曙光小学： “曙光教育”成就百姓身边的好学校

经典诵读节上，孩子们和老师一起猜灯谜。

游戏节上深受学生喜爱的“水泡相扑”。

师生同台，玩转“时装秀”。

参加DI国际创新大赛。

运动会开幕式上，各班cosplay秀创意无限。

一年一度的合唱节上，孩子们用歌声向祖国送祝福。

新闻背景：

“除了课程本身要更加符合孩子在这个年龄阶段的认知规律外，还要释放更多的空间和时间让孩子拥有快乐的时光。”怎么让在校的学生们都开心起来，是合肥市曙光小学教师团队一直在思考的一个问题。多年来，在校长丁争妍的带领下，该校坚持“立本求真”的曙光教育理念，以践行本真的方式触及人心灵的教育，培养自主发展、绽放生命光彩的人。不仅为孩子们创造出了自由快乐的学习环境，也为家长们找到了值得信赖期盼的教学模式。随着“明智少年”的不断成长，学校也获得了越来越多的荣誉：全国阅读教育先进集体、全国语文教师专业化发展工程基地校、安徽省语言文字规范化示范校、安徽省体育传统项目学校、省家教名校、合肥市素质教育示范校等，2017年该校更是被教育主管部门评为百姓身边的好学校。

五彩的手工灯笼挂起来、精美的寓意彩带系起来、创意的游戏海报贴起来、可爱呆萌的吉祥物扮起来、经典的诗词大声诵起来……2017年12月29日，合肥市曙光小学两个校区的近两千名师生沉浸在第十五届元旦经典诵读节暨第五届游戏节的欢乐之中。不断地挑战自我，在活动中实现创新，孩子和老师们一起用智慧一点一滴搭建起了一个“狂欢”的舞台。这里就像一个和谐共荣的“小社会”，每个人都知道自己该做什么，该怎么做。你瞧，孩子做自己乐于做的、老师做自己想做的、家长做自己愿意做的，每个人都在“曙光教育”所塑造的自由环境里绽放光彩。

打造书香校园

经典阅读悦享人生

教室走廊外张贴着孩子们的“读书成果”，一张张阅读感悟手绘画绚丽多彩；图书室的“悦读贺岁”区年味浓郁，美术老师手绘的犬年吉祥物栩栩如生；教学楼的拐角处藏着许多“小书吧”，彩色的桌椅搭配精美的书籍，仿佛一个“童话世界”……跟随着曙光小学刁晓娟主任的脚步，笔者走进曙光小学桐城路校区，仿佛一下子走进了一座超大的开放式图书馆，每走一步都伴随着图书的身影，每走一步都沾染着一股淡淡的“文化味儿”。

爱读书、会读书、读好书，在曙光小学，说起读书，每一个孩子都能侃侃而谈，这种淡定与自信来自于海量阅读的知识沉淀，也来自于擅长分享的从容不迫。“现在学校的两个校区，每年都会新增几万元的新书。”刁晓娟介绍说，学校的图书使用率非常高，“我们要确保放在孩子眼前的书，他们不仅能读懂，而且还爱读。”

除了每天有早读午读，学校还会在每周开设专门的图书馆课程，“从2015年开始，学校开始开设图书馆课程，从最初的尝试教学到如今常规开课，图书馆课程内容越来越丰富。这个课程不仅教孩子们了解图书馆的运作布置等，还会教孩子们如何去快速地搜集和利用我们所拥有的图书资源。”现在流行的学科整合，图书馆课程其实就承担着重要的作用，“比如说我们上数学课需要相应的绘本来支撑教学，那我们的老师就会安排孩子来图书馆上课，图书馆老师会尽全力配合数学老师开展教学。”

培养明智少年，特色德育绽放光彩

曙光小学的孩子们是快乐的、自由的。

看，游戏节上，孩子们快乐十足。不仅自己制作了许多精美的宣传海报，还根据自己喜爱的绘本设计了丰富多彩的游戏。因为喜欢读《这片草地真美丽》，他们便设计了“草原爬地”游戏；因为热爱传统故事《纪昌学射箭》，就有了“百发百中”游戏；沉迷于《拔河比赛》的热烈氛围，他们就设置了“多角拔河”游戏。

瞧，科技节上，孩子们创意十足。画科普展示图、录科技小视频、展示科技小制作、参加科技小竞赛，孩子们玩得不亦乐乎。如何搭建更高更稳的“七彩曙光塔”，“科学小达人”们各有各的办法；纯手工制作“可乐喷泉”，市科技馆的“科技大篷车”前挤满了“好奇宝贝”；航模社团的“飞机追逐赛”上演了，一大波“仰望星人”正在聚集中。

不说教、不灌输，为每一个学生搭建舞台，激发他们的求知欲与投入精神，让孩子们充分发挥自己的主观能动性，全方位展示自己的才艺与才华。读书节、体育节、文化艺术节、合唱节、科技节……可以说，除了特定的大型“节庆”之外，长期开展的校本课程和社团活动让曙光小学的孩子每天都是“创造日”。校长丁争妍说，“孩子不仅是活动的参与者，也是整个环节的设置者和宣传者，更是曙光理念和快乐文化的受益者。”

正因为勤于给孩子搭建平台，乐于放手让孩子尝试创新，近年来，曙光小学德育花园里鲜花不败，孩子们在各级各类比赛中取得了优异的成绩。2016年年底，曙光小学的明智少年参加了国际DI创新大赛，与来自世界各地的几百支代表队共同竞赛，最终获得了“DI创新精神奖”。学校的航模社团连续多年参加省市比赛获得佳绩；七色光经典诵读社团、合唱社团在市级比赛中崭露头角。学校不仅被评为德育工作先进单位，还成为了全国篮球特色学校和全国青少年校园足球特色学校。

成就儒雅老师，师德传承精益求精

明智少年的成长离不开明智的心灵启迪者。在曙光教育中，教师发展是非常重要的工作。开展常规校本培训、邀请专家到校指导、进行同课异构、实施青蓝结对、重视师德培训、注重教师团队阅读……近年来，曙光小学一直以引导每位教师做一名智慧型和慈爱型的魅力教师为己任。

李萍老师是小学数学高级教师，虽然临近退休年龄，但一直坚持带双班数学，还主动承担了一个班的班主任工作。“对孩子特别有爱心，再辛苦也没有见她抱怨过。元旦活动当天，她天不亮就从家里出发了，她说不能迟到，不能让学生和家长等自己。”李老师的敬业精神得到了所有老师的认可，“她就是年轻老师的榜样，是学校师德模范的代表。”

因为“乐为人师、敢为人师、能为人师”的良好师德氛围，曙光小学总是有一批主动性特别强的骨干老师。语文组“师傅”叶秋茹就是其中之一，刁晓娟说，“叶老师不仅教年轻老师一些教学技巧，还会给我们的班级管理支招，去年夏天，她开始教语文组所有老师吟诵，并且坚持每周开课，语文老师再把吟诵技巧教授给学生们，现在学校几乎所有学生都会吟诵。”

不仅重视骨干教师，学校对年轻教师的培养也是“不遗余力”。几年前，张磊还是一个刚从学校毕业的阳光大男孩，除了本职的体育教学之外，张磊似乎并没有多大的自信。但看出这个年轻人的务实与踏实，学校领导就决定把大队辅导员的重任交给他。学校的信任激发了张磊的“无限潜能”，他的工作能力得到了很大的提升，在教学上也取得了很好的成绩，参加区级教学比赛还获得了特等奖。元旦期间的游戏节活动，作为总导演的他，不仅策划了整个活动，把控整个活动流程，还事事亲力亲为。“活动的细节会比较琐碎，有时候为了买一样游戏道具，不仅逛遍了淘宝，还把城隍庙都翻个‘底朝天\’。”张磊说，只有把每件事情都做到极致，活动才会更接近完美。

“通过‘青蓝结对\’，学校年轻教师的专业水平得到了提高，骨干教师的职业幸福感也倍增。除此之外，丁校长还特别注重给年轻人机会，对年轻教师委以重任。”在乐学善教的氛围里，每一个有能力的老师都会毫无保留地各展其才、各放其华，以“一己之力”汇聚所有“能量”，推动学校迈向更好的未来。

达成家校共识

资源整合快乐远航

家长和学校是不可分割的教育共同体，学校的教育需要家长的大力支持。曙光小学一直秉承加强家校合作交流的原则，积极建立家校交流沟通平台，积极整合身边社会资源，为孩子的教育搭建了良好的“社会环境”。

为了让孩子们积极融入社会，曙光小学每年都会定期开展研学探究活动，孩子们走进过身边的高等学府，也在新能源汽车的生产车间里驻足过，他们在包公园里深思过“清正廉洁”，也在金陵城下感受过历史的“磅礴厚重”。

在这里，家校的共识共建，不仅仅是“挂在墙上”的家长委员会，更是学校、家长及社区之间的互相信任和携手合作。“要开门办学，打通孩子生活学习环境中的所有资源，为他们的快乐成长服务。”因为达成了家校共识，在曙光小学，我们不仅能看见热心于参加义工的家长，他们出没在学校图书馆、参加学校各类活动，记录着孩子的风采，也奉献着自己的初心。学校与社区合作开展了“惠生1+1”工程，让社会志愿者走近孩子身边，让孩子们的课后生活变得更加丰富多彩。

因为认可学校的领导和老师，家长们想要参与其中；因为认同学校的教育理念，家长们乐于参与其中。从曙光小学家长的积极性中，我们看到了这所学校就是他们心里认同的好学校。

刁晓娟汪红霞/文卓旻/摄

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