聚力合肥经开区“迈向教育新高地” 合肥市建平实验小学 沪皖合作办学周年记 沪皖合作办学 赢得百姓口碑
[摘要]沪皖合作办学 赢得百姓口碑
▲经开区工委副书记、管委会副主任桑林兵赴上海建平考察
▲经开区工委委员、社发局局长李应天多次指导学校建设
▲社发局副局长彭桂贞多次带区内校长、骨干教师赴上海建平跟岗
▲合肥市建平实验小学新校落成暨开学典礼
▲特级校长沈伟栋高屋建瓴规划学校办学
▲上海驻肥校长范辉带领下的合肥团队
▲沪皖教师线下议课
▲“小红星”儿童团入团仪式
▲徽韵二胡社团
▲举办第一届家长开放日课堂
▲书香护照启动仪式，让书香浸入校园
▲与三联学院共建“灵光小创客”科技拓展课
新学年即将开始，合肥市建平实验小学也迎来学校的第二届新生。与首届新生家长彼时对于就读建平实验小学犹豫的心态不同，这届新生的家长增添了很多的信任和期待。家长孙女士告诉笔者：“通过一年的观察和了解，融合上海先进教育理念的建平已经显示出值得我们信任的办学水平，我对孩子未来的教育充满期待。”
孙女士的感受并非个例。今年5月，建平实验小学进行了一次全体家长的教育教学开放日活动，家长分别观摩了学生早读、大课间，语、数、英学科教学，社团（拓展）活动课，校级家委会成员还到学校食堂参观体验及试餐。开放日活动内容涵盖了学生在校学习生活的全部。在家长们提交的意见反馈表中，几乎所有的家长都给予了“非常满意”的评价。同样在6月中旬，该校还对家长进行无记名问卷调查，结果98%以上的家长对一年来学校和老师各方面的工作给予“非常满意”和“比较满意”的高度褒奖。
合肥市建平实验小学的起步卓尔不群。笔者了解到，该校是合肥经济技术开发区社会发展局与上海市浦东新区建平实验小学合作创办的一所高起点发展的公办小学，于2017年8月31日正式落成，是安徽省内首家跨省直接合作办学学校。学校由上海市基础教育名校建平实验小学委托管理，上海市特级校长、建平实验小学沈伟栋先生任名誉校长，上海资深小学校长范辉驻地履职。
上海市建平实验小学是上海建平教育集团旗下上海市优质基础教育的名校之一，享有中国创造学会创造教育实验基地、上海市二期课程教材改革研究基地、上海市艺术教育特色学校、上海市行为规范示范学校等多项殊荣，并且具备招收外国留学生的资质。
建平实验小学成功落户合肥，是合肥经开区按照合肥市长三角世界级城市群副中心的城市定位，坚持“内提外引”战略，不断引入优质教育资源，推动经开区“迈向合肥教育新高地”一个大手笔。
线上线下齐飞 两地融合入佳境
徽皖的深厚底蕴、先进的教育理念、优秀的管理团队……这些要素足以让人对建在家门口的建平充满期待，但同时也难以抵消人们的另一层担忧：沪皖合作的深度广度如何？两地毕竟相距几百公里，合作会否流于形式呢？随着合肥市建平实验小学一系列办学举措的实施，给家长们吃下一颗定心丸。
家长和孩子们发现，早晨，一位慈祥的长者总会站在校门口，迎接每个孩子的到来；傍晚，巡视完学校的角角落落，他才会最后一个离开。这位长者就是前上海小学名校长范辉，受沈伟栋校长委托，退休后的他辞别上海，扎根合肥，继续奉献着对教育的一腔热忱。而陈琛、周明两位上海的教育顾问，则定期驻点合肥，用自己的行动证明沪皖合作下的建平，履行的是“真教育”。
校长的扎根和教育顾问的常驻无疑为两地合作系紧了纽带，但在建平，合作范畴绝非仅止于此，与师资方面，沪皖课堂线上线下的交互融合，无不彰显着在开放创新理念指引下，合肥市建平实验小学积极引入优质教育，立足于课堂，不断向教育的本质探究的有益实践。
合肥市建平实验小学年轻教师居多。上海本地教师经验丰富，课堂驾驭能力强。如何打破时空的阻隔，让合肥教师迅速成长，同时也让合肥学生享有高质量的课堂呢？沪皖教师轮流顶岗成为两地合作的一个范本。
第二学期的每个月，合肥建平都有两位教师远赴上海，在上海市建平实验小学的课堂上锤炼自己，并且接受那里的名师和专家们为他们磨课评课。与此同时，上海建平也委派两位教师来到合肥建平，接替合肥对调教师的任务，完全担负起合肥建平两个班的教学及班级管理工作。沪皖教师角色互换每轮为期三天，根据实际情况每月进行一次。在角色互换前，两地结对教师会事前互换清单，沟通细节，交接好教学任务。
为了建立两地持续、深入、有效的教学研讨，自去年9月份，两地建平还开通了“沪皖在线课堂”，每周语数英等多学科3-5节点播课，让合肥建平的老师们足不出户就能观摩到上海建平优质的课堂教学，上海建平的老师也可以通过“在线课堂”对合肥老师的授课进行评课指导，双方在线上互相议课。这种通过教育信息化手段实现异地合作办学的常态化教研互动在省内尚属首次，“高起点”帮助本地教师快速发展。
多次参与两地交流的姚雪老师感悟颇多。她首先感受到的是两地教育模式的差异，上海市建平实验小学采用最先进的办学模式，包括办学理念、相关课程的设置等都与本土不同。比如一年级开始就开设牛津英语课程，每天中午都有德育主题的午会课，音体美等学科都有相关的专业场地，内容更注重学生们的动手能力和创新精神的培养，形式上也更灵活新颖。而通过与上海建平多种形式的交流学习，姚老师也发现，两地合作办学可以让自己更便利、更深入、更真切地学习先进地区办学的特色，学习其长处，实现以他人之长处，补自己之短处，实现教师个人教学技能和学校办学质量的快速提升甚至是飞跃。
秉承先进理念 接轨优质教育
诚然，优秀人才的引入和交流是合肥市建平实验小学迅速崛起的助推器，但是，优质教育资源最具光辉的是其先进的教育理念和管理模式。建校后，合肥市建平实验小学秉承上海市浦东新区建平实验小学“多元发展、人文见长”的办学理念，制定了“学校管理开放自主、课程体系丰富适宜、课堂教学和谐有效、教师团队博爱合作、学生素养自信自律、校园环境温馨雅致”的发展目标。这是先进教育理念原汁原味的引入。
先进教育理念和管理或许可以被“移植”，但 “移活”，才是沪皖合作的本衷。因为只有“移活”，才能让理念和管理焕发强大的生命力和创造力，并以其先进辐射一方教育、带动一方发展。
正因如此，肩负“移活”重任的范辉校长和他的同仁没有急于求成，而是按照上海市建平实验小学的整体布局，正视两地差异，着手合肥建平“分步走”的建设大计。
根据学校创建初期的实际情况，2017-2018学年被确立为合肥市建平实验小学的“规范管理年”。 范辉校长的目标是在稳定规范办学的基础上，建章立制，规范教师的教学行为，推进课堂转型；加强学生的行为规范，为学生创设拓展课程，为学生多元发展奠基。
在年度目标内，合肥市建平实验小学稳步而高效地完成了多项制度建设。如学校教师、班主任工作制度，放心班、午会、拓展课制度，教学流程管理、总务财务、德育少先队、学校宣传等各项制度。同时学校还健全与规范两个方面的工作机制：建立各部门条线工作的“第一责任人”制度，形成责权分明的岗位责任制；建立行政管理沟通的平台，如各层面的定期工作例会制度，提供给全体教师的每周工作安排、期初期末“菜单制”。熟悉教育的人都知道，其中的某些制度，如“菜单制”，因为其目标指向性的严苛在很多学校难以有效推行。
校园文化是一所学校办学理念和思想最外在、最直接的体现，合肥市建平实验小学校园文化建设与上海建平也是一脉相承。传承文明的书画、放飞理想的雕塑、充满生机的花木、童真稚气的作品，在建平的每一个角落、每一面墙壁，无不昭示着灵动清新、温馨雅致的文化氛围，给宁静的校园平添了生命的诗意。
引入拓展课程则让合肥的学生从一年前起就接轨上海建平的小学教育模式。如引入上海牛津英语教材。此外，结合本地优质教育资源，合肥建平还因地制宜开设了很多社团，如“快乐朗诵”“快乐数学”“徽韵二胡”等。两种办学方式相结合，在合肥建平碰撞出绚烂的火花。
此间，学校还重点打造“书香校园”特色。如引进改编自上海建平的《书香护照》，开启了每一位孩子小学6年的阅读之旅。各年段使用《阅读报告单》，采用班级图书漂流，多形式，多手段，加强学生阅读。即便在暑假，在合肥市建平实验小学微信公众号栏目中，让家长和孩子们最期待的《为你诵读》仍然在定期推送，热爱诵读的小朋友“用童声童语诉说这个世界的声音”，而老师们用亲切温柔的话语开启学生探索知识的兴趣……
在建章立制的这一年度，还有很多“建平特色”纷纷亮相，它们从一个个侧面刷新着人们对“上海先进教育”的认知，传递着先进教育理念和思想的固有光辉。
建平的校训是“做真人，行正事”，主张的“爱律礼勤洁”五字德育，贯穿合肥建平教育的点点滴滴。每一天，从清晨的进校礼开始，每一个孩子用恭敬的态度向师长问好、向同窗问候；每一天，从晨读、大课间，到放心班、午会，再到放学礼，日复一日，建平育人不仅传授知识，更是努力培养中华文明的传承者，塑造孩子良好习惯的养成。
2017年12月4日，合肥市建平实验小学一年级小同学们共同迎接了一个属于他们的节日——小红星儿童团入团日。小红星儿童团来自于上海，是附属于少先队的儿童组织，是少先队的预备队。小红星儿童团在合肥的本土实践，也是学校沪皖合作办学下先进理念的重要植入。这一创新的少先队课题研究已被省内外专家充分肯定，并指出“适用于合肥的小学”。
“通过一年的努力进取，合肥市建平实验小学开局顺利，目前我们正满怀信心，按照办学规划继续前行。”范辉校长表示，“与合肥的合作，是上海建平优质教育辐射和发展所需，希望通过密切合作，在经开区打造出一块教育新高地！”
张承宇 万毅
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