加减乘除，算不尽对您的敬意 合肥市部分优秀小学数学教师风采录
他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；他们不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。合肥教育一线上的小学数学老师们，不仅仅给学生传授知识，更是用爱心呵护他们的成长。他们的爱，如同太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
平凡岗位 演绎精彩
记长丰县长新路小学戴娣老师
戴娣老师从教二十余载，她体验了职业魅力和工作成就感，在讲坛上不断地演绎着教育教学的精彩故事。
戴老师是一个有责任感的班主任，她认真对待每一次的“例行晨午检”，抓好班里的每一件小事。这个常规工作看似平常，却体现了一个教师的责任心。班里的一个学生父母离婚了，当时对孩子的影响很大，戴老师每天到校的第一件事就看这个学生有没有来学校。有一次，这个孩子没来上课，戴老师赶忙打电话联系孩子的父亲，最后家人在车站找到了孩子，孩子说他想妈妈了，所以准备去找她。戴老师又联系了孩子的母亲，告诉了这一切。母亲告诉孩子：只要好好学习会定期到学校看他。后来，这个学生的情绪稳定了，成绩较以前也有了进步。
戴老师说：“教书育人是我人生永远的底色，我愿用朴实无华的行为奏响平凡岗位的交响曲，纵然是苔花如米小，我也学牡丹开。”
不忘初心 发挥余热
记合肥市曙光小学郑玲玲老师
郑玲玲老师执教已经三十多年，是一个极其认真负责的好老师。虽然临近退休，工作辛苦劳累，加之身体不适，但是她还是用心“站好最后一班岗”。
郑老师十几年的时间担任班主任，中途做过两次大手术，但她听从学校安排调度，从不抱怨工作上的繁重，总是能竭心尽力地出色完成各项工作。她做到人人家访，了解每一个孩子家庭情况、学习环境，善意对待每一位来自不同家庭的天使。郑老师曾在各级教学论文和德育论文评比中获奖无数：区级“优秀班主任”、区级“先进个人”、区级“德育工作先进个人”、区级“优秀教师”等。
郑老师认为，师德是从苦苦构想执教思路终有所得中款款走来，带着疲惫却一袭芳香；师德是从课下和学生与家长促膝谈心、答疑解惑、坦诚相待中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀。当桃李在四野八方渲染春色，没有谁的笑容比我们灿烂，也没有谁比我们更幸福。
亲近孩子 爱心育苗
记长丰县半岛一号小学缪永华老师
缪永华老师始终严格要求自己，工作精益求精，勇于开拓创新，努力成为一名德才兼备的优秀教师。
作为一年级的数学老师兼班主任，缪老师一开学看到一个个孩子幼稚的小脸，立马喜欢上了他们。他心里想：孩子就像弯曲的小树苗，想育直，不能急，急则断。如果孩子们喜欢我，那就更好管理了。孩子们刚刚入学，有很多不好的习惯，缪老师慢慢教育孩子们改正。长时间下来，孩子们已经把他当成了亲人，平时水杯打不开、衣服拉链拉不上、红领巾戴不好，都让缪老师帮上一把。
在教学中缪老师做到事先备课，认真准备，注重对学生基础的了解，对于学困生耐心地教育，班里有个学生反应比较慢，每次教学完她基本不明白，缪老师只好把她单独叫到办公室亲自辅导，一次、两次、多次，直到她理解为止。
作为一名基层教育工作者，缪老师深知自己的教育事业任重而道远。但是他爱这份工作、爱孩子们、爱教育事业。
云端授课 精益求精
记合肥高新创新实验教育集团第三小学解伟老师
万世师表孔圣人早在几千年前就给师者们奠定了教育面前人人平等的思想，要用“仁爱”去拥抱每个真善美的灵魂。身为师者，解伟老师用爱去温暖每个孩子的心。
疫情来临之际，解老师不仅关注学生们的健康状况，更叮嘱他们时刻采取防御措施。网课期间，他与学生们积极互动。每天开课前，他瞬间感觉自己成了网红主播，发现的问题及时纠正。倘若发现群里没有哪个学生的照片，视频电话立马就Call起来，联系家长，询问原因，这才能放心。为了调动学生们询问的积极性，网课结束后，解老师还把每天布置的作业放在“答疑解惑”时间中进行，用数学竞赛小游戏的方式进行，及时了解学生的掌握情况。语音、视频、文字同步进行，从视觉、听觉等多角度调动学生们学习的自主性，真正地实现“双师同堂”。
解老师表示将继续保持满腔热忱，坚定书写育人信念；继续用敬业与智慧，为学生保驾护航!
活力课堂 激发兴趣
记合肥市南门小学上派分校何玉聪老师
作为一个从教二十多年的小学数学教育工作者，何玉聪老师一直边教边思考，如何能够让学生们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维方式和学习习惯，使学生终身受益。
何老师让平等、民主、合作的师生关系贯穿教学的始终，在她的数学课堂中，总是微笑地面对学生，尊重每一位学生。教学中尽量让学生学懂、学透，能够做到举一反三，引导学生能够用“联想”去学习。例如三年级的数学课中，“分数”对于学生来说比较抽象，不容易理解。何老师通过大量的实物演示，加上学生的动手操作，帮助学生理解分母、分子的含义，学生都非常感兴趣，积极性也很高。最后，学生们不但理解了分数的意义，还运用了以前学过的知识“找规律”，把新旧知识恰到好处地连贯起来。
何老师让学生真正成为课堂的主人，通过学生的自由讨论、自主发言、自主参与的过程，增强了对数学的热爱。
以心换心 收获幸福
记合肥市和平小学卫清老师
卫清老师自任职以来看到一批又一批学生健康茁壮的成长，让她觉得这看似平淡的教学生活也幸福无比。她热爱教育事业，更爱看着学生在她的教育下露出幸福的笑容。
在做好常规的班级管理工作时，卫老师做到心中有爱，将爱生如子渗透到教育的每一个环节。以前，她的班里一个男生因为在单亲家庭长大，虽然小脑袋很聪明，但是比较任性、调皮。卫老师经常课上提问他一些简单的问题，给他树立自信的机会；课下给他“开小灶”；平时也会嘘寒问暖。长此以往，这个男生懂事多了，也听话多了。很多年后，这个男生和几个同学一起回到母校看望卫老师时，还提到了老师的教诲，提到了自己的改变，言语间流露出感激之情。
卫老师用朴实的人生性格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，执着的人生追求，享受每一个教育瞬间的感动，为孩子们铺平了人生启蒙之路。
扎根乡村 播种希望
记巢湖市散兵镇桥湾小学胡宗浩老师
胡宗浩老师把学校和课堂看成生命中的一部分，他一直扎根在乡村教育，一直坚守在课堂上，一直和孩子们相伴，用自己的爱心陪伴他们成长。
胡老师带领孩子们学中玩玩中学，有时也帮助他们解决疑惑。学生们作业写完后就和他打球、下棋。看到学生们在一步步成长，学习也在不断进步，见证他们成长中点点滴滴，胡老师也感觉到十分满足。
胡老师经常鼓励学生参加各类活动：敬老院志愿服务、烈士陵园扫墓、渡江战役纪念馆接受爱国主义教育、合肥科技馆感受科技魅力等，让每一个孩子在学习的同时感受祖国的变化，感受幸福生活来之不易。鼓励学生参加体育、绘画、征文等各类比赛，拓展了他们的视野，培养他们坚强的意志力，学到了书本之外的知识。
胡老师说如果给我一次机会我还会选择现在的职业——教师！因为老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人，是希望与幸福的播种人……
倾听花开 筑梦人生
记合肥市园上园小学喻岗分校孙菊芬老师
孙菊芬老师从教六年来，先后送走四个毕业班，每每送走毕业的孩子们，心中充满了骄傲与不舍。她觉得教育是心灵的互动，是育心的过程，是筑梦践行的人生。
孙老师激发学生们奋发向上，挖掘他们的潜能，促进了师生关系的和谐。学生马林（化名）从乡村学校转学过来，上课注意力不集中，作业经常不交，行为习惯都有待改进。孙老师与马林多次交流谈心，但是效果甚微。因此，在课堂上孙老师有意识地关注他，或眼神、或语言，及时予以正面反馈。经过一段时间，这位学生的学习态度有了明显的改变，孙老师在班内对他进行公开表扬。从此，马林在课堂上眼神明亮，充满自信。成绩从不及格到及格，后来进入班内前列。
回首教学之路，孙老师喜悦与劳累并存。她有感而发：“教书育人是最崇高的职业之一，我若相信崇高，则崇高与我同在。”
□何新宇 韦学华 蒋娟娟
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长丰新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离长丰县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。