合肥市育新小学：黑发积霜织日月 丹心满怀沃桃李
葛卫玲
王义云
段平兰
李尔敏
姚一婷
杨成武
程艳丽
吴莉
张丽丽
学为人师，行为示范，德厚流光，高情远致。他们身居教育一线，为人治学，他们不仅育人启智，更立心铸魂。正所谓，“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师只有具备了高尚的道德情操和人格魅力，才能使学生“亲其师而信其道”。
立校以来，合肥市育新小学始终把建设一支业务能力过硬、道德情操高尚的教师队伍作为学校发展的核心和根本，师德建设一直以来都被放在该校教师队伍建设的首位。基于此，一大批爱岗敬业、乐学善教的优秀教师迅速成长起来。值此教师节之际，让我们一同走进合肥市育新小学，向每一位潜心教书育人、坚持言行雅正的优秀教师们致敬。
吴莉
对学生爱的无私 却亏欠了女儿太多
在偏僻农村支教，曾带过一百三十人的大班额班级，让出过晋升小教高级的名额，为了不耽误学生学习带伤上课，为了提高学生成绩课后经常补缺补差……提起吴莉的教育故事，二十余年的经历，一桩桩一件件都与“奉献”有关。工作中的吴莉，具有高度的责任心和严谨的工作作风，关注和关爱着全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时，她关心、尊重同事，与同事相互学习、和睦相处。
提起吴莉，大家对她皆交口称赞，唯独女儿对她颇有怨言。因为吴莉总是能够第一时间发现学生的一点点进步，会把买给女儿的零食分享给学生，还会为了给学生做课后辅导疏于陪伴女儿，对于这样一个“胳膊肘总往外拐”的妈妈，女儿常会撅起小嘴抱怨起她的不公。
吴莉也会反思自己是否亏欠孩子太多，但是作为老师，她更深感“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性，“身为人师，我的爱不能自私，在学校我亦是学生们的家长。”
姚一婷
细心观察因材施教 教学相长静待花开
笑容灿烂的姚一婷在与学生相处时，更像是孩子们的大姐姐。她是英语老师，也是班主任，还是个年轻的年级组长，面对每天繁忙的工作，姚一婷却像是有使不完的力气一样，终日神采飞扬，与之接触总能让人轻易地就被她的积极与阳光所感染。
“我最大的愿望，就是孩子们的童年能因我的参与而更加绚丽。”在与孩子相处的过程中，姚一婷始终要求自己“肯定学生、信任学生、尊重学生”。面对班级里的“学困生”，姚一婷通常会选择先观察，掌握一些基本情况后，再与学生单独交谈，有针对性地在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，一点一滴地帮助孩子们树立信心。因材施教的教育方式，不仅帮学生们改掉了学习上的坏毛病，同时也让她增加了许多为人师表的成就感和幸福感。
“作为一名教师，更是不能放弃对新知识的学习，应该不断去探索，多读书，言传身教。想要给孩子一杯水，首先自己得有一桶水。”用爱滋润和守护孩子的心灵，姚一婷表示，她将用真心和行动坚守三尺讲台。
李尔敏
在平凡的岗位上 贡献自己的光和热
从教以来，一直担任体育教研组长工作的李尔敏，始终坚持课堂教学是主阵地，在努力做好学校其他各项工作的同时，不断提升自己，潜心钻研教材。经常自制教具，来帮助学生掌握技能，如：制作能出声的起跑器、自制摇动速度慢的跳绳等，不仅培养了学生学习的兴趣，更提高了课堂的实效性。
在李尔敏接手校田径队之前，每年的区运动会，学校团体总分都是个位数。为了尽快帮助校田径队出成绩，她起早贪黑带着孩子们训练，耐心地讲解动作要领、不厌其烦地做示范。面对日复一日的忙碌，她毫无怨言，因为孩子们在运动场上的精彩表现就是她最大的动力。在她和学生的努力下，校田径队的成绩一年更比一年好，2017年区运动会上荣获团体总分第六名，2018年荣获团体总分第三名……
田径队的好成绩，只是李尔敏众多付出中收获的冰山一角。她热爱学生，无私奉献，在平凡的岗位上，贡献自己的光和热。“不懂就学，不会就练，不断提升自己的能力，身为教师，心中有阳光，脚下就会有力量。”
葛卫玲
孕育心灵 追求品德教育的“乐土”
2001年从巢湖师范专科学校毕业后，同年，葛卫玲便进入育新小学从教至今。多年来，她一直致力于小学语文、品德教学。
“品德教学是小学思政的主力军，是给学生心灵埋下真善美种子，引导学生扣好人生第一粒扣子的重要途径。”多年来，在上好每一堂道德与法治课的同时，葛卫玲还把品德教育融入到学生的日常中，帮助学生养成良好的行为习惯，同时教育学生积极记录下品德教育的收获和发现，在省级读书活动“做新时代的筑梦人”、市级爱国主义电影观后感等征文活动中，她辅导的学生多人次获得省市级一、二等奖，其个人也被评为优秀指导教师。
在教育教学工作岗位上兢兢业业，毫不松懈，努力奋斗，葛卫玲说：“我将一如既往勤勉踏实地工作，继续追求品德教育的‘乐土’。”
张丽丽
在阅读中提升自己 在推广中照亮他人
自己读书，带着学生读书；在阅读中提升自己，在推广阅读中照亮他人……这是张丽丽的坚守，从教七年来，她的一颗阅读初心未改，语文育人的实践不断。
张丽丽十分注重对学生的阅读习惯培养，“并不是把书单开出来让学生自己去读，而是每天固定时间阅读。”每周设立两节绘本课和一节图书馆课程，张丽丽拿出了更多的课堂时间，利用班级藏书、学校廊书吧和图书馆等有利条件，带着学生一起阅读，同时以理解与尊重为基础，引领学生学会思考、交流感悟。
“每日回家阅读半小时、‘丽丽老师讲绘本’在线课堂、班级美文朗诵等阅读活动，其实都是希望创设更丰富的阅读氛围，让学生真正养成阅读的好习惯。共同阅读，不仅可以让教师和家长更多地走进孩子心里，更重要的是，阅读让孩子们在性格上有显著变化，他们更加自信了。”张丽丽说。
程艳丽
身体力行 率先垂范
班主任提倡的活动，家长们一呼百应；老师布置下去的作业，学生认真踏实地去完成。从教25年，程艳丽带过许多届学生，每个学生都多有不同，但是他们又都有着这样的共性——阳光、和谐、积极。
“喊破嗓子，不如做出样子。对学生最好的教育，就是以身施教。”在程艳丽看来，只有身体力行，以身作则，率先垂范，才能真正做到身教胜于言教。在学校里与同事相处融洽、在工作上兢兢业业、在班级里奖罚分明，为了让家长参与到孩子的教育中，程艳丽更是随时在线手把手教你当个好家长。在她的言行感染下，家长不仅自觉参与到孩子的教育和成长中来，更成了学校教育有益的助力。
“生活中做个正直的人，工作中做个踏实的人，立足三尺讲台，塑造无悔人生。”程艳丽说，做一名受学生爱戴，让家长满意的好老师是她一生的追求。
杨成武
那一颗颗橘子名叫“爱生如子”
杨成武教过的学生，在计算机信息学竞赛中夺得过各级各类奖项无数。可这一次，比起业务能力，我们对他的橘子更感兴趣。
每年多次带领学生参加信息学编程赛，杨成武总要带上一大袋橘子，因为他怕孩子们晕车，返程时，杨成武又总会自费购买许多食品给学生吃，生怕他们饿坏了肚子。这么多年来，这样的习惯一直未变。
为学生奉献已经成为了杨成武的一种习惯，“作为教师，要有一颗从自己做起的诚心，要有一颗关心爱护学生的爱心，要有一颗干好事业的信心，去面对学生。只有无私奉献、高度负责的精神，才能赢得学生和家长的信任，才能取得辉煌的成绩。”
段平兰
教学机智是成功授课者的法宝
年轻教师段平兰一路教学一路总结经验，学习和提升已经成为她的工作习惯。“课堂教学活动不仅可以教授知识点，还可以让学生在课堂里灵活驰骋，但是这需要授课者具有机敏的头脑和应变的技巧。”段平兰从日常的课堂教学中总结出这样的经验：教师和学生零距离的交流知识和情感，可以为教师提供机智应变、富有挑战的多彩空间。“教学机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课空间会在无形中得到延展，也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑。”
在教学过程中活用“教学机智”，是段平兰当前身为人师不懈的追求。“我会努力实践，提高课堂的趣味性、实效性，我做得更多、更好，学生才能获益得更多、成长得更好。”
王义云
小课堂大琢磨 陪伴孩子共成长
像妈妈一样呵护学生，她会教孩子自主如厕，会为孩子梳小辫；像爸爸一般保护学生，她会帮孩子建立自信，会领着孩子探索未知世界。为了让课堂变得有趣，让孩子们喜欢上她的数学课，王义云一直在思索办法。“小小课堂学问很大，好的学习方式能够让学生更好地掌握知识，实践活动进课堂是一种不错的应用，我曾用一场义卖活动，让一年级的孩子们快速地认识了人民币。”
从教20年，王义云工作上取得了许多成绩和荣誉。“这更让我觉得肩负重任，我将继续用爱浇灌，用眼睛和心进行双重感受，倾听孩子们心里的声音，努力做一名爱生、生爱的庐阳教育人。”
邓翠银 金玲
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