合肥市五一小学：一所有美好童年记忆的学校

2014年1月，合肥市五一小学的仲慧芬老师带领学生符仔康、程海茹参加云南卫视主办的大型益智类节目《中国灯谜大会》，取得了不俗的成绩，在亿万观众面前展示了安徽省师生的风采；2016年，学校还荣获了“安徽省五一劳动奖状”，也是合肥市唯一获此殊荣的小学；在2017年全国校园足球精英邀请赛上，合肥市五一小学女子足球队连克劲敌，最终折桂；2018年，学校被推选为合肥市“百姓身边好学校”，并得到专家考核组高度评价。“目前，学校已成立了31个社团，涵盖所有学生。在这些社团里，每个孩子都能找到自己的发展点自信阳光成长。”合肥五一小学程朋军校长介绍，要把“办一所有美好童年记忆的小学”作为五一人共同价值追求，以“为师生的出彩人生搭建舞台”为目标，努力把学校打造成“生态的田园，书香的校园、儿童的乐园和人文的家园。”用阅读营造书香校园

什么是书香校园？五一小学的周冠男老师给出了她自己的答案。她认为，书香校园，就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

据介绍，目前五一小学正在从四个层面重点打造书香校园，积极打造阅读文化。学校一直以学生终身能力培养为奋斗目标，从学生实践出发，与全国最权威的阅读研究机构亲近母语合作，并成功成为亲近母语实验校，开设三大核心阅读课程即诵读教程、整本书课程、绘本课程，排进课表。让学生养成阅读的习惯并形成终身学习的能力。教师的文学素养直接影响到每一位学生，为此，学校为教师也积极搭建提升平台，提升专业技能。学校在每周三下午的全校教师会上，有一个固定环节叫“教师读书汇”，会安排一位老师谈谈对最近所读的某一本书的理解、体会或感受，在教师群体中营造一种良好的读书氛围；学生是阅读的主体，为了给他们创造更好的读书环境。学校利用现有资源，推出共享书吧、读书角等专供学生阅读的场所。学校还开展“百日阅读打卡”计划，所有班级建立阅读打卡交流群，低年级通过录视频、拍图片的方式，以固化阅读，激发阅读兴趣，辅导阅读方法，高年级的学生通过发调查问卷的方式，对整书进行阅读测试，以培养学生的阅读习惯和提高学生的阅读技能，另外，还通过评选“阅读之星”的方式，对阅读习惯进行合理的引导，增加学生的阅读兴趣；此外，为了营造良好的亲子阅读氛围，学校还成立“益童学”读书沙龙，定期邀请亲近母语专职研究员、明星教师孙照保老师来学校与家长分享读书的乐趣，介绍读书经验，让家长加强学习、提高认识，带领孩子养成良好的阅读习惯和阅读思维。

目前，在扎实的阅读积累之上，五一小学的老师们以读促教、以读促写，带领孩子们写出了一篇篇佳作。近日，房璇老师担任副主编的《换个角度教作文》一书正式出版，也是五一小学建设书香校园的成果之一。用社团缔造儿童乐园

每周三下午，在五一小学的灯谜室内，抢答器总是响个不停。这里既有孩子们的欢笑声在激荡，更有师生的智慧在碰撞。这里就是五一小学“彩之韵”社团中的特色社团之一灯谜社的活动场馆。

五一小学的“彩之韵”少年宫课程是学校校本课程的重要组成部分，是学校行“五彩生活教育”的重要抓手，少年宫课程已逐步走向常态化、系统化、科学化和专业化。在学校的五大少年宫体系类课程里，灯谜社是国学经典类课程里成立最早的一个馆舍，也是一个完全由自己学校老师开发的特色专属课程。

五一小学一向秉承“五彩生活知行合一”的办学理念，力求孩子们都可以遇见最美的自己。据负责灯谜社的房璇老师介绍，为了进一步落实新课程教育理念，五一小学一直积极探索开展丰富多彩的社团活动，在社团课程中打破班级、教师、学科之间的界限，实现校内“走班”，最大限度地优化学校教学资源，增加学生学习的选择性，学生可以在生活体验、艺术、技能、运动、思维拓展等多方面进行选择。本学期学校共开设了足球、绘画、爵士鼓、心灵手巧、心里咨询、戏曲等共31个社团班，学生根据兴趣自愿选择，把爱好逐步变成特长。学生每人选择一个社团，人人参与活动，参与率达100%。

丰富多彩的社团活动，推进学校校本课程建设，也发展了学生特长。在社团课程的助推下，学校女足奋力拼搏捧回了全国冠军的奖杯，灯谜赛场上，五一学子沉着冷静，带回来两金一银的好成绩。用情怀坚守人文家园

好学校，离不开好老师。在五一小学，有省十佳教师1人，省三八红旗手1人，省教学比赛一等奖1人，合肥市优秀教师3人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，区级教学能手10人。更重要的是，学校还有三位教师分获区“十大教育功臣”“十大师德楷模”“十大最美教师”。三大最高奖花落一家学校，在庐阳区是不多见的。

除了业务尖子以外，这里还有着一群善良而有温度的好老师。在庐阳区开展的“万家夜访”活动中，五一小学的老师们伴着黑夜，走进了300多个家庭，与家长近距离交流，听听家长们的困惑，聊聊孩子的近况。每次夜访归来，每一位五一的老师都感慨万分，更是激励了他们用更多的爱与责任去关心每一位学子。

五一小学用情怀坚守人文家园，刘文娟老师的感受非常深。她告诉记者，近年来，五一小学十分重视文化建设，坚持“五彩生活、知行合一”的办学理念，以人文的元素润泽师生，以人本的理念启迪智慧，以和融的管理重塑校园，以文化的传承铸就品牌。学校通过一系列活动，让教师用情怀坚守、用大爱感化、用行动落实。五一小学经过不断地学习和熏陶，涌现出一批最美老师，这里有德行为先、以行示范、不断钻研、勇于挑战的最美教师周晓华；这里有为工作而生、以青春的热情把班级的活动开展得朝气蓬勃、教诲学生懂得“腹有诗书气自华”的最美教师王淑君等等。

在努力提高教师最美“容貌”的同时，五一小学也时刻不忘提高教师的内在修养，加强师德师风教育，鼓励他们做最好的自己。用行动构筑生态田园

在校园教学楼后面有一块“宝地”也是绿意盎然，孩子们正在热火朝天地忙活，有除草的，有浇水的，有清理枯枝落叶的……这里就是五一小学“彩之韵”社团中的特色社团之一菁菁百草园活动现场。

五一小学的“彩之韵”少年宫课程是学校校本课程的重要组成部分，据菁菁百草园社团团长路琼慧介绍，此课程是基于五一小学的中草药园地，把植物和中草药结合，孩子在教师的引导下观察、实践，自主学习中草药培育、护理等知识，研究与中草药相关的科学。同时，结合中草药，让孩子了解制作香囊、泡花茶以及制作标本的方法。在活动过程中大家一起劳动，共同探讨，培养学生团结合作能力，劳动过程中体会到中草药与我们的生活息息相关，学会爱护植物，形成环保意识。

在构筑生态校园的同时，五一小学还向外拓展，积极引导孩子们探求自然规律、发现自然之美，“气象万千”社团应运而生。据该社团负责人陆定邦介绍，人与自然、人与社会都应该是一个统一的整体，自2012成立合肥市首家“红领巾气象站”并建成学校气象园以来，“气象万千”社团不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法，更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情，了解更多的气象科学知识，提高了学生的科技意识，丰富了同学们的课余生活，增强他们的气象实际观测能力。

“生活即教育”，从一开始的利用社区资源进行校本课程的实验，打造生态校园，到今天将学校打造成生态的田园，这一发展过程，是五一小学不断升华教育理念的种种探究和尝试，“生态田园，我认为应该包含三层意思，”五一小学的程朋军校长说，“一是指环境方面，学校致力于为孩子们营造一种良好的学习、生活生态环境；二是指师生之间，学校很好地处理了老师与学生之间的教与学的关系，让师生关系变得非常融洽，构建了一种非常良性的师生生态环境；三是指家校方面，学校积极探索家校合作新模式，让家长更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，打造家校合作共育的新生态。”

程朋军校长认为，积土而为山，积水而为海。学校将会继续开拓视野和格局，为每个学生奠定最佳的人生基础，让每个孩子在五一遇见更好的自己。并将学校办成一所有着美好童年记忆的小学，让教育更有力量，成为百姓身边的好学校。

刘文娟李荣荣张思平/文杨子龙/摄

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