率先垂范 言传身教
[摘要]——合肥市优秀班主任群体风采录
众所周知，班主任的职位不高、权力不大，但是责任重大。班主任工作辛劳而光荣、平凡而有价值。目前，合肥教育战线上的班主任队伍实现了从事务性向关注学生发展的转变，从之前的以“管”为核心，转变为现在以引导、陪伴、激发为核心，班主任工作内容正在发生实质性的变化。
合肥市已经将2018年确定为“师德师风建设提升年”，目的是要大力培养和造就一批骨干教师、卓越教师和教育家型教师，让合肥教师尽展其才。在合肥这片教育沃土上，涌现出许多有着践行师德规范、增强教书育人责任感的班主任，以下就是优秀班主任群体中部分代表的先进事迹。
换一种眼光看学生
有一天课间，合肥市第三十八中学朱以鸿老师正在办公室洗手，一位学生凑到他跟前有些神秘地说：“老师，你被评为最佳人气奖！”朱老师有些不解：“什么最佳人气奖？谁评的？”“我们班上的同学评的，你的得票最多。”听到这个答案，朱老师觉得与自己平时换一种眼光看学生的做法息息相关。
每个班都有后进生，作为班主任，朱老师认为对待他们应该少一些厌恶，多一份温情。他曾经教过一名学生，在初一上第一节课的时候就目光游离。经过了解，这位学生小学时成绩就是班上倒数。朱老师对这位孩子不离不弃，平时注意对他提一些力所能及的问题，使得他的成绩慢慢上升。在一次家长会结束时，这位学生的家长含着眼泪对朱老师说：“谢谢老师没有放弃我的孩子，还在关心着他！”
此外，朱老师觉得应当用研究的眼光看待学生的问题，应该多关注学生的心理状态，了解他们感兴趣的是什么，有多少思想疙瘩难以解开。当他们出现这样或那样的问题时，不是简单粗暴地加以训斥，而是积极与他们沟通，疏通出一条“小渠”，让他们消极的情绪得到排解。
值得一提的是，朱以鸿老师还用欣赏的眼光看待学生以及自己的点滴进步，以增强信心和力量。他追寻着自己的教育梦想，努力让课堂真正成为师生共同提高的场所。从教以来，他努力地做到一步一个脚印，先后获得省教坛新星、市骨干教师、区优秀班主任、市优秀班主任等称号。
丹心一片育桃李
自从2001年大学毕业走进合肥三中以来，李永杰老师一直担任班主任工作。当高一懵懂的孩子走进他的班级，到三年后考上大学或者是成为懂事的青年时，他会感到无比的自豪。
“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好”，作为班主任，李老师始终将树立良好班风放在班级建设工作的首位。他经常组织一些有益于学生身心健康的集体活动，来增加班级凝聚力和向心力。班里出现了比较典型的问题，大都以主题班会的形式展开讨论，让学生自己剖析自己，自我评价。
在优良的班风和学风的影响下，他的班涌现出了一批成绩优异、品德优秀的学生代表：葛萍同学获市级优秀团干部荣誉称号；宋士莹、傅承沪等同学获市级三好学生荣誉称号……
爱是教育的灵魂。李老师2010届所带的一位学生许幺姝是一位孤儿，为了帮助她完成学业，他每学期开学都会给她买所需的学习用品，并为她申请贫困生资助、奖学金等。作为班主任，李老师经常与许幺姝同学谈心、辅导功课。渐渐的，许幺姝同学变得开朗起来，感受到班集体的温暖，学习非常的努力，成绩也一直处于班级前列，最终以优异的成绩考取了安徽师范大学。
正是因为辛勤付出，李永杰老师所带班级的学生学会了如何做人、懂得关爱他人。担任班主任工作以来，李老师虽没有做出过惊天动地的大事，但他走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出他生命的价值。
站在学生的角度思考问题
合肥九中吴建平老师担任班主任工作已有十个年头了，他认为教师工作是一门琐碎的艺术，每天面对许多常规工作：抓迟到、督促交作业、课堂纪律的维护、违纪学生的谈话等，要乐于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春。
有一段时间，吴老师带的班级学生出现散漫的情绪，在班会课上，他一反常态，没有说一件具体的事，没有批评任何一个学生，只是说了三句话：要有一个正确的方向，要有一颗虔诚的心，要有一支勤奋的笔。并就这三句话与学生展开话题，对于成绩进步缓慢的学生告诉他们，只要方向正确就一定可以到达成功的彼岸；对于现阶段做什么事都要有一颗虔诚的心，意念到了，心思光明，做事学习才能循序渐进，健康发展；然后就是积累，吴老师给学生举了自己在高中时的例子，写字用的笔芯每两天就要换一只，根据笔芯换的频率就可以反思这段时间自己是否有足够的积累。
另外，吴老师在实际工作中体会到，不能用一把尺子去衡量所有的学生，应该多站在孩子的角度思考问题。高中的孩子虽然长大了，但他们也有天真无邪的一面，通过与他们的相处，以真诚的心去对待他们，让他们感觉到爱，感觉到我是从他们的角度去思考问题，那么班集体就会越来越和谐，充满正能量，他们也明辨了是非观，我的工作找到了切入点，感悟到从平凡中领略教育的真谛。
用辛勤和大爱收获果实
合肥市莲花小学陆奎秀老师有一个座右铭是：以欣赏的眼光看待学生，愿把爱洒向每一个孩子的心田，使每一个学生得到全面发展。
陆老师是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她把对学生的热爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中。近三十年如一日默默奉献，取得丰硕的教学成果。
陆老师所带的班级曾经有一位脑瘫的学生，生活几乎不能自理，他妈妈只能陪着他一起学习。作为班主任，陆老师常常跟他们交心，了解他们的生活和学习情况，及时为他们排忧解难。没书看就送给他；有不懂的问题就帮助他解决；还发动学生时时帮助他。每次交谈，他妈妈总是泪流满面，常常情绪难以稳定。每当有这种情况的时候，陆老师总是安慰他们母子，讲故事化解他们心中的疑虑，鼓励他们多运动，多锻炼。渐渐地，这位学生变化很大，学习非常努力，成绩还是棒棒的呢！
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。陆老师力求自己学会去挖水。为此，她从未间断过自我学习，自学英语、计算机等专业，经常主动积极地参与听课、评课，帮助新来的教师解决教学上的困难，获得了学校师生的一致好评。
正因为陆老师不断学习，勤于思考，精心设计教案，她的语文课堂也富有活力，提高了学生的语文素养，提高了学生的感悟能力，陶冶了学生的道德情操，提高了学生的审美情趣，拓展了学生的思维深度。
都说教师是清贫的，陆奎秀老师却说：“教师是富有的，因为我用辛勤和大爱收获了累累硕果；都说教师是艰辛的，我说生活是幸福的，因为在教学生的同时，也获得了喜悦和快乐。以累累硕果昭示着我们，师者，可以如此富有幸福……”
扎根乡村 精耕细作
巢湖市黄麓镇临湖小学班主任管三平老师扎根乡村小学教育三十多年，始终把“学高为师，德高为范”作为自己的座右铭。在偏僻的乡间，他始终坚守着自己的人生信念，恪尽职守，教书育人，无怨无悔。
在教学工作中，管老师始终站在教学第一线，因为学生的健康成长是他人生的价值追求和快乐源泉。2002年管老师班上有位女生成绩一直名列前茅，因父亲突然去世，母亲被迫外出打工，她成了一名留守儿童，成绩一落千丈，在班上也是沉默不语。为此，管老师每天中午留她在家吃饭，给她买换季的衣服，主动和她谈心并辅导她学习。通过一学期不懈的努力，终于使她开朗许多，成绩回升到班级前几名，脸上也露出自信的笑容。看到学生的改变，管老师的自豪感油然而生，他说：“我可能不会成为一个完美无缺的教师，但最起码要做一个问心无愧的教师。”
管三平老师几十年扎根乡村，不同程度帮助过许多贫困学生，足迹踏遍几十个村庄，在乡村教育这片沃土上奉献了最美好的青春年华。他曾连续三年获得巢湖市先进工作者称号，还获得过市级“优秀班主任”等表彰和奖励。
作为立志为教育事业奉献一生的人，关爱学生是事业成功的基础，管老师表示要把自己的爱、智慧和整个生命都献给学生，在教育这块孕育着无限希望的沃土上，精耕细作，鞠躬尽瘁。
爱生如子
默默奉献
1993年9月，杨溶踏上了农村小学教育的三尺讲台。25年来，长丰县双墩镇中心学校杨溶老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。
杨老师一直牢记一位名人的话：“师德教育的核心就是真心、真诚、真情地把孩子视作己出，关心爱护孩子。只有做到了这点才能赢得学生的爱戴，才能赢得家长和社会的尊重。”她以行动诠释着自己对师爱的理解。杨老师所在的学校地处农村，她就组织学校年轻教师创建“留守儿童之家”，在这个“大家庭”里，杨老师给孩子们剪过指甲、钉过纽扣、洗过衣服……她还和孩子们一起看书、绘画、唱歌、做游戏……凭着特有的执着和坚韧，杨老师给“留守儿童”营造了一个健康的成长环境，孩子们每天沐浴着灿烂的阳光，走出了心灵的荒漠。
十年前，由于教师紧缺，杨老师主动承担两个班的数学学科的教学任务，而且从不叫苦叫累。2006年，她患了肾炎，领导和同事们都劝她请假休息，但她仍然没有放弃学校的工作。那年她所任教的一个毕业班，53位学生在县级毕业班文化素质测试中，取得平均94.7分的好成绩。杨老师立足本职，固守平凡，无私奉献，在平凡岗位上实现了自己的人生价值。她辅导的学生在各级各类竞赛中多次获奖，她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“县级骨干教师”、“市教育工会先进分子”等光荣称号。
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