打造有温度的校园 培养美善新桥少年
为教育而来，合肥一六八新桥学校带着使命诞生。它由合肥一六八教育集团管理，集团先进的办学理念、丰富的教育资源、良好的学校文化直接植入新桥学校。新桥学校的建立填补了该区域优质教育的空白，高起点办学模式使得建校仅一年就赢得了家长口碑和社会赞誉。 把每一位学生都放在心上，善待每一位教师，联手家长形成家校教育合力。托管一年来，合肥一六八新桥学校致力于以“至善新桥、美善学生”为理念的新优质学校创建，全面推进学校“至善”文化建设。在这个有温度的校园里，每一个孩子都将度过一段快乐的时光，最终成长为美善少年。 高起点办学填补区域优质教育空白 2017年9月，新落成的合肥一六八新桥学校迎来了第一批新生。该校的诞生，填补了这一区域优质学校的空白。合肥一六八新校学校是合肥经开区与全国名校合肥一六八中学合作兴办的一所九年一贯制公办学校。学校区位优势明显，位于合肥空港经济技术开发区核心区域，小学部、初中部分区办学。目前投入使用的是小学部校区，不远处的初中部校区明年9月将投入使用。 可以预见的是，不久之后，一所占地近70亩的高标准、现代化的智慧校园将矗立在空港新城。 众所周知，合肥一六八教育集团是合肥教育的一张名片，合肥一六八新桥学校全面委托该教育集团管理，集团先进的办学理念、丰富的教育资源、良好的学校文化直接植入新桥学校。集团优秀管理团队和骨干教师队伍直接参与新桥学校办学，而自主招聘的教师队伍充满朝气。所有这一切，都让新桥学校从诞生那天起，就自带优质学校的基因。 因区位等因素，托管前，该片区原中小学教学质量很不理想，与南片差距太大，并且呈逐渐下降的趋势。与这一尴尬局面形成恶性循环的是，不少老师最大的期待就是离开这里，去别的学校工作，而家长则想方设法把孩子送到肥西或合肥市区读书，完全不顾离家太远带来的困难与不便。 一六八新桥学校的成立改变了这一局面，高起点办学也收到了预期的成效，该校校长陈忠好列出的部分数据可以看出端倪。短短一年时间，学校在经开区教学质量评价中取得奇迹般的进步，更加令人欣慰的是全校师生精神面貌发生了巨大的变化。“教师以学校为荣，每个人都有强烈的归属感，以奋发荣校为己任。” 打造至善校园文化 培养美善新桥少年 陈忠好一直思考的问题是，学校如何而为，才是真正地善待学生，真正地把学生放在心上。现在他找到了答案，“我们的方略是，尊重学生发展的差异性，相信学生发展的可能性，唤醒学生发展的主动性，成全学生发展的多样性。” 该校学生张存俊目前是校团委卫生部的一名学生干部，工作起来特别认真负责，每天傍晚放学时，都能看到他指挥同学安全离校的身影。很难想象在不久前，他还是老师眼中典型的“差生”。 这只是众多所谓“差生”转变的缩影，新桥学校的管理团队和教师都意识到，学生是有差异的，不能仅用学习成绩这一把尺子去衡量，简单的批评责难差生只能导致恶性循环。相信每一位学生在内心深处都有向善向上的欲望，诚然目前大多数学生入学时综合素质落后于城区，但正因如此，给了新桥学校足够的空间，教师要察觉每一朵花“可能开放”的时机，再用适当的方法促成花开。 除了相信学生之外，新桥学校也会积极采取策略促进转化，唤醒学生发展的主动性。学校尊重每个学生的个性，发展学生特长，每一个学生都值得尊重，这就是学校追求的宽度。“这就好比一个大森林，要有乔木，也要有灌木。”陈忠好说。 为了成全学生发展的多样性，一六八新桥学校正在尽可能多地提供各种平台，让尽可能多的孩子走到舞台的聚光灯下，满足他们各种各样的成长需求。陈忠好说，为此学校大力推进基于“人文引领、主动发展”的课程建设，建立“立德树人”的宗旨、“德育先行”的育人原则，着眼学生终身可持续发展。基于学校实际，开设了一大批“贴近生活、注重体验”的拓展类课程，原则上要求每一位老师都能开展一门拓展类课程，哪怕是烹饪。 目前，该校开设了30多门拓展课供学生自主选择，体育节、科技节、文化艺术节等节日陆续开展，“几乎每个月都有各种主题的节日。”陈忠好说，每种节日都发挥相应的教育功能，例如“过中国节，育民族情”，带领学生重温节日传统，感受传统文化，体悟民族情感，培养家国情怀，并从中汲取成长的力量。 最引人瞩目的新桥梦想就是追求校园生活的温度，“把每一位学生都放在心上，不管他的成绩好坏，家庭背景是贫寒抑或显赫。”陈忠好一字一句的表达，都能在校园里找到痕迹。如今走在一六八新桥学校的校园里，通往教学楼的长廊上贴满了学生的笑脸照片，每个班级都有“美善”有关的班级名称，墙上除了张贴班级介绍外，更多的空间留给了孩子们展示自我的风采。“哪怕是一幅稚嫩的水彩画，一篇古诗的读后感，都有机会展示出来。” 除了在校期间把每位学生放在心上外，寒暑假学生放假在家，学校的关怀也不缺位，学校会发放精心编写的假期生活指南，指导他们度过有意义的假期。除此之外，学校还不定期开展每位学生都能参与的研学游，回校后鼓励学生表达出感想和收获，优秀作品还会编辑成册。一六八新桥学校期待的是，这种有温度的校园生活，让每一个新桥少年在这里都能度过一段美好的读书时光。 以“善”为圆心，以“梦想”为半径，通过建设至善校园文化，旨在培养美善少年，学生“学善、善学、与善同行”，坚持每周善行，努力提升文明素养。在该校校园的显著位置，会张贴出每月评选出来的“美善少年”名单，这是每个新桥学子都在追逐的至高荣誉。 善待教师，联手家长形成家校教育合力 学校管理团队还意识到，要做到善待学生，必须要善待教师，把教师当做家人。“我们要让教师也生活在一个有温度的校园里，捧着一颗心潜心施教，静心育人。”陈忠好说，新桥学校要做到在情感上温暖老师，在品行上严格要求老师，在专业上尽量发展教师，在生活上尽量关心老师。 不可否认的是，由于种种原因，该校原有老师的教育理念和教育行为都较为落后，学校把教师培训作为福利得到了老师的认可。每学期都多次邀请校外专家走进教室课堂，还安排全校教师外出学习，这种“请进来、走出去”的模式极大提高了教师的专业素养。去年9月，一位刚刚入职毫无经验的老师，经过学校组织的培训，几个月后就代表经开区参加市级信息课说课评比并获得一等奖。 该校在生活上对老师的关心也是无微不至的，尽可能改善外地教师住宿条件，解决生活上遇到的小困难。“最重要的还是从人文引领和学术引导方面善待老师。”陈忠好说，学校定期编辑《宝教风来》杂志，成为了教师的精神家园。每学期都会召开教师表彰大会鼓励先进，学校领导班子会根据每位老师的特点撰写颁奖辞当场宣读，在精神上鼓舞老师前行。 最完整的教育必须由学校和家庭联手完成，一六八新桥学校考虑到学生多为留守儿童、家长不重视家庭教育的现状，大力推进家长学校建设，让教育改变家庭，让家庭助力教育。除了以真诚的教育情怀感化家长外，学校还举办家长学校，讲授教育教学规律、孩子身心成长规律等课程，以实际行动指导家长形成家庭教育理念。 “就算是城里的家长，也不可能都是教育的行家，学校就是要在具体的行动中指导家长。”陈忠好说，学校开展活动都邀请家长参与，让家长在活动中感受理解学校开展的活动所承载的课程价值。例如，不久前学校制定了书香校园建设方案，许多家长认为读“闲书”是不务正业，学校就开设了相应的家长学校课程，除了讲清读书的重要性外，还帮助家长掌握激发孩子读书欲望的具体方法。 变化已经发生，以往这里的家长不重视孩子教育，不愿意和学校互动，如今家长已清晰地理解了学校的意图。“每次家长学校开课都爆满，今年1月暴雪期间，虽然路都被大雪封了，但是家长都全部赶来了。”耿杨 陈旺胜 周勇 余章慧 新闻推荐 曙宏小学汇聚向善力量，培养知善行善的曙宏学子
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