创新管理引领跨越 特色发展铸就品牌——记合肥市庐阳高级中学封闭式管理及教师风采
[摘要]记合肥市庐阳高级中学封闭式管理及教师风采
每年教师节，庐阳区委、区政府都会对广大教师进行表彰和奖励。不过，今年庐阳区除了表彰10位最美校（园）长、10位最美教师、120位优秀教师和优秀教育工作者，还新设了一项与众不同的奖项——庐阳区“教育管理创新奖”，共有6项教育管理举措获此奖项。这其中，合肥市庐阳高级中学的“封闭式管理”就获此殊荣。据了解，合肥市庐阳高级中学自2011年行政区划调整以来，学校领导班子集思广益、大胆创新，全体教职工精诚团结、奋发拼搏，开创性地实施了封闭式管理，成功地实现了学校的华丽转身，从市级示范高中一步步成长为享誉合肥乃至安徽的省级示范高中。
封闭式管理模式在学校快速崛起的过程中发挥了极为重要的作用。庐阳高中的寄宿实际是“半寄宿”，虽不能和有宿舍的寄宿制公办学校相比，但是学校和家长双方都选择了坚持：学校在不具备寄宿条件的情况下坚持实行“封闭式”管理，教师牺牲休息时间，无私奉献、坚守课堂，家长在学生不能寄宿的情况下坚持接送，甚至就近租房，极大地支持了学校的教育教学工作。学校在后勤和安保方面也投入了极大的支持，引进物业管理，规范食堂管理，改造水电，添设直饮水设备，大力建设校园文化，精心构建和谐安全的校园，共同为营造良好的学习氛围而服务。
庐阳高中用封闭式管理培养学风，借鉴河北衡水中学等高考名校的管理经验，其中十分重要的一条就是时间上的掌控与管理，在精细化管理基础上，让学生把更多的时间用在学习上。学校全面实行了早读、午自修和晚自修制度，通过开创的封闭式管理模式，抓住了学生的时间和精力。早读有助于培养读书的好习惯，并能够唤醒一天的学习状态；午自修既有午休，也有自习，保证了上午的知识有时间消化，也保证了下午上课有充足的精力；晚自修的作用就更加明显，学生可以通过晚自修复习归纳和总结一天的学习，并能及时处理布置的作业练习。为了提高封闭式管理的效率，学校通过年级组给每个班级配备了指导教师，在进行管理的同时，还可以答疑解惑，帮助学生实现知识点的巩固强化。通过这样的管理，学生的在校时间都实现了教师引导下的自主管理，时间和精力都用在了学习上，班风自然纯正，学风自然纯正，成绩自然提高。
庐阳高中的封闭式管理随着学校教育教学管理的深化改革和不断创新，已经脱离了机械化的自修模式，逐步向内容更丰富、更符合学生心理健康和综合素质需求的方向发展，并在融入生涯发展规划教育之后，初步形成了“私人定制、个性发展”的新理念、新目标、新模式。依托年级部团队建设，庐阳高中拓展“封闭式管理”的管理内容，明确细化“文化提升、艺体见长”办学思路，推进“三年一体化”教学模式，让“封闭式管理”的实施更有内涵，更符合教育新形势的发展。 2011年～2017年，庐阳高中实现了高考七连增，2014年～2016年更连续三年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖。不断攀升的高考成绩，推动了庐阳高中的中考录取分数线一升再升，同样实现了七连增。广大学生和家长为什么选择庐阳高中？“封闭式管理”的有效与成功可见一斑。
走进庐阳高中，赢在起跑线，美在成长中，胜在人生路！正如裴劲校长所说：“未来不是我们要去的地方，而是正在创造的地方。我们要让和谐、文明、向上充满校园，把庐阳高中文化、艺术、体育融为一体的特色化品牌发展推向新的高度。”如今，合肥市庐阳高级中学这艘全新的教育旗舰已满怀信心地驶上了新的征程，并将以更加饱满的热情和不懈奋斗的精神，向着合肥市最优质的高中特色教育品牌目标而不断前行。而这一切的实现，都离不开一支优秀的教师队伍。今天，就让我们一起走近庐阳高中几位优秀教师代表，去感受他们不一样的风采。
刘彩虹
从教30年来，刘彩虹始终热爱教育事业，关爱学生成长，遵循教育发展规律，以学生终身幸福为目标，努力探索教育教学发展的新路径和科学的方式方法，不仅教书更重育人，注重把学生的核心素养和社会主义价值观贯穿于教育教学的全过程。作为副校长，她以校为家，心系学校安危，在每一个困难节点和时刻，总是敢于承担重担，为校园环境的升级改造、校园文化的全面提升，以及打造文明校园、和谐校园、智慧校园作出了突出贡献。她带领着年轻的团队，在各级各类赛事中斩获一项又一项殊荣。她贯彻以人为本的思想，关爱每位教职工的冷暖，在老师需要的时候，总能把组织的温暖和关爱送到每一个人的身边。她深耕教育园地，爱生如子，为学校荣获平安校园作出贡献。她潜心钻研教育教研，笔耕不辍，多篇论文发表和获奖。近年来，她多次获评合肥市优秀共产党员、合肥市优秀教育工作者、庐阳区优秀教育工作者等光荣称号。她的教育感言是：不忘初心，继续前进，春风化雨，润物无声。
高晓红
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。自从教以来，高晓红老师孜孜以求，勤奋钻研教育教学，能结合实际，寻找最适合的教学方法提高教学质量。曾先后荣获巢湖市青年教师数学教学竞赛二等奖，合肥市首届课堂教学能手三等奖，校级教学评比第一名等荣誉。她还在教学中注重教育理论与实践相结合思考钻研，撰写的论文曾多次获奖，其中有两篇荣获市级一等奖。班主任工作最能使教师快速成长。作为班主任，高老师深信：爱是教育的起点，亦是教育的目的。她爱她的学生，学生亲其师方能信其道。所以她所带的班级曾获“庐阳区先进班集体”、学校先进班级等。她班里的学生总是乐观正直，积极进取。“过去已成历史，把握现在，关注未来。”这句话她和学生共勉。
唐琦超
唐琦超，现任庐阳高级中学高三年级部主任兼高三（13）班班主任，一直从事高中重点班班主任和政治课教学工作。在长期的班主任工作实践中，他大胆创新班级管理模式，逐渐摸索出了一套让学生“自尊、自爱、自制”的自主管理模式，深受学生欢迎。他常年以校为家，呕心沥血，关心呵护、真诚对待每一位学生，是学生尊敬、信赖的好朋友、好爸爸，得到学生家长的高度赞誉。他所带的班级教育教学成绩突出，学风优良，平均成绩名列年级前茅。他还组织指导班级学生参加各级各类学科竞赛并取得优异成绩，在IAP中小学生综合素质能力竞赛全国总决赛中荣获高中组全国银奖3个、铜奖5个、优秀奖6个。因此，他所带班级被评为合肥市先进班集体，他个人被评为合肥市优秀班主任，并被中国教育协会授予“最佳园丁”称号。他的教育感言是：用心付出,真诚对待每一位学生，做一个值得学生尊敬、可以信赖的知心朋友。
高勇
高勇老师是庐阳高中的生物老师兼教研组组长。在教学过程中，他积极进行业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教学理念，探求新的教学方法，研究适合学生的教学模式，做到既能把学科知识传授给学生，又能结合学科特点，锻炼提高学生能力，促进学生整体素质，特别是核心素养的提升，做到教书育人。在班主任工作方面，他认真、细心、责任心强，几乎天天跟学生在一起，基本是班里第一个到校，最后一个离校，从而随时关注学生的思想动态和学习状况。他还经常和家长联系，争取家长的理解和支持，做到双管齐下，把工作做到实处和学生心里去。通过学校、班级老师、同学和家长的共同努力，他所带的班高考成绩全部达二本线以上，一本达线人数和达线率全校最高。他的教学感言是：老师用真心付出，学生拿成绩回报!
李孝斌
在近30年的教育生涯中，李孝斌老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深入教研教学第一线，多次参加各级各类教学比赛。 2002年获得安徽省第二届“教坛新星”称号。多篇论文获市级一、二等奖，多次承担国家、省、市级课题研究，2009年获合肥市课题研究先进个人。 2010年被评为合肥市首批高中地理骨干教师，兼任庐阳区中学地理教研员，培养了一批优秀的青年教师。参加了2013年安徽省高考文科综合的命题工作。主持及参加了多家专业出版社的教材、教辅编写工作和人教社的教材评审工作。 2013年被评为庐阳区首届名师，主持“李孝斌名师工作室”的各项工作。2015年获合肥市地理科研科普工作先进个人。担任合肥市初中地理培训基地专家，主持并参与了多次专项培训活动。先后获庐阳区教体局优秀党员、优秀教育工作者称号。主持学校教科研工作，为学校发展作出了自己的贡献。他的教育感言是：细微处见真情，平凡中显伟大！
左言琴
左言琴老师，自2006年参加工作以来，一直从事高中历史教学。作为一线教师，她抓住一切培训机会，努力提高自身素质和业务能力；在教学工作中，她主动向其他老教师学习，常和同事们探讨教育教学方法，博观而约取，厚积而薄发。她十分注重与学生的沟通，不断优化课堂结构，调整教学方法，使学生轻松愉快地获得新知，得到全面发展。经过多年的积淀与努力，她所带班级成绩显著，深受学生爱戴，家长欢迎，师生赞誉。2010年，她所撰写的论文《年轻教师成长的阶梯》获庐阳区第五届中小学、幼儿园论文大赛“二等奖”；2012年，先后荣获庐阳区第五届中小学优质课评比二等奖，庐阳区教师师德演讲比赛三等奖。讲看齐，崇师道。左言琴老师说，在今后的工作中，她将更加严格地要求自己，做一名新时代的“四有好老师”！ 于晨 王兵
新闻推荐
巢湖，我生于斯，长于斯，却不知道它究竟有多大、多长，不能不说是一种遗憾。上初中，地理课本上描述巢湖是五大淡水湖中最小的一个，“巢湖三珍”比较有名。巢湖仿佛是遥远的仙境，离我很远很远。我家在下砾山...
巢湖新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是巢湖市这个家。