让孩子们成为一朵朵“幸福蒲公英”
[摘要]合肥市太湖路小学创建“三位一体”育人机制，促进家校合力前行
合肥市太湖路小学 近年来，合肥市太湖路小学以“幸福蒲公英”为教育理念，在创新学校办学模式、打造蒲公英团队等方面，进行了一些有益的尝试和探索，创建了学校主导、家长参与、社会共享的“三位一体”育人机制，真正做到与每位家长携手共进，让每个家庭参与教育的合力同行。让这里的孩子们沐浴在阳光下，成为一朵朵“幸福蒲公英”！ 家校合力 让学校工作再上新台阶 今年，太湖路小学校长亲自兼任家长学校校长，先后建立“家长学校工作制度”、“优秀家长义工”等规章制度，每学期召开两次家委会工作会议，专题研究家长学校工作，构建家委会网络平台，促进学校工作再上新台阶。 学校把“家长培训课堂”和“家校活动安排”相结合，选拔部分家长到团队中，聘请新东方家庭教育指导师为家委会成员上课，聘请优秀家委会成员一同编写《太湖路小学家长学校课程》，开设家长特色课堂，探究家庭教育的课题理念。 另外，学校开展家长义工团队建设。一是组成专才家长资源库，深度参与“蒲公英课程”活动；二是志愿服务型，比如参与图书馆管理；还有一种是监督管理型，成立校园安全监督委员会，让家长零距离参与学校管理。 班主任团队建设让教育教学质量得到提升 发挥家校联动作用，提升蒲公英团队建设，学校制定《太湖路小学的教科研制度》，助力老师完成三年发展规划。 一是依托包河区名优班主任平台，充分发挥“传、帮、带”教育作用；二是每年一次蒲公英班主任论坛，每次都邀请包河区名优班主任现场点评，给予指导；还定期组织老师参加培训，培养骨干班主任。同时，学校建立了学生评价制度，以此激励班主任不断改进班级管理方法。 另外，学校加强教研组团队建设，倡导“合作教研”、“自主教研”、“开放教研”，让教师在一次次的课堂教学拼搏中成长。还加强年级组长培训，有效提高管理能力。 此外，根据学校工作计划，制定和实施年级工作计划；指导青年教师做好班主任工作；开展年级整体教学改革试验；组织教育活动和课外活动。同时，学校定期分析评价年级组工作、定期召开年级组工作例会等，广泛听取组内教师建议，并召开不同层次部分学生座谈会，听取老师对年级组管理的意见和建议，了解老师需求。 突出实效 让教育活动再上新层次 新学年开始，学校总会举行班徽、班训的设计比赛活动，邀请优秀家长和社区作为评委；还与太湖新村社居委一同开展学校首届爱心义卖活动，共同献出爱心，回报社会；而雷锋月活动，有家长志愿者带领爱心社团走进安医附院给残疾儿童讲故事；引进爱飞扬、华益儿童服务中心进校园；4月则请家长当回“老师”，讲述绘本故事、开展法制讲座等内容；5月，太湖新村社居委联合学校进行消防安全疏散演练，生动的消防知识讲座，提高了学生的安全意识；还有运动会、远足活动…… 可见，在进行团队培训的基础上，太湖路小学将加强学校与家庭及周边社区资源的整合，形成合力，让特色活动成为学校一道最美的风景线。 刘贝贝 新闻推荐 三十八中老师说，把孩子放在合肥市大通路小学，家长很舒心
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