至真至善至美 恪本守真打造“美丽校园”
肥西县桃花镇中心学校
求真、向善、爱美是人类的天性，也是人们生活的不竭动力。创建于1945年的肥西县桃花镇中心学校（原长安小学）几十年来始终坚持用教育引领学生求真、向善、爱美，一流的办学质量、恪守本真的教育情怀培育出一届又一届“有情怀”“有抱负”的桃花学子。多年来，该校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“安徽省语言文字规范化示范校”“合肥市教育系统先进集体”等多项荣誉，近日，更获评为合肥市首批创建“美丽校园”先进单位。
桃花镇中心学校究竟美在何处？本想在校园里一探究竟的我们，却被眼前的景象吸引了：恰逢下课，令人感到奇怪的是，走廊上没有追逐打闹的学生，教室里也没有聚众的大声喧哗。对于这“不可思议”的景象该校教导处主任陶红习以为常，与她聊天中，我们得知这所学校还有许多“与众不同”，比如领导班子很“佛系”。
学校管理团队很佛系？
校园的美丽应建立在和谐与合规基础上
对被评为合肥市首批创建“美丽校园”先进单位，桃花镇中心学校校长刘晓阳并不意外。“不是说2018年开始申报创建‘美丽校园’，学校才开始做这件事，而是从创校起，几十年来我们一直都在做，这个成绩是对我们多年来工作的一种肯定，是‘桃花人’坚守至真、至善、至美的教育之路结出的硕果。”
踏入校门，映入眼帘的7个大字“童心安处自成蹊”将该校的文化育人理念直白地阐释出来：恪本守真在这里要打造的就是学习、养性的最佳场所。“文化育人的硬件施工是从今年8月开始的，抓住儿童视角、记住乡愁、文化育人这三大主旨，我们开始营造乡愁文化，利用‘望乡厅’展示故乡文化，在每一天潜移默化的影响中，带领学生感受乡愁文化，拥有家乡情结，进而激发爱国情怀。”
聊及美丽校园创建，刘晓阳强调校园环境的美只是一个部分，“学校的美应当建立在和谐与合规之上，要追求真善美。基于这样的认知，我们做的第一件事是让管理团队先美起来，在校园内弘扬公平和正义，营造和谐的团队氛围，这是创建美丽校园的核心要素。”
让管理团队美起来，桃花镇中心学校具体是怎么做的呢？保持“佛系”。
刘晓阳无疑是该校“佛系”管理团队的领头人，你能想象身为一校的“大家长”，他对该校每年一度的教师评先、评优竟然没有话语权吗？在桃花镇中心学校这并不稀奇。该校大队辅导员潘姗姗告诉我们，校长、副校长等领导几乎从未参与过教师们的评先、评优等。“争先进、评优秀靠的都是个人实力，老师们自己收集资料报上去进行集中评选，从来不存在行政干预，在这种公平竞争的氛围下，比学赶超的风气也在老师间兴盛起来。”
充分“放权”和“旁观”是桃花镇中心学校管理团队“佛系”的特色。副校长陈净进一步向我们解释道：“管理团队的美体现在一心为老师上，‘放权’和‘旁观’不代表管理团队不作为，恰恰相反是为了营造和谐团队氛围做出的重大努力和创新尝试。在学校管理工作上，我们以工作成绩论英雄，你在学校的每一点付出都会积攒到回报，这就会激发大家去进步。一个公平、公正的平台也将为营造和谐团队发挥助力，只有学校大团队和谐了，学校才能整体美起来。”
“佛系”领导带的老师不“卖力”？
潜心专业、提高教学质量，让学生受益
桃花镇中心学校虽然有佛系的管理团队，但一线的老师却不“佛系”，他们活力四射，攻专业，搞活动，都积极得不得了，这又是为什么呢？
“看看绩效工资就知道了，在我们学校当领导的工资最低，绩效最高的都是一线老师。”陶红笑言自己完全是被校长刘晓阳“拱”上了管理岗，“在我们学校领导干部就是服务师生、多做工作的，别无其他。老师们自然都更愿意潜心专业去提高教学质量，教育好学生就是所有工作。”
面对陶红的“责怪”，刘晓阳非但不恼还挺高兴。“在美丽学校创建中同步实施六美工程，其中有两美叫做‘美丽教师’‘美丽课堂’，我们学校的绩效考核体系其实也是在推进这两美工程的实施，并且卓有成效。”老师醉心专业化成长，专注于美丽课堂的打造，践行立德树人使命，也必然带动学校整体教育教学质量的提升。
该校三年级的一名年轻教师对于“美丽教师”是这么理解的：首先，老师要让课堂教学美起来；其次，老师要以一言一行正确引导、陶冶学生的心灵。“刚进学校就进行了青蓝结对，帮助我们这些年轻教师快速成长，提高课堂质量。学校多次强调老师一定要写好黑板字、说好普通话，这虽然是很小的切入点，但正是从这些点滴小事做起，老师们以榜样的力量帮助孩子在小学阶段养成良好的行为习惯。”
在“美丽课堂”构筑、“美丽教师”培养上，桃花镇中心学校自然是花费了许多功夫，教科研、青蓝结对、以赛促练、师德师风建设……但是这些内容都不是最吸引我们的地方，在了解这所学校的过程中，该校老师折射出的人性光辉才是更璀璨夺目的美。
该校六年级学生家长赵女士这么形容她所接触过的桃花镇中心学校教师，“老师们真的不怕麻烦，很为学生、家长着想，像买教辅材料这件事，一般学校老师最多帮家长做推荐，然后家长去书店买，但是我们的老师会从学校公推一名代表去帮家长跟书商砍价，我们拿到手的书价估计整个合肥市都找不到更低，像这样正儿八经让家长和学生受益，老师卖力没有一点好处的事还有很多。”
课下学生同样不喧哗、不吵闹？
潜移默化间养成为他人着想的善良品性
现有教师100人、学生1768名的桃花镇中心学校，即便是在下课也不存在喧哗吵闹，这样的场景着实让人感动惊讶。对此刘晓阳首先强调，“学生不吵不闹可不是被压抑，更不是读书读呆了。”之所以连下课时间也井然有序、文明有礼，主要是“在追求真善美的教育过程中，潜移默化地让孩子们养成了为他人着想的善良品性”。
从进校的第一天开始，桃花镇中心学校就致力于让学生从小学阶段养成照顾他人感受、处处为他人着想的善良，帮助孩子建立规则意识。“校园应该是读书养性的地方，轻声慢步进出校园应该成为一种习惯。”刘晓阳认为，学生的美不只是要懂得好好学习，更要从一言一行中符合规范，“在运动场上可以尽情地挥洒激情，在教室里、楼宇间则应为他人着想，不因自己的举止打扰到他人。”
日积月累的好习惯养成让该校拥有了不同寻常的课间“分贝”，也培育出了许多新时代好少年。六年级（2）班的傅仁宇从2015-2016学年度开始，连续5年被学校评为“优秀班干部”“三好学生”“社团优秀学员”等，2019年被评选为肥西县第一批“新时代好少年”，2020年荣获合肥市“三好学生”称号，入选2020年合肥市“新时代好少年”。傅仁宇不仅成绩优异，还兴趣广泛，在多个领取取得过骄人成绩，尤其是在机器人和航模方面。2016-2019年他在肥西县青少年航模比赛中分别荣获多个项目一、二、三等奖。不仅在县赛里成绩喜人，在省赛中更是成绩斐然，分别荣获了“东风一号”“神鹰”“火箭助推滑翔机”等多个项目一、二、三等奖。
如傅仁宇一般优秀的学生，桃花镇中心学校还有许多。多年来，在“美丽学生”培育中，该校做了一系列举措。以社团活动开展为例，当前该校共设有20多个兴趣社团，每周三、周五下午放学后对学生进行开放，极大地推动了素质教育的落地。“很多学生在社团活动的启发下，找到了自己的特长，在航模、机器人、体育、艺术等方面取得了不错的成绩，为了进一步扩大社团活动的参与面，学校计划未来将周三、周五下午全部用来开展社团活动，让素质教育真正开花结果。”潘姗姗说。
恪本守真，在创建“美丽校园”的过程中，桃花镇中心学校自有完善体系，以管理团队之美促进教师队伍之美，进而影响学生、家长变美，再通过文化育人的大环境之美包裹住每一个教育环节，一个“环境优美、品质良好、师生幸福、特色鲜明、人民满意”的“美丽校园”跃入眼帘、实至名归。
赵德亮记者 金玲 陈旺胜
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