孩子真的需要“补补”吗？资深教师称，补课太多可能适得其反，干扰学生课堂学习
[摘要]资深教师称，补课太多可能适得其反，干扰学生课堂学习
不仅有春游、秋游，今后研学旅行也将成为安徽省中小学生学习生活的“标配”。省教育厅等多部门日前联合出台《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《实施意见》），将把研学旅行纳入课程计划，排进课表。伢们参加研学旅行不仅要玩得开心，也要有所收获，小学生研学旅行情况将记入学期评价和毕业评价，中学生研学旅行情况将纳入学生综合素质评价。作为一名从业30余年的中学教师，省人大代表完颜旭辉曾多次呼吁整治在职教师违规补课。他认为，“补课”之所以是个说不完的话题，一方面是考试的压力，但重要还是家长的心态，“如果处理不当，补课还会影响孩子在课堂的学习效果，适得其反。”
省人大代表完颜旭辉：补课有时会干扰课堂学习
来自合肥五中的完颜旭辉是多届省人大代表，早在十余年前，他就开始不断在省“两会”上反映在职教师有偿补课的问题。“当时我关于这方面的建议曾经作为省人大重点督办议案，但说实话，效果一直不明显，反而愈演愈烈。”目前，合肥市教育局重拳出击，自己一直以来关注的问题正在向好的方向发展，他感到十分欣慰。
完颜旭辉认为，很多家长对教育是不太懂的，“别人都去补，那自己的孩子也得补，这很不科学。”他认为，真正需要补课的学生当然有，但比例应该是极少的，“主要是针对那些偏科十分厉害的学生。”很多家长给孩子报了很多门补习课，会导致一种恶果，那就是孩子潜意识里指望补习班而不注重课堂，“如果你不按照老师的教学计划去认真听讲、学习，补课是不是真的有用呢？有时候反而起到干扰作用。何况，现在教培机构良莠不齐，这是家长很难去判断的。”
完颜旭辉指出，学生课业负担越来越重，考试压力是一方面，家长的心态也是重要原因。“有些家长可能会这么想，我该花的钱也花了，到时候实在考不好，那也就不是我的责任。这种心理其实很普遍。”
安大副教授王云飞：叫停补课积极意义或被消解
安徽大学社会学与政治学院副教授王云飞同样表达了自己 的担忧。“我们期待孩子们能拥有健康、快乐的青少年，能够自由地发展自己的爱好
和个性，健全体魄和
人格，从这个意义
说，叫停补课绝对
具有积极意义。”
但是他也表示，在
当前的考试制度
下，其积极
意 义可能被消解。学校叫停，而家长不会叫停补课。“虽然在职教师的路被堵死，但他们又采用另一种方式让孩子们继续耗在题海战术。”还是那句老话，孩子承担了家长们太多的期待，长辈希望下一代通过考试和受高等教育改变命运。
在王云飞看来，刚性的市场需求甚至有可能让有偿补课从明面转向“地下”，家长甚至愿意承担更高的费用。因此，要实现最终减轻学生课业负担的问题，除了叫停补课，也需要我们考试制度等一系列教育改革的配合。
本报记者
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