合肥市育新小学:黑发积霜织日月 丹心满怀沃桃李

江淮晨报 2020-09-10 05:46 大字

葛卫玲

王义云

段平兰

李尔敏

姚一婷

杨成武

程艳丽

吴莉

张丽丽

学为人师,行为示范,德厚流光,高情远致。他们身居教育一线,为人治学,他们不仅育人启智,更立心铸魂。正所谓,“师也者,教之以事而喻诸德者也。”教师只有具备了高尚的道德情操和人格魅力,才能使学生“亲其师而信其道”。

立校以来,合肥市育新小学始终把建设一支业务能力过硬、道德情操高尚的教师队伍作为学校发展的核心和根本,师德建设一直以来都被放在该校教师队伍建设的首位。基于此,一大批爱岗敬业、乐学善教的优秀教师迅速成长起来。值此教师节之际,让我们一同走进合肥市育新小学,向每一位潜心教书育人、坚持言行雅正的优秀教师们致敬。

吴莉

对学生爱的无私 却亏欠了女儿太多

在偏僻农村支教,曾带过一百三十人的大班额班级,让出过晋升小教高级的名额,为了不耽误学生学习带伤上课,为了提高学生成绩课后经常补缺补差……提起吴莉的教育故事,二十余年的经历,一桩桩一件件都与“奉献”有关。工作中的吴莉,具有高度的责任心和严谨的工作作风,关注和关爱着全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时,她关心、尊重同事,与同事相互学习、和睦相处。

提起吴莉,大家对她皆交口称赞,唯独女儿对她颇有怨言。因为吴莉总是能够第一时间发现学生的一点点进步,会把买给女儿的零食分享给学生,还会为了给学生做课后辅导疏于陪伴女儿,对于这样一个“胳膊肘总往外拐”的妈妈,女儿常会撅起小嘴抱怨起她的不公。

吴莉也会反思自己是否亏欠孩子太多,但是作为老师,她更深感“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性,“身为人师,我的爱不能自私,在学校我亦是学生们的家长。”

姚一婷

细心观察因材施教 教学相长静待花开

笑容灿烂的姚一婷在与学生相处时,更像是孩子们的大姐姐。她是英语老师,也是班主任,还是个年轻的年级组长,面对每天繁忙的工作,姚一婷却像是有使不完的力气一样,终日神采飞扬,与之接触总能让人轻易地就被她的积极与阳光所感染。

“我最大的愿望,就是孩子们的童年能因我的参与而更加绚丽。”在与孩子相处的过程中,姚一婷始终要求自己“肯定学生、信任学生、尊重学生”。面对班级里的“学困生”,姚一婷通常会选择先观察,掌握一些基本情况后,再与学生单独交谈,有针对性地在学习上耐心引导,在生活中热心关怀,一点一滴地帮助孩子们树立信心。因材施教的教育方式,不仅帮学生们改掉了学习上的坏毛病,同时也让她增加了许多为人师表的成就感和幸福感。

“作为一名教师,更是不能放弃对新知识的学习,应该不断去探索,多读书,言传身教。想要给孩子一杯水,首先自己得有一桶水。”用爱滋润和守护孩子的心灵,姚一婷表示,她将用真心和行动坚守三尺讲台。

李尔敏

在平凡的岗位上 贡献自己的光和热

从教以来,一直担任体育教研组长工作的李尔敏,始终坚持课堂教学是主阵地,在努力做好学校其他各项工作的同时,不断提升自己,潜心钻研教材。经常自制教具,来帮助学生掌握技能,如:制作能出声的起跑器、自制摇动速度慢的跳绳等,不仅培养了学生学习的兴趣,更提高了课堂的实效性。

在李尔敏接手校田径队之前,每年的区运动会,学校团体总分都是个位数。为了尽快帮助校田径队出成绩,她起早贪黑带着孩子们训练,耐心地讲解动作要领、不厌其烦地做示范。面对日复一日的忙碌,她毫无怨言,因为孩子们在运动场上的精彩表现就是她最大的动力。在她和学生的努力下,校田径队的成绩一年更比一年好,2017年区运动会上荣获团体总分第六名,2018年荣获团体总分第三名……

田径队的好成绩,只是李尔敏众多付出中收获的冰山一角。她热爱学生,无私奉献,在平凡的岗位上,贡献自己的光和热。“不懂就学,不会就练,不断提升自己的能力,身为教师,心中有阳光,脚下就会有力量。”

葛卫玲

孕育心灵 追求品德教育的“乐土”

2001年从巢湖师范专科学校毕业后,同年,葛卫玲便进入育新小学从教至今。多年来,她一直致力于小学语文、品德教学。

“品德教学是小学思政的主力军,是给学生心灵埋下真善美种子,引导学生扣好人生第一粒扣子的重要途径。”多年来,在上好每一堂道德与法治课的同时,葛卫玲还把品德教育融入到学生的日常中,帮助学生养成良好的行为习惯,同时教育学生积极记录下品德教育的收获和发现,在省级读书活动“做新时代的筑梦人”、市级爱国主义电影观后感等征文活动中,她辅导的学生多人次获得省市级一、二等奖,其个人也被评为优秀指导教师。

在教育教学工作岗位上兢兢业业,毫不松懈,努力奋斗,葛卫玲说:“我将一如既往勤勉踏实地工作,继续追求品德教育的‘乐土’。”

张丽丽

在阅读中提升自己 在推广中照亮他人

自己读书,带着学生读书;在阅读中提升自己,在推广阅读中照亮他人……这是张丽丽的坚守,从教七年来,她的一颗阅读初心未改,语文育人的实践不断。

张丽丽十分注重对学生的阅读习惯培养,“并不是把书单开出来让学生自己去读,而是每天固定时间阅读。”每周设立两节绘本课和一节图书馆课程,张丽丽拿出了更多的课堂时间,利用班级藏书、学校廊书吧和图书馆等有利条件,带着学生一起阅读,同时以理解与尊重为基础,引领学生学会思考、交流感悟。

“每日回家阅读半小时、‘丽丽老师讲绘本’在线课堂、班级美文朗诵等阅读活动,其实都是希望创设更丰富的阅读氛围,让学生真正养成阅读的好习惯。共同阅读,不仅可以让教师和家长更多地走进孩子心里,更重要的是,阅读让孩子们在性格上有显著变化,他们更加自信了。”张丽丽说。

程艳丽

身体力行 率先垂范

班主任提倡的活动,家长们一呼百应;老师布置下去的作业,学生认真踏实地去完成。从教25年,程艳丽带过许多届学生,每个学生都多有不同,但是他们又都有着这样的共性——阳光、和谐、积极。

“喊破嗓子,不如做出样子。对学生最好的教育,就是以身施教。”在程艳丽看来,只有身体力行,以身作则,率先垂范,才能真正做到身教胜于言教。在学校里与同事相处融洽、在工作上兢兢业业、在班级里奖罚分明,为了让家长参与到孩子的教育中,程艳丽更是随时在线手把手教你当个好家长。在她的言行感染下,家长不仅自觉参与到孩子的教育和成长中来,更成了学校教育有益的助力。

“生活中做个正直的人,工作中做个踏实的人,立足三尺讲台,塑造无悔人生。”程艳丽说,做一名受学生爱戴,让家长满意的好老师是她一生的追求。

杨成武

那一颗颗橘子名叫“爱生如子”

杨成武教过的学生,在计算机信息学竞赛中夺得过各级各类奖项无数。可这一次,比起业务能力,我们对他的橘子更感兴趣。

每年多次带领学生参加信息学编程赛,杨成武总要带上一大袋橘子,因为他怕孩子们晕车,返程时,杨成武又总会自费购买许多食品给学生吃,生怕他们饿坏了肚子。这么多年来,这样的习惯一直未变。

为学生奉献已经成为了杨成武的一种习惯,“作为教师,要有一颗从自己做起的诚心,要有一颗关心爱护学生的爱心,要有一颗干好事业的信心,去面对学生。只有无私奉献、高度负责的精神,才能赢得学生和家长的信任,才能取得辉煌的成绩。”

段平兰

教学机智是成功授课者的法宝

年轻教师段平兰一路教学一路总结经验,学习和提升已经成为她的工作习惯。“课堂教学活动不仅可以教授知识点,还可以让学生在课堂里灵活驰骋,但是这需要授课者具有机敏的头脑和应变的技巧。”段平兰从日常的课堂教学中总结出这样的经验:教师和学生零距离的交流知识和情感,可以为教师提供机智应变、富有挑战的多彩空间。“教学机智,应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它,整个授课空间会在无形中得到延展,也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑。”

在教学过程中活用“教学机智”,是段平兰当前身为人师不懈的追求。“我会努力实践,提高课堂的趣味性、实效性,我做得更多、更好,学生才能获益得更多、成长得更好。”

王义云

小课堂大琢磨 陪伴孩子共成长

像妈妈一样呵护学生,她会教孩子自主如厕,会为孩子梳小辫;像爸爸一般保护学生,她会帮孩子建立自信,会领着孩子探索未知世界。为了让课堂变得有趣,让孩子们喜欢上她的数学课,王义云一直在思索办法。“小小课堂学问很大,好的学习方式能够让学生更好地掌握知识,实践活动进课堂是一种不错的应用,我曾用一场义卖活动,让一年级的孩子们快速地认识了人民币。”

从教20年,王义云工作上取得了许多成绩和荣誉。“这更让我觉得肩负重任,我将继续用爱浇灌,用眼睛和心进行双重感受,倾听孩子们心里的声音,努力做一名爱生、生爱的庐阳教育人。”

邓翠银 金玲

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