三尺讲台写春秋 丹心无悔育桃李 记肥东县第五届最美教师金玲
金玲，中共党员，中学高级教师，现在肥东县长临河中学从事英语教学兼班主任工作。
作为农村中学的一名教师，她努力做到身正为范，用自己的言行诠释着师德的高尚。从教37年，金老师始终站在教学第一线，以扎实严谨的工作态度，在教育教学、德育培养、辅导学生中取得了较好的成绩，不仅成为学校教育教学的骨干力量，也赢得了学生和家长的广泛赞誉。
“五个学会”树新人
金老师始终把“献身党的教育事业”作为人生的座右铭，在工作中做到育人为本、廉洁从教、忘我奉献，模范履行为人师表的职责，把教好书、育好人当做毕生追求。
她承担多年英语教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，注重教学改革，热爱学生、尊重学生、信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了较为鲜明的教学特色。
在教学环节上，她从严要求自我，争做教师的表率，在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
在教育教学上，她注重素质教育，关注学生全面发展，尤其是在德育工作方法上，形象生动并构成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高学生的素质。
她的辛勤付出受到了上级主管部门的认可：1996年2月8日，获湖滨乡优秀教师称号；2003年9月，获合肥市英语论文评比二等奖；2009年12月，获县教体局论文评比一等奖；2014年9月，获合肥市优秀教师称号。
无私关爱铸师魂
作为班主任，她在班级管理中采取了很多量化的细则，让所有学生有了规范自我的依据。
除了做好常规工作，她注重和学生多沟通多交流，尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生，通过经常走访家庭、课余谈心交流，从身心各方面去帮助学生取得进步。
她有一颗爱生如子的心，每教一个班级都倾力奉献爱心，致力于构建和谐班级。在与学生相处的过程中，她坚持友好、平等的立场，个性化对待后进生，用爱心、耐心感化他们，激励他们展示自我风采，并通过班集体的力量，使他们感受到集体的温暖，消除厌学的心理。此外，金老师还常常安排他们在班级中做一些力所能及的事情，并让他们在活动中发现自身的价值，体会老师的爱护与期盼、同学的关心与帮助，从而树立起对学习的自信心，激发他们迎头赶上的决心。
金老师的汗水与努力，不断地收获着成长和成绩：1999年12月，她的德育论文《转化后进生的几点做法》获肥东县三等奖；2010年和2020年，她所担任班主任的班级分别获得县级优秀班集体和县级先进班集体荣誉称号。
分层辅导守初心
金老师的教学以注重实效见长，她在做好后进生的课外辅导和优等生的培养工作方面成绩突出。
她的做法是制定具体的计划和目标，利用午休课后的空闲时间，对这部分同学进行有计划的辅导。她把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒得动脑筋的同学，对这些同学她采取团体辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习能力不强的同学。金老师对这一组同学进行适当引导、耐心帮忙、适时鼓励，不操之过急以期达到逐步提高。第三组是纪律松散，学习不认真，基础不好的同学。对待这部分同学，金老师会进行个别辅导，因为这些同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。
付出中有一种充实，奋斗中有一份欢乐。金老师坚持分层辅导学生，给优秀学生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提升打下了坚实的基础。
回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，金老师认为，教师其实是一位默默无闻的幕后工作者，只要学生能够在舞台上绽放绚丽的花朵，她就会油然而生一种自豪、成功、幸福的感觉。
·叶小玲 昂卫明 漆琼琼·
新闻推荐
为加强防震减灾宣传，提高全民防震减灾意识和能力，把防震减灾科普宣传延伸到基层，在合肥市地震局指导下，肥东县应急管理局...
肥东新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是肥东县这个家。