和睦之光 照亮未来 肥东县东城实验小学德育创新实践侧记
我和国旗合个影活动。
庆“六一”文艺汇演。
假日小队进社区。
少先队礼仪班队会。
周一升旗仪式暨开学典礼。
教师参加演出活动。
学生参加“一日实践活动”。
上午8点，伴随着朗朗上口的唐诗，肥东县东城实验小学的学生们开始了新的一天的学习。冬日暖阳之下，漫步于在这所美丽校园里，不经意间，你会被学校各个角落的德育气息所吸引，精美的新时代好少年展示墙、绘制着“十好教育”卡通形象的隔离球……无不彰显着肥东县东城实验小学的青春气息和澎湃活力。
2017年8月，肥东县东城实验小学在环境清静、空气清新的肥东和睦湖畔华彩绽放。在这样一片生机勃勃又充满文明气息的沃土，肥东县东城实验小学坚持“五育并举，德育为先”，始终把立德树人这一根本任务放在首位。学校以道德教育为基础，以“十好教育”为抓手，以培养学生良好的文明礼仪和行为习惯为目标，积极践行“为成长奠基 为成才铺路”的办学理念。
如今，在肥东县东城实验小学的校园里，德育之花盛开在校园的每一个角落。德育在这里扎根、发芽、开花、结果，濡润浸染着每一位学子的心田。
健全制度 完善德育机制
才者，德之资也；德者，才之帅也。人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。肥东县东城实验小学在办学过程中，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
为进一步加强学校德育工作，践行育人为本、德育为先的教育理念，肥东县东城实验小学采取多种措施，不断完善德育工作保障机制。根据学校的实际情况，在广泛征求意见的基础上，该校制定了《美丽班级量化评分细则》《班主任评价方案》《师德考核方案》《小学生一日评分细则》等有关德育管理制度，进一步促进了学校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保障。
搭建平台 拓展德育途径
“学校的德育工作通过五个一宣教活动、五个走实践活动、建设四个宣传阵地、五个常规，形成德育工作的合力。”肥东县东城实验小学负责人介绍说。
据介绍，五个一宣教活动分为一年一次集体宣誓、一年一次最美评选、一期一次公开承诺、一月一次专题学习、一周一次政治学习；五个走实践活动分为“双走入”活动、走心谈话活动、走车登门慰问、走入周边社区、邀请走进学校；建设四个宣传阵地，则依托心理咨询室、校园广播站、校园电视台、班主任工作坊建设“语”“音”“声”“光”四个宣传阵地；五个常规分为抓住一根主线、突出两个思政课、重视三个课堂、过好四个节、畅通五个渠道。
肥东县东城实验小学以上述五个方面为抓手，大力推进落实立德树人的根本任务，是实现教育大发展大跨越的关键。
开发课程 创新德育载体
课程是教育的核心，是学校教育教学活动的主要形式，在人才培养中发挥着核心作用。
为全面落实“立德树人”的根本任务，2019年3月，肥东县东城实验小学积极申报合肥市德育课程创新实验校。实验主题为“以‘十好’教育为根基，构建德育校本课程体系”，为学生的人生打好底色。
肥东县东城实验小学从德育课程的搭建夯实一点一滴做起。根据《德育课程创新方案》，肥东县东城实验小学选择了既小又实的“‘十好’教育”为切入口，分层提出读好书、写好字、说好话、走好路、理好包、护好绿、做好操、行好礼、唱好歌、扫好地的德育目标。
学校政教处组织一线教师，聘请德育工作丰富的老同志把脉，编辑了《‘十好’教育》（上、中、下三册）校本教材，并依据不同年龄段孩子的认知能力，分层提出不同的要求。
“校本教材分为三册，一二年级以说好话、理好包、行好礼为重点，三四年级以读好书、走好路、写好字为重点，五六年级以护好绿、扫好地、做好操、唱好歌为重点，已于2020年9月走进课堂。”肥东县东城实验小学负责人介绍说，校本教材以漫画卡通等学生喜闻乐见的形式呈现，受到了学生的普遍喜欢，培养了学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
据介绍，该校把“十好教育”校本课程纳入地方课程，做到有教材、有课表、有人员，使校本课程得以顺畅实施。该校还依据《德育课程创新方案》构建拓展性德育课程。
学校还开办了法制教育课程、主题班队会课程、感恩课程、实践课程和家教课程。以法制教育课程为例，学校利用“七五”普法的契机，开展了一系列法制教育活动：校园电视台推出普法“知乎”专栏，用动画片、讲座的形式，制作微视频，进行线上普法教育；少先队开展普法专题黑板报、手抄报比赛活动，学校开展了未成年人保护法的解读讲座，让孩子知法守法，用法律约束自己的行为。
肥东县东城实验小学通过构建德育课程群，让德育之花扎根于校园，香远益清在社会。
寓教于动 丰富德育内容
教育专家曾经说过，“如今的孩子早已不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”多样化的“走心式”活动体验，才是德育供给的新方向。肥东县东城实验小学深谙此道。
为使“十好教育”更好地落在实处，该校以活动为载体，让孩子在活动中理解、消化“十好教育”的内涵，内化于心。
肥东县东城实验小学开展的“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动，让坚定的理想信念成为指引学生生命高品质成长的明亮路标。
常规化开展“开学第一课”、国旗下讲话，以及校园文化节的“小故事、大道理”比赛等活动，让“说”成为德育工作的催化剂。
校内“十佳新时代好少年”“争当美丽学生”评选，让榜样做示范。文明班队流动红旗评比，培养孩子集体主义的观念，让“评”成为该校德育工作的推进手段。
“劳动技能大赛”树立了孩子们自己能做的事要自己做的意识，开展班级苗圃区评比活动，建立孩子们爱绿护绿的意识。学校举办的文化节、体育节、艺术节、科技节成为展示学生特长的舞台。
……
特色活动何止这些。近年来，该校先后开展了丰富多彩的“走心式”德育系列活动。寓爱国主义教育、理想信念教育、习惯养成教育、感恩教育于学校教育教学的各个环节，激励学生不断完善自我、超越自我，全方位提升综合素质。
“以前学校的草地、绿植损坏的情况时有发生，我们开展德育活动之后，现同学们对草地、绿植非常爱护，发生了翻天覆地的变化。”肥东县东城实验小学负责人介绍。
以德育德助力“德育之师”成长
师德是师之灵魂，德育是师之使命。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。肥东县东城实验小学高度重视班主任队伍建设，为加强班主任管理。
肥东县东城实验小学组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全体教师阅读了《合肥市中小学教师师德考核负面清单》和《肥东县东城实验小学师德承诺书》。
在校园里我们看到，学校全体教师签署的《师德承诺书》《教师宣誓词》，醒目显眼地张贴在教学楼一楼大厅，有力促进了师德师风建设，树立了高尚的师德形象，让每位教师真正做一名合格的人民满意的教师。
学校搭建了“和睦之光”班主任工作坊平台，让班主任老师们一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题，并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月考核工作。
“这几年，学校每年都会进一些新老师，他们业务非常扎实，但是苦于没有班级管理经验。我们搭建这样一个平台，为老师搭建了一个相互交流研讨和学习的平台，让班主任们取长补短，不仅达到了资源共享的目的，也切实地促进了班主任团队的快速成长。”肥东县东城实验小学负责人介绍。
在“德育之师”的引领下，肥东县东城实验小学的德育之花开出丰硕成果。
学校先后荣获合肥市师德先进集体、合肥市德育工作先进集体、合肥市第三届文明校园、安徽省防震减灾科普示范校、肥东县平安校园、合肥市应急示范点、肥东县素质教育示范校、合肥市德育课程创新实验校、肥东县青少年科技创新优秀单位、合肥市“美丽校园”建设先进单位等荣誉称号。
“通过我们的德育工作，学生们养成了良好的学习习惯，学生们的行为举止、文明礼貌、精神面貌焕然一新，学生们的素质得到了全面的提升。”肥东县东城实验小学负责人说道。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。肥东县东城实验小学的德育之花，正开遍校园的每个角落，已在潜移默化中感染和影响着每一个孩子和家庭。
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