家校合力,与孩子肩并肩成长

新安晚报 2018-06-22 11:10 大字

本报“家校关系调查”引关注,不少读者表示家长和老师是教育共同体,也需要伴随着孩子成长和改变教育牵动人心,事关千家万户。6月15日,本报推出“家校关系调查”引发关注。连日来,众多来自全省各地的读者表达心声,愿为教育发展创造一个良好的环境。家长和老师是共同体,不是对立面

“其实大可不必互相指责、抱怨,家长、老师可以共同学习成长。”合肥市民艾妍(化名)认为,家长和教师是教育共同体,应当合力为孩子的成长助推、助燃,而不是对立。没有人天生就会当好父母、老师。如果对教育孩子感到迷茫、纠结与痛苦,那一定是方法出了问题,或许,双方都忽略了孩子优秀的一面。

艾妍说,时代不一样,孩子也不一样了,他们自主意识和话语权意识强,他们可以去承受压力承担风雨,但也需要得到肯定、尊重和信任。如果家长与孩子的相处模式来源于原生家庭,而一些老师也固守过去“贴标签”式的教育方法,忽视孩子自我价值的提升,很容易造成孩子萎靡、老师生气、家长着急的局面,那么,三方的冲突几乎难以避免。

艾妍的孩子优秀而敏感,但面对密集的控制、禁止、批评和指责时,状态急剧下滑并表现出逆反和暴躁,甚至出现厌学情绪,目前正在积极调整。很长一段时间,她也陷入反思,“仅有出发点是不够的,家长和老师,我们所谓的‘爱\’,是不是孩子真正需要的爱?我们真的有能力、有本事引领孩子成长吗?”

为此,艾妍阅读心理学书籍并参加了家长教育培训,随着她的改变和成长,孩子在家的状态也渐渐回暖。与此同时她发现在合肥以及周边城市,越来越多的家长意识到改变自身的必要,开始参加学习,其中也不乏老师以家长身份在努力学习和实践着。

“非常期待教育的破题之举,在新的时代背景下,实现教育能力和教师水平的再提升。”艾妍相信,针对教师的规模化专业化的知识更新培训,可以引领越来越多的教师树立先进教育理念,用理解、尊重、信任和科学的、符合时代需求的方法,为孩子们营造更为有利的成长环境。

“城市的好学校多,家长素质高一些还好点,在县城差一点的学校,家校关系问题更为凸出,甚至影响了很多孩子。”安庆一名教师感慨,十年树木百年树人。他希望教师和家长不仅能互相理解和信任,还要履行好各自职责,共同营造良好的社会氛围,促进学生们的成长。

学校家庭社会三位一体,形成合力

“我觉得家庭教育缺失了本来该有的样子。”安徽省家庭教育指导中心专家、中国家庭情商首倡者林林说,现在很多家庭教育做的是反季节教育,比如0~6岁是孩子成长关键期。这一时期父母的陪伴和教育对孩子最有效,也最有安全感。但是很多孩子接受的却是隔代教育,父母把教育的主体交给了爷爷奶奶,这不符合生命的教育规律。林林说,爱的教育不是控制加溺爱。现在的孩子可能得到了无微不至的爱,但这并非是有质量的爱。爱的教育不是停留在吃喝,而应该懂得尊重孩子,让孩子的价值能够得到体现,提升爱的品质。“教育的本身就是生命的本身,尊重生命的当下,给他真实的喜怒哀乐,对孩子温柔相待。”

林林认为,教师的职责不仅是教知识,更重要的是育人,这才是教育的本真。教育不是某一方的事情,而是三位一体,家庭教育为主,学校教育和社会教育为辅,形成合力。

林林特别提到爱的教育和惩罚教育的关系,“打个比喻,就像小鸟的两个翅膀,缺一不可。在孩子婴幼儿阶段以及最需要习惯养成和惩戒的阶段,给孩子放手,到了初中高中开始去制约孩子,这是不符合惩戒的基本规律,也不符合孩子发展心理学的规律。在孩子成长的过程当中,爱和规则、爱的教育和惩戒的教育,实际上也是孩子成长过程当中,必需的一个成长助力和方向。”

李安成周先荣新安晚报安徽网大皖客户端记者钟虹

新闻推荐

仁和佳园幼儿园在包河区展演活动中获佳绩

近日,在包河区举办的第四届“娃娃乐”故事会展演活动中,合肥市仁和佳园幼儿园表演的《小王子的烦恼》从比赛中脱颖而出,取得...

合肥新闻,弘扬社会正气。除了新闻,我们还传播幸福和美好!因为热爱所以付出,光阴流水,不变的是合肥这个家。

 
相关新闻

新闻推荐