孩子走进社会课堂 与历史文化撞个满怀
“合肥要争当享誉全球的科创名城”，合肥的优势不仅在科创，也在人文上。我们的孩子了解合肥的历史吗？知道有关合肥的历史文化吗？又有什么样的历史观？在学校、家庭教育共育越来越紧密的现在，社会教育作为全面育人重要部分也越来越受到人们的重视。记者调查发现，合肥越来越多的社会机构正在积极参与教育活动，他们利用自身历史文化资源，组织各类文化历史课堂，为孩子们献上了丰盛的“历史文化”大餐。
走访老城门 记录古城文化报告
“爷爷您好，请问您知不知道合肥的老城门在哪里？”“您知道以前的合肥老城门长什么样啊？您跟我说说呗！”11月28日上午，在淮河路步行街上，几十名同学手拿笔记本，一边寻找过往的路人提问，一边认真地记录获得的点滴线索。原来他们正在参加探秘合肥古城文化的活动呢。
在走访老城门活动之前，同学们已经在四牌楼商圈党群服务中心上了一堂老城文化课。“肥水(淝水)源出于合肥县西七十里紫蓬山(一说发源于鸡鸣山或将军岭)，东北流过鸡鸣山，北分为二，一支向东南流经合肥入巢湖注江(即南肥河，古称施水)，另一支向西北方向流二百里出寿春入淮(即东肥河)。两水正是‘归异出同’之水，因此谓之肥。这就是‘合肥’一名的来历。”在专业老师的课堂讲解环节，孩子们提问不断，对自己生活的这座城市的历史非常感兴趣。
“老师说合肥一共有七个城门，其中最壮观的是威武门，我从来没见过，我们今天的任务就是去寻找威武门。”孩子们兴奋地走出教室，来到了步行街上，根据老师提供的线索，他们开始通过游戏互动的形式展开调查，向周边的老人咨询史料，整理好属于自己的古城合肥文化报告，并最终找到威武门所在。
经过不懈的努力，孩子们最终找到了位于淮河路步行街东边与环城路交口处的威武门遗址，孩子们的开心溢于言表，纷纷开启了“打卡”模式。“由于威武两字吉利响亮，过去的军队出城操练、打仗都必从威武门出城，自德胜门回城，寓意为‘出师威武，德（得）胜而归’……”威武门下，听着老师的历史知识普及，孩子们又默默拿出了笔记本，为自己的“古城文化报告”增添新的知识点。
翻开孩子们的记录本，有些人已经记录下了密密麻麻的“知识点”。“今天收获还挺多的，走了很多的路，问了很多的人，还听了老师讲课，我知道了合肥以前叫庐州，但是合肥这个名字的历史其实比庐州更久远，要早800年呢。”来自红星路小学的张同学很开心，“我最喜欢的是寻找城门的过程，当我们通过询问找到威武门的时候，太开心了。”
“合肥的历史底蕴深厚，就拿步行街来说，李府、古教弩台、逍遥津等历史遗迹就居于其间，历数千年积淀传承，形成了独具特色、璀璨夺目的地域文化，成为合肥对外展示的城市窗口。”四牌楼商圈党群服务中心相关负责人表示，孩子们作为城市的下一代，有必要去了解这座城市的历史，去感知它的历史文化，未来服务中心还会继续以公益的形式，邀请更多的小朋友一起探寻合肥的城市记忆，让孩子们在心中描写出属于自己的古城文化专属报告。
走近时令节气
感悟文化魅力
“小朋友们，你们知道小雪是二十四节气里的第几个节气吗？它的到来意味着什么呢？”11月22日是二十四节气里的小雪，为了让孩子们了解这一节气，11月21日下午，在安徽名人馆里，一场特殊的时令节气活动吸引了二十多个小朋友的参与。
“小雪是冬季的第二个节气，‘小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也’，此时天气已经渐渐寒冷，但也还未到严冬漫天飞雪时，所以称为小雪。”在教育员的引导下，小朋友们通过课件学习了小雪节气，并了解二十四节气与季节、温度降水及农作物的密切联系。活动现场，通过互动问答，孩子们还探索思考了更多的民俗文化知识。
活动现场，教育员还给孩子们准备了全套的“木活字印刷术”材料包，孩子们跃跃欲试，有模有样地开始行动起来。对照着诗文，孩子们开始挑选排好文字，然后上墨、敷纸、拓印、掀纸……一系列操作中，孩子们都非常认真，并显示出了浓厚的兴趣，看着自己挑选的字块变成了一首首印在纸张上的诗文，大家都露出了开心的笑容。
“我们选择的诗文都是与小雪这一节气相关的，能更好地让孩子们了解这一传统节气。”安徽名人馆相关负责人表示，中国的传统文化博大精深，从小雪这一小节气为切口，就能带领孩子们去认识到古人的智慧与创造精神。“在活动中，我们还普及了有关安徽名人毕昇与王祯的历史故事，用互动的形式带孩子们去认识历史文化、认识历史人物，对孩子们而言，收获应该是不小的。”
寻票证、玩传统玩具
与过去撞个满怀
“今天带你去一个好地方，让你看看爸爸小时候都玩的是什么玩具。”11月27日一早，家住滨湖的刘先生带着自己的儿子和几个好友约了前往巢湖边的六家畈古民居群，开启一天的探秘之旅。刘先生说，“之前因为工作原因去过一次，发现那里有一个票证博物馆和一个玩具博物馆，觉得挺有意思的，就约了几个孩子差不多大的好友一起过去，刚好让孩子们感受一下长辈们的童年生活。”
“爸爸，这个铁环怎么滚的？”“为什么你的陀螺能转起来，我的怎么不行呢？”“这个毽子怎么踢？我只能踢一下……”在玩具博物馆的体验区，孩子们纷纷求助爸爸妈妈，现场的亲子互动热火朝天。在博物馆里，孩子们还认识了兔儿爷、泥人、布老虎等更“古早”的玩具。
玩完传统玩具，孩子们紧接着走进了票证博物馆。
粮票、油票、布票、选民证…票证博物馆分为六个展厅，展示着从嘉庆四年(1799年)到2007年间不同历史时期发行的一千余种、两万余枚票证。一些票证因为时间久远，一些字迹已经模糊不清，孩子们凑在一起仔细辨别、热烈讨论。
博物馆中还藏有工种票、军票、干部票、侨汇券等特殊票证。讲解员告诉大家，六家畈是侨乡，侨汇券是当时国家需要外汇资金，但那时外汇一是依靠农产品出口，另外就是鼓励在海外的侨胞给家里汇款，寄到国内的美元，折合人民币后，国家就发等额的侨汇券，凭这种券能在华侨商店买紧俏的物资。
“我觉得这个周末过得很有意思，晚上回家，爸爸还带我一起回忆和制作了他小时候自制的一些玩具，这些玩具特别好玩，比电子游戏还香呢。”8岁的东东对这次“寻古”之旅非常认可，他说自己可以去和好朋友们一起分享了。
“现在的孩子们接触的都是电子产品、电子支付，对过去传统的手工玩具知之甚少，也不知道以前凭票消费的生活是什么样的，带他们来见识见识以前的东西，他们就有更多的认知。”刘先生说，经过这次特殊的短途旅行，自己和孩子有了更多的共同话题。
社会力量参与教育活动
越来越多
“双减”后，孩子们的周末更自由了，越来越多的家长也开始愿意让孩子参加到各种各样的社会活动中。记者调查发现，目前合肥组织学生类活动的组织机构还是比较多的，其中包括一些文化事业单位，如安徽名人馆、安徽博物馆、安徽省妇女儿童活动中心等，会不定期招募举办一些文化类活动。还有社区机构、党群服务中心等，如庐阳区的三孝口街道和逍遥津街道就利用老城历史等优质地理资源，不定期举办走读老城的文化活动。
这些企事业单位和社区举办的大多是公益性质活动，也有一些文化景点会开设相关的研学路线，但是需要收费。
据悉，除了在自己的范围内开设相关历史文化课程外，一些企事业单位也开始积极走出去，走进校园，如安徽名人馆积极走进学校开展文化普及活动，该馆相关负责人介绍说，“11月18日，我们走进合肥师范附小，开展了‘回顾京剧脸谱 共赏国粹芳华’活动，与同学们共同感受安徽名人程长庚和京剧的魅力。”
“可以确定的是，越来越多的社会力量开始参与到教育科普活动中，这也是一个非常好的现象。”四牌楼商圈党群服务中心相关负责人表示，只有学校教育、家庭教育和社会教育形成合力，实现共育才能培养出更加优秀的孩子。记者 汪红霞
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