全面实施高中小班化教学 历史名校率先步入新征程
拥有300多年办学历史，15年前被评为安徽省示范高中，走出过杨振宁等一批大师……今年，合肥九中又站到了一个新的历史起点，率先在全省公办普通高中学校中，开启了小班化教学的先河，2018年秋季进入合肥九中学习的高一新生，将集体进入“小班”中学习。小班化教学使每一位学生都能找到适合自己的学习规划、生涯规划导师，每一名学生都有“出彩”的机会，让优秀生“冒尖”，让普通生“上线”。 历史名校开改革先河今秋全面实施小班化教学 作为安徽省示范高中，合肥九中办学历史可追溯到清康熙年间的“横渠书院”，至今已逾300年。从这里走出了诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、建筑大师戴念慈等一大批杰出校友。 学校位于合肥市长江中路89号，交通便利；校园环境优雅、布局合理，仿古的建筑凸显了古典和现代的完美结合，教学楼、实验楼、图书行政楼、室内体育馆形成一个有机的整体。教学设备齐全，理、化、生实验室按国家一类标准设置；智慧校园的建立与智慧课堂的普及为学生的学习提供了最可靠的保证。 2003年，合肥九中被评为安徽省示范高中，先后被授予国家级毒品预防教育示范学校、省语言文字先进示范单位、省绿色学校、合肥市文明单位、合肥市德育工作先进单位、合肥市卫生先进单位、合肥市五一劳动奖章、市高中教育教学质量综合评价一等奖等荣誉称号。 学校现有正高级教师一名、特级教师2人、国家级骨干教师2人、高级教师54人、省级“教坛新星”6人、市级“教坛新星”8人，已获和在职攻读研究生学位40人，市专业技术拔尖人才2人、市学科带头人4名。 作为一座拥有悠久历史的名校，一大批学子从这里展翅飞翔。 步入新时代，肩负新使命，合肥九中求变之心不绝。据该校党委书记、校长张国正介绍，2017年9月，该校向市教育局申请，从2018年起，全面实施小班化试点教学。后经合肥市人民政府批准，2018年5月17日，在合肥市2018年中招实施办法中，明确同意合肥九中试点新课程新高考小班化教学改革，班级人数从原来班级学额50人降为36人，这意味着2018年秋季进入合肥九中学习的高一新生，将集体进入“小班”中学习。 从此，古老的学校又站到了新的历史起点，全体合肥九中人已踏上“实施小班化、助力新高考、迎接新高考”的伟大征程，续写更恢弘的教育传奇。 两年小班化教学试验让每个孩子都有“出彩”的机会 6月27日上午，合肥九中召开小班化教学改革发布会。会上，学校党委书记、校长张国正首先从小班化教学改革的背景、条件支撑和改革意义进行解读。 据了解，2018年秋季，合肥九中共招生432人，入学后，学校根据高一学生中考成绩的语数外三科的总分，分层编排行政班——横渠班、卓越班、实验班，全部小班化教学；三年内，行政班实行动态管理，每个班人数36人左右浮动。 据介绍，早在2016年，合肥九中立足学校实际情况，启动小班化教学实验，率先开设4个班额为40人的小班，把传统秧田式座位排列成扇形、半环形、圆形、回字形等，便于学生互动讨论，相互交流。两年的试验证明了小班化教学缩短了师生、学生间的心理距离，增加了师生互动和学生交往的密度和频度，增强了学生的群体合作意识。无论是课堂教学，还是作业批改，或是课外辅导，该校老师都可以照顾到每一位学生。 此次小班化教学改革最大的创新就是建立“包保责任制”，面向全校聘任优秀教师任教，全面实施导师制和“包保责任制”，即一个班级基本上是3位教师和36名学生，每名教师“承包”12名学生，从高一到高三，实现最优化教育，促进每个学生全面而富有个性的发展。同时，师生签订协议，三年跟踪，努力使每一位学生都能找到适合自己的学习规划、生涯规划导师，让每一名学生都有“出彩”的机会。 小班化教学试点赢得高度赞誉 合肥九中的高中小班化教学试点从2016年启动，经过2016、2017两年的稳步推进，赢得社会、家长和学生的高度赞誉。在该校2016届、2017届小班就读、施教的学生、家长和老师，他们对小班化教学改课有着最真切的感受，他们的收获与分享是最真实动人的。 学生 有集体归属感与老师互动更频繁 学生 有集体归属感与老师互动更频繁 高二理科实验班干天宇系卓越班一员。他说，在班级内，同学们思维活跃，课堂上积极与老师讨论交流，下课后也常会看到讲台被问问题的人围得水泄不通，这种师生互动的场景也成为每个班级一道绚丽的风景线。在这氛围的影响下，学生们除了有更多的机会质疑、表达自己的独立见解外，同学间的相处也更加融洽。较少的人数带来的是对新集体较短的适应期，无需多久我们便可缩短距离，融为一体。小组成员、小组之间无形中就有了很强的亲和力，班级成员间的学习关系也得到调整。 高二（13）班马睿琪的感受也大同小异。她说，小班更容易塑造和谐的氛围，增强凝聚力。师生、同学之间的适应、磨合期大大缩短，更容易融洽相处，友善和谐。“刚开学不久，我们便迅速熟悉起来，形成一个集体荣誉感突出、凝聚力很强的温馨集体，大家积极向上，具有共同明确的努力目标。” 教师 营造自主学习环境每个学生都被需要 在高一（13）班班主任兼数学教师李磊看来，小班化教学优势概括起来就是“五个有助于”：有助于组织教学，有助于改善师生关系，有助于因材施教，有助于提高教学效果，有助于促进学生个性化的发展。 李磊说，小班化教学更利于开展小组式合作学习，丰富课堂教学组织形式，强化积极的人际互动，关注学生的个别差异教学活动中师生的活动密度、强度、效度等以及师生间互动关系会得到增强和增加。此外，教学的评价会发生全新变化，在上课时，把要求解决的问题放到小组里去讨论，让每一个学生都有表达的机会，然后由每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。小班化教育结合分组式管理营造了学生广阔多样的自主学习环境，促进学生主动参与，自主发展。让学生感受到每个人都很重要，每个人都有贡献，每个人都被老师关注，被同学帮助。 家长 再也不用挖空心思督促孩子学习 “我家孩子成为九中小班化试点的受益者。”学生家长干戈希望九中能把高中的小班化教学改革持续推进下去。干戈的孩子2016年入学，彼时学校就开始了小班教学模式的尝试。“我家孩子高一就读的卓越班就是试点班，实行小班教学更有利于孩子德智体全面发展，更有利于培养孩子的自信和创造力。” 高一（12）班张子鸣的家长说，一年下来，班上很多孩子都养成了下课找老师问问题的习惯。因为小班人数少，教师的作业批改量减少了，他们就有了更多的时间和学生进行交流，基本上可以照顾到每一位学生的学习需求。小班化教学既提高了学生的学习积极性，同时也激发了学生的潜能，克服依赖思想，学会了自主学习、自我教育，真正成为了学习的主人。刘贝贝 周勇 合肥九中2018届高考战报 让优秀生“冒尖”，让普通生“上线” 合肥九中秉承“做真人、成英才”这一校训，注重精细管理、分层教学、分类指导、分科评教，屡创中考成绩“低分高出、中分优出”的奇迹。 喜报一 热烈祝贺合肥九中2018届高考成绩再创新高，再续辉煌！ 一本达线率和本科达线率稳居全市同类学校前列！ 喜报二 热烈祝贺合肥九中2018届高考纯文化课一本达线268人， 一本上率46.69%，本科达线541人，上线率94.25%。 喜报三 热烈祝贺合肥九中13个高三行政班级中， 有四个班级：高三（5）、（6）、(12)、(13)班，高考实现“大满贯”， 本科达线率100%。 喜报四 热烈祝贺合肥九中艺体考生高考成绩实现“大满贯”双达线！ 喜报五 热烈祝贺合肥九中高考高分段人数获重大突破，高考600分以上的学生共计36人，高分率达6.27%。（2015年我校中招录取分数730分以上仅有3人，720分以上只有72人） 新闻推荐 南小恒盛“夜访万家”在行动。走进南小恒盛，校门处一块醒目的石头上清晰地书写着“恒韵”二字，以此作为该校的育人宗旨...
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