蜀山区师德标兵。曾获蜀山区“聚焦课堂实践，打造有效课堂”教学比赛一等奖。作为班主任，关爱学生，尽职尽责；作为教师，潜心教书，真心育人。作为教师，我或许会在某一个瞬间，懈怠一点，马虎一点，但我会立刻听到内心里慌乱的鼓点。
◆徐洁合肥市语文骨干教师。从教以来,先后获得全国高中语文信息技术与课程整合优质课大赛一等奖、全国中小学创新课堂教学课评比二等奖、蜀山区教学基本功大赛一等奖、合肥市德育先进个人等荣誉。用爱与责任陪伴学生成长，追求简约灵动、轻负高效的课堂,激发学生探究的主动性与创造性，让学生爱上语文，享受语文学习的乐趣。
◆黄永红1993年毕业于安徽师范大学地理科学专业，中学高级教师。保卫科长，高三年级组组长，蜀山区高中地理名师工作室成员，蜀山区政协委员，获蜀山区优秀共产党员，蜀山区优秀班主任，蜀山区优秀德育先进个人。关心爱护学生，教学幽默风趣，深受学生喜欢。
◆阮梦婷研究生学历，2011年毕业于华东师范大学物理系，后获得教育硕士学位。现担任班主任和高中物理教学工作。性格开朗活泼，待人真诚友善，热爱学习，关爱学生。曾获全国信息技术与高中课程融合大赛一等奖，合肥市高中物理实验说课三等奖，蜀山区“师德标兵”称号。
◆霍开兵中学高级教师、年级组长、合肥市政协委员、合肥市优秀教师和优秀班主任。从教30多年来，努力践行为人师表、教书育人，以学生的成人成才为目标，充分理解学生，尊重学生的主体地位，关注学生的点滴变化，注重学习兴趣和良好习惯的培养，把赏识与鞭策、过程与结果有机地统一起来，推动学生成为学习和成长的主人。
◆方应兵中学高级教师，合肥市骨干教师。 在合肥市教学比赛中多次获奖，多篇论文发表于国家级、省级刊物中，在安徽省论文评比中曾获得省级一等奖。在安徽省生物竞赛中，多次辅导学生获得省级奖。承担市级公开课，参与省级、市级课题研究。担任教科室主任、年级组长和班主任工作，对年级组和班级管理尽心尽力，深受全校师生的一致好评，个人先后两次获得蜀山?
◆利润2002年毕业于阜阳师范学院，历史的年轮早已悄悄爬上自己的额头，但仍乐于在历史的长河中徜徉，并一直以传道授业解惑为勉。曾获合肥市中学历史教学测量能力比赛一等奖、合肥市高中班主任基本功大赛一等奖等奖项，现为合肥市高中历史骨干教师。在不断的自我充实中，磨砺自己，以更好地帮扶学生。
为贯彻落实党的十九大报告中提出的“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”的要求，近年来，合肥市第十七中学在校长李德山的带领下始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，专门组织全校老师学习党的十九大报告以及《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，同时还在全校大会等公开场合特别强调了师德师风建设的重要性。
“9月10日是中国第三十四个教师节，作为人类灵魂的工程师，教师需从自身做起，用良好的师德师风影响学生，教育学生。”在合肥市十七中办公室主任毕志前眼中，师德师风建设是学校工作中一部“重头戏”，必须予以重视。毕志前告诉记者，近年来学校曾多次开展师德师风宣传教育，在教师队伍中进行校外补课的“自查”工作，坚决杜绝教师“有偿补课”的现象。此外学校还开通了师德师风的投诉举报热线，一旦发现违反师德师风的教师，将通报批评，并进行严肃处理。“紧抓师德师风教育建设，做到警钟长鸣，才能防患于未然。”作为一名有着19年教学经验的物理老师，毕志前说，自己带过很多届学生，在他看来一位老师教给学生的知识可能会随着时间的推移逐渐淡忘，但是教师以身作则，教给学生做人的道理将伴随着学生的一生。
正己方能正人
作为一名有着34年教龄的政治老师，霍开兵对师德师风有着自己独特的见解。“老师应该严格要求学生，对待学生一视同仁，才能让学生更好地成长。”在霍开兵看来，教师的职责不仅仅是让更多的学生掌握知识，考入理想的院校，更多的是以身作则，用自己的一言一行影响学生。“教师的职业道德很重要，与学生打交道，正己方能正人。”
师德准则做标尺
徐洁是合肥市十七中的一名语文老师，在徐老师看来师德师风的建设不仅仅停留在口头上，更应该落实到教学工作中的每一步。徐老师告诉记者，自己班里有一位学生，入学前基础薄弱，成绩偏理科，为了提高学生的成绩，徐老师决定因材施教，引导学生养成阅读的习惯，在一番有针对的辅导下，学生最终于今年夏天考上了理想的大学。“师德是老师的道德标准，把师德准则作为工作中的标尺，严格要求自己不去触碰。”
学高为师 身正为范
“学高为师，身正为范，做到这八个字，才是一名合格的人民教师。”鲁振华是合肥市十七中的一名英语老师，在鲁振华看来，英语作为一门融合性很强的语言学科，它不仅要求学生在学习的过程中目光要长远，了解多元的文化，也要求教师在教学中给学生树立正确的观点，鼓励学生多动手、多动嘴、多动脑。“曾经有一位学生英语成绩差，但我发现他的英语语感不错，经过针对性的训练，高二学期结束时，成绩进步得很明显。”
师德是教师的基本要求
阮梦婷是合肥市十七中一名物理老师，和很多有着数十年教学经验的老教师相比，阮老师说自己仍然属于一名“新手教师”。而“师德师风”这四个字在阮梦婷看来是对一名老师最基本的要求。“在学习物理的过程中，很多女生会觉得自己没有优势，事实上女生的细心在物理审题中具有很大的优势。”阮梦婷告诉记者，自己作为一名女物理老师，第一节课的交流上就会告诉那些害怕理科的孩子们，“我能站在这里，你们也行。”
言行得体方为人师
利润老师作为有着17年教龄经验的历史老师，他告诉记者，师德师风在自己眼中具体表现为两方面的内容，一方面教师应该注意自身的形象，另一方面在言行举止上应当得体。“有时候老师的一句话可能会改写一个孩子的命运，一句鼓励的话可能激发他对学习的兴趣，而一句恶言就有可能伤害学生的自尊心，让学生对学习产生厌恶之情。”
求真求实 实事求是
方应兵是一名有着20年教学经历的生物老师，在方老师眼中，新时代的老师在师德师风的要求下，最应该做的就是实事求是。“生物是一门伴随着实验的学科，科学实验中要求我们对结果如实反映，同样的作为一名生物老师，也应该将这种求真求实的实验精神贯穿到个人的师德师风建设中，做到实事求是。”
教书先要育人
“我是一名爱家访的老师，几十年来一直如此，我跑过合肥的大街小巷，也了解每个学生的家庭情况。”在有着26年教龄的地理老师黄永红看来，师德师风最重要的表现就是育人。黄老师告诉记者，几年前自己曾经有一位学生中途逃学去了酒吧打工，自己得知情况后，第一时间找到了他，并对他进行了劝说，尝试过社会艰辛的学生在黄老师的安慰下返回了学校，最终找到了自己喜欢的专业。“现在这个孩子就读于省内一家高校的音乐系，前年他还特意来看了我。”对于自己的学生，黄永红感到十分的自豪。
合肥晚报 ZAKER合肥见习记者 卫晓敏
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