猜灯谜、闹元宵、写对联、诵古诗…… 开学第一天 “遇见”传统文化
学生们在进行舞狮表演。
学生们正在进行锣鼓表演。
学生们手工制作的灯笼。
猜灯谜、闹元宵、写对联、诵古诗……昨天是合肥市中小学、幼儿园春季开学的日子，不少学校选择了以传承中华传统文化为主题的“开学第一课”，形式多样的开学礼让学生们徜徉于博大精深的中华文化中。现场，西园新村小学的95位老师与校长还共同签订了“师德规范责任书”。
合肥市华府骏苑小学开学礼：传统文化迎开学
2月26日，合肥市华府骏苑小学以“传统文化迎开学，喜气洋洋闹元宵”为主题的开学礼在学校操场拉开了帷幕。过几天就是中国传统的节日——元宵节了，当天《说元宵》、《诵元宵》、《闹元宵》三个篇章带领全校孩子们感受了中华传统文化的魅力。
《说元宵》环节中，五（1）班的胡灵玥同学分享了关于元宵节的小故事和一些节日习俗，让大家知道了什么是“元宵节”。接下来的《诵元宵》环节里，来自高年级的几位同学一起给全校同学现场上了一堂生动的古诗词吟诵课，带领孩子们吟诵了有关元宵节的古诗词。
在开学前夕，学校就布置了每位同学和家长一起制作一个灯笼，一至三年级在灯笼下方放置灯谜，四至六年级放置与元宵节相关的诗词。在当天的《闹元宵》环节中，现场抽取同学上台分享他们的灯笼，并向全体同学发出灯谜和诗句的挑战。挑战成功的同学获得学校送出的新学期红包——一张崭新的体验卡。拿到体验卡的学生，可以体验一天当班长，体验一天当大队委，当一次领操员，体验一节社团课……
合肥市芙蓉小学开学礼：“写”传统春联、“诵”古典诗词
昨天上午，芙蓉小学开学礼通过让学生们“写”传统春联、“诵”古典诗词，感受中华传统文化。
二年级的张闫瑞展示了对联——人和家顺百事兴，富贵平安福满门。“爸爸说，家和才能万事兴，兴！兴旺的兴，不是兴奋的兴！”哄堂大笑伴着如潮掌声将开学典礼的气氛推向高潮。小闫瑞的班主任介绍，他虽然年纪小，学习毛笔字已经两年了，家长很支持学校的传统文化教育理念，并表示“传承是一种责任”。
随后的“古诗大王”比赛中，一众选手跃上舞台，和台下的“神助手”们大玩“飞花令”，“请你说出带有花字的诗句。”题目一出，“春花秋月何时了，往事知多少。”“随风潜入夜，花落知多少。”童音嘹亮，热热闹闹贺新春。
西园新村小学开学礼：95位老师与校长签订“师德规范责任书”
“新的一年，工作旺旺、身体旺旺”、“让我们加油超越自己，开始享受青春岁月的绚丽多彩，把每一个日子都串起来，编织成一条闪亮的珍珠，藏在心灵深处”……2月26日，开学第一课，西园新村小学的学生们在学校操场的心愿墙上贴上自己的新年心愿。“祝老师，康乐如意，永葆青春；祝同学茁壮成长，学习进步。”四（3）班的李睿楠同学在心愿墙上粘贴上自己精心制作的贺卡。
现场，全校95位老师还与校长签订了《西园新村小学教师遵守师德规范责任书》。责任书从严格遵守教师职业道德、高效提高教学质量、严谨治学热爱学生、为人师表、尊重家长等方面对教师提出了具体要求。根据责任书要求，师德师风考核结果将作为教师聘任、评优评先、绩效考核的重要依据，并实行“师德一票否决制”。
合肥师范附小二小开学礼：科技元素融合中华传统文化
为了迎接崭新学期，在合肥师范附小二小，围绕“奋斗、前行”的主旋律，3520名师生开启了一场“真善美”开学典礼。二（1）班48名最美学生及最美家长带来了大气震撼的表演，他们拍击着12个大鼓，13个小鼓，鼓舞着学校全员新年不断“前进”。
随后“六美”同台，将安全知识竞答、运动无限、年俗荟萃、看看世界、青山绿水爱在行动、创意时尚玩转生活等立意巧妙呈现在“真善美”的主旨中。“新的一年，跟随着震天的鼓声，感受‘安全美、运动美、年俗美、体验美、家风美、心情美\’。”学校相关负责人说道。
不仅如此，开学礼上还出现了很多流行的“科技元素”，让现代科技与传统年俗相结合。“世界那么大，我想去看看。”罗子睿在这个假期养了一个宠物，和他一样爱旅行、爱学习、爱生活的旅行青蛙。他说要像旅行蛙一样，学要认真刻苦地学，玩要痛痛快快地玩，学习生活两不误，争做一个善于发现真善美的星空少年。
晨报记者刘梅梅/文卓旻/摄通讯员刘亚萍朱海龙
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晨报讯到今年年底，合肥城区将迎来更多新学校。江淮晨报、江淮网记者日前从合肥市教育部门了解到，2018年，合肥市城区计划建成幼儿园47所、中小学24所，建成合肥新四中、巢湖二中新校区。
学前教育上，今年合肥市将大力发展公办幼儿园，积极发展普惠性民办幼儿园，全面实施学前教育信息化管理。
义务教育方面将继续聚焦“均衡化”。合肥市教育局表示，将深入实施义务教育“三大提升”工程，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，继续实施大班额消除计划。同时，加快创新课堂教学模式，注重培养学习兴趣，激发学生潜能。完善普通高中教学质量评价方式，继续拓展小学生学业评价方式改革，切实减轻学生过重课业负担。此外，合肥市将继续打造研学旅行、校园足球、校园篮球、戏曲进校园等素质教育品牌，探索建立中小学教育质量检测和综合评估系统。
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