长风破浪会有时
[摘要]合肥南岗小学打造高素质教师队伍提升教学水平
○声情并茂的英语教学
○勤动手，小创客有大梦想
○体育游戏健体魄
○轮滑队员训练忙
紧邻蜀山森林公园，有一所典雅的现代化高品质小学，它就是合肥市南岗小学。踏着4月的春风，当记者走进这所美丽的校园时，意外地被电子显示屏的内容所吸引：在刚刚结束的“一师一优课”评比中，该校赵李老师荣获部级优秀奖，另有6位老师分获省级和市级优秀奖。另一条资讯则显示，该校的孙玥等6名老师在蜀山区的评优中喜获一等奖。
亦师亦对手 协作共成长
“国家的发展靠教育，教育的发展靠教师。”教师承载着国家的希望，肩负着家庭的重托，决定着学生的未来。对于一所建校仅4年的学校来说，如若迅速确立在社会和家长心目中的地位，教师“培而优”在发展的进程中起着举足轻重的作用。努力引领年轻教师专业化成长，以促进学校品质发展之路，成就学生的七彩人生，南岗小学建校之初便规划了这一教育思路，并进行了很多探索。“以赛促教”就是该校培养优秀教师的一种途径，所以将电子显示屏上的喜报当做荣耀的展示未尝不可，但当了解了该校所有老师都积极参与了“一师一优课”的晒课，甚至导致晒课平台一度拥堵的背景后，将之理解为学校努力营造教师间“比拼超”的竞争氛围，或许更为妥帖。
走近南岗小学的年轻教师，他们专注于教学，不遗余力提升专业素养的劲头让人尤为刮目。解晓丽，三年级数学教师，她将自己也定位为一个“学生”，因为不知多少个夜晚，她在网上认真观摩国家级名师的授课视频，从中汲取营养丰富自己。她的课例“倍的认识”在2017年度全国范围的新媒体新技术教学应用评优中斩获二等奖，按理她很可以自豪一把，然而她却总结了一篇“倍的认识教学反思”文章，为包括自己在内的年轻教师因没有足够能力驾驭新媒体，让课堂不能变得再有活力些而遗憾、自责。
杨敏是南岗小学语文教研组长，她告诉记者，南岗小学的教师相互之间既是竞争者，也是协作者；竞争是让自己变得更优秀，协作则是让南岗变得更优秀。在南岗小学，所有教研教育活动教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。教师通过共同交流和合作，实现取长补短、互帮互学、共同进步，并最终达到教学相长的目的。如该校的“一周一备”制度，被老师形象地喻为“头脑风暴”会议。在集体备课时，所有教师会针对同一课内容拿出各自拥有的资源，集思广益相互碰撞后，集大家之共识形成教案。教师随后按照统一教案进行课堂教学，教学后再根据课堂实践进行反思总结，最终形成这一内容的标准化可复制的授课模式，为以后的教学提供最佳样本。
抓常态教研 倡“崇教”风范
崇尚教育是“果”，那么究竟是什么样的“因”造就了南岗小学良好的教育教研环境呢？南岗小学校长袁苗告诉记者，在蜀山区教体局的指导和校领导班子的带领下，该校以教研组建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，努力实现育人目标和宗旨。
力抓常态教研，健全落实各项制度和工作，这是南岗“崇教”形成的最有力推手。
南岗小学坚持巡堂检查。值日领导坚持每天不定时巡堂，检查督促执行教学常规情况，及时解决问题。在校长袁苗的带领下，校行政班子、各教研组长深入班级进行“推门听课”，充分了解教师的原生态课堂。
定期进行教学常规检查。教师部、各教研组长从作业批改、备教一致、听评课记录等方面进行检查，不让一名教师“掉队”。学校定期举行教师优秀教案展览和学生优秀作业展览，这些活动为老师们提供了交流的平台，让他们更加注重备课、改作业这些重要的教学环节。
推进“青蓝工程”建设。教师部继续按照《第二届“青蓝工程”实施方案》，推进“青蓝工程”建设，4月和5月学校都开展以“满意课堂，提高效率”为主题的师徒结对汇报课，“徒弟”进行汇报展示，“老师”评价指导。
建立“名师工作室”。该校成立了“杨建名师工作室”和“权聪良名师工作室”，通过“名师带教、团队引领”的教师培训新途径，开展教研活动，传递新的教育理念和教研成果，应用于教学，辐射、提升教师教学水平。南岗的名师工作室通过研训一体的教研模式，帮扶青年教师成长，促进学科教学质量、教师队伍素养的进一步提升。
开设“家长开放日”。为进一步改进教学管理工作，学校积极利用家委会资源，定期开展家委会活动，让1-6年级家长走进课堂，结合学校课堂管理的要求对所听学科的任教老师进行评价交流，并及时进行反馈。
鼓励教师以赛促教。学校领导十分重视教师的专业发展，积极组织教师参加各级各类教学比赛。如合肥市教育信息化比赛、安徽省第二届微课比赛、安徽省教育论文比赛。特别是教育部“一师一优课”比赛，该校教师参与率达百分之百，并被蜀山区教体局授予“优秀组织奖”。
教师“走出去” 经验“请进来”
身处信息化时代的今天，学校教育也需插上沟通的翅膀，飞越校园的围墙，寻求更先进更科学理念的融合。
在练“内功”同时，合肥南岗小学也敞开校门，借助外力探索课堂教学改革，以包容并蓄胸怀让教师“走出去”，“经验”请进来，提高教师的综合素质和业务水平，实现资源共享，不断加强教师队伍建设。
在这里我们不妨以2017年度为例，看看南岗小学的“走”与“进”。
组织老师外出学习。3月，该校储雅琼、杨三琴老师去北京参加国际科创教育高峰论坛；4月分别又组织金华、陶鹏飞、解晓丽三位老师参加第十七届全国“相约名师 聚焦课堂”小学语文、数学观摩交流研讨会；5月，英语组赵李老师受指派参加2017年新媒体新技术教学实践观摩活动；7月朱正霞、王婷参加区级班主任培训；8月，王芳、李华梅、卫宏喆参加区级英语、美术骨干教师培训。他们的“外出”为南岗“引进”国内各学科教学教研的最新动态。
邀请专家来校指导。3月，学校邀请凤凰城小学副校长袁媛对全体语文教师进行语文总复习指导培训；同月，邀请合肥市骨干教师、新城小学陆中涛老师对全体数学教师“如何有效上好复习课”进行点拨。5月份，该校分别邀请区语文教研员苏家云、杨雪、奚晓雯，数学教研员柴敏、郭梅等名师来校对青年教师的公开课进行指导。专家的“进来”加速了青年教师的“出徒”。
不断借力外部资源。在商界有种说法叫“资源即财富”，南岗小学也将这句话用在了办学上。该校领导班子想方设法借助区内优质资源，帮扶青年教师成长，促进学科教学质量的进一步提升。3月，蜀山区中心备课组“计算数学”研讨课活动“应邀”在该校开展，储雅琼老师得到了一次“练兵”的机会；同时蜀山区体育特色课程研讨课也将“擂台”摆在南岗，王思鸣老师的轮滑示范课又获得“研讨”的机遇。
塑“出彩教育” 南岗已起航
“让每个孩子都出彩”，这是合肥市南岗小学的校训，也是学校的育人目标。但通往这一育人目标还有一个隐藏的必然条件，那就是必须先让每一个教师也出彩。南岗的实践让这隐藏的必然成为显著。
还是以2017年度为例，该校教师在各级别比赛中屡获殊荣。其中，赵李、储雅琼、陈慧等8位老师获得第十届全国中小学创新课堂比赛一、二、三等奖；史磊老师获得全国轮滑比赛优秀教练员称号；梁婷婷、戈曼、卫宏喆分别荣获安徽省第二届微课大赛二、三等奖；王婷、朱正霞等5位老师获得全国中小学语文素养大赛优秀指导教师称号；董慧珊老师荣获合肥市传统文化融合教学案例一等奖；周丽娜老师获得合肥市品德学科论文评选三等奖；尚雅莉等6位老师获得合肥市少儿工艺美术大赛优秀指导教师。
据不完全统计，该校教师已获国家级23人次，省级18人次，市级21人次，区级65人次。这对于一所仅有4年校史的新校来说，实属难能可贵。
依托教师队伍的迅速而卓有成效建设，合肥南岗小学也取得突飞猛进的发展。全国青少年校园篮球特色学校、老百姓身边好学校、合肥市非物质文化遗产传习基地、合肥市steam实验校等多项荣誉已经载入校史。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一所规范化、现代化、品质化的学校正在崛起，让我们翘首以待。万毅
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