返校后如何衔接线上、线下学习？ 省教育厅：各校对学生居家学习情况摸底，合理调整教育教学计划

本报讯 返校时间确定后，如何进行线上、线下学习的衔接？3月16日上午，安徽省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室召开新闻发布会，会上，针对家长和学生关注的“开学衔接”“网课质量”等热点话题，安徽省教育厅副厅长徐静平一一给予回复。她表示，返校后，安徽省各校将对学生居家学习情况进行摸底，并合理调整教育教学计划。

课程质量

打造“线上教学”精品课程

录制视频资源2284节

延迟开学期间，如何保障各学科“线上教学”的课程质量？这段时间，不少家长最关注这一问题。

徐静平介绍，疫情防控期间，安徽省分学段制定线上教育教学工作指导意见和实施方案，坚持省级统筹，协调组织名师、骨干教师录制中小学和中职学段线上课程教学视频资源2284节。此外，还指导各高校加强现有教学资源库统筹整合，合理确定线上教学课程安排。同时，充分利用国家、省、市、县、校各级教育网络服务平台资源，为各地各校高质量开展线上教学提供更多资源选项。

在教学平台的搭建上，安徽省通过建立教育、通信、广电等部门协同工作机制，通过电视频道、网络平台等多种方式开展线上教学。截至目前，省基础教育资源应用平台线上教学累计浏览量已超过3亿次。

教学模式

录播授课+任课教师网上答疑

保证教学质量

在教学模式上，安徽省也通过创新教学形式，确保教学质量。

“中小学采取录播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合的方式开展教学，任课教师与学生同步停课，课后组织线上讨论、辅导答疑、作业批改等工作。”徐静平介绍，对于中职学校，则采取“录播+线上答疑”和“导学+资源推送”等形式开展教学。

高校针对不同专业、不同年级、不同课程类型等特点，制定“一校一策”“一校多策”在线教学方案，采取网络课程自主学习、混合式教学等多种形式开展线上教学。

特殊群体

全省共排查出“线上学习”困难学生1.7万人

针对“线上学习”有困难的特殊群体，安徽省如何开展教学？

“开展线上教学以来，安徽省高度关注疫情防控阻击战一线医务人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊群体的线上学习帮扶落实工作。”徐静平介绍，针对线上学习困难学生，全省通过“一人一案”精准施策、确保一个不落。

根据省教育厅统计，疫情期间，全省共排查出不具备线上学习条件的学生1.7万人，各地通过赠送手机、平板电脑和开通电视等方式解决了1.2万名学生线上学习问题，通过赠送流量等方式帮助其他5000名学生进行线上学习。

比如，庐江县发动局机关及学校向学生家庭捐助智能手机或借用台式电脑、笔记本电脑，同时协调中国电信庐江分公司，免费为学生提供“无线热点”设备以及上网UIM流量卡；亳州市协调电信运营商为建档立卡家庭学生每人每月免费提供20G手机流量。

开学衔接

各校对居家学习情况摸底

合理调整教育教学计划

返校时间确定后，家长和学生们最关注的就是线上、线下学习的衔接问题。

“这确实是当前家长们最关注的问题，疫情发生以来，开展‘线上教育’教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的应急措施。”徐静平表示，待学生返校时间确定后，各地教育行政部门将重点加强对线上线下教学融合工作的管理，指导学校认真研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。

此外，各校将在对学生居家线上学习情况进行全面摸底的基础上，及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学生的学习情况合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，确保教育教学质量目标的达成。

合肥报业全媒体记者 刘梅梅

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